中班上学期家长会发言稿.docx
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中班上学期家长会发言稿
中四班上学期家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家晚上好！
首先，感谢各位家长从百忙之中抽出时间来参加今天晚上的家长会，我们对各位家长朋友表示诚挚的欢迎！
一、点名。
二、介绍新插班幼儿家长：
由于幼儿园方面的原因，这学期我们班新入班幼儿X名，因此，我们和原先的小四班的家长朋友又有了新的朋友。
下面，我们一一介绍他们。
（逐一认识新家长朋友）。
在此，让我们以热烈的掌声表示对新朋友的欢迎。
三、介绍家长委员会代表，请家长委员会代表发言。
家长委员会代表是搭建幼儿园与家长之间桥梁的人。
家长有什么要求或建议都可以通过家长委员会代表传达给幼儿园，家长委员会代表也负责把幼儿园的相关工作传达给各位家长，下面就有请家长委员会代表讲话。
XXX妈妈与XXX妈妈发言，分别介绍我园前后勤工作情况。
四、教师发言。
我国著名教育家陈鹤琴曾经说过：
幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。
”这句话告诉我们：
家庭教育与幼儿园教育要互相合作，只有做到“家园共育”，才能让孩子更好地发展。
开学已经有两个多星期了，今天请大家来，主要是想让各位家长更多的了解幼儿园，了解幼儿教育目标、内容与方法等，家园共育，促进幼儿的发展。
（一）介绍班级基本情况：
本学期我们班共有孩子XX名，男孩XX名，女孩XX名，其中新插班幼儿X名。
新来的孩子都非常棒，很快适应了新集体的生活，这与家长的支持是分不开的，在这里感谢你们对我们的理解与支持。
班级共有三位老师，分别介绍：
X老师、X老师、X老师。
我和X老师负责教学方面工作，乔老师负责保育方面工作。
下面我先介绍一下中班孩子的一日生活流程。
（根据作息表讲）
通过小班一年的学习、生活，班级孩子们在社会行为、技能等各方面都有了很大的进步。
比如在生活常规方面能自己吃饭、自己如厕，能自己穿脱衣服和鞋袜，能独立进餐等，在生活自理能力方面都有所提高，甚至有的孩子在小班下学期时就能自己整理床铺，（举例表扬）像：
XXXXXX等；在社会行为方面幼儿之间掌握了一些简单的交往规则，有了一些助人、分享、合作的行为等，有的孩子能与小朋友们友好相处，乐于助人，还有的孩子主动帮助老师整理教室。
（举例表扬）像：
XXXXXXXXXXXX等。
还有一些思维比较活跃，上课爱发言的孩子。
像：
XXXXXXXXXXXX等。
还有的孩子能在老师的邀请下发言，这些孩子比较内向，但做事认真。
如：
XXXXXXXXXXXXXXX等。
孩子的进步是在家长朋友的积极配合下取得的。
现在，我班绝大多数幼儿都比较喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友，在园情绪稳定愉快；随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。
但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑。
特别会表现在上课时一个问题下去，举手的幼儿寥寥无几。
还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，这经常会体现在游戏中的冲突，争强玩具等。
还有部分幼儿动手制作能力较差，不爱动手、懒得动手，这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色。
幼儿的常规意识还需进一步加强，比如上下楼梯需要靠右行、安静的吃完一份点心、他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱。
本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识尤其是安静倾听的习惯更有待于继续加强和培养。
（二）说明本学期工作重点：
现在，孩子们升入中班了。
中班是幼儿3年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的发展特点，为了我们能更好地开展教育工作，我先简单的作下介绍：
1、身体发展的特点：
中班时期的幼儿大多数器官和系统的活动能力都处在生长发育阶段，但各方面都显得柔弱、幼嫩。
4岁儿童在运动的速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展。
精细动作也进入了发展最快的时期，动作的协调成分增加，多余动作减少，主要表现在他们可以比较灵活地从事各项活动。
例如：
会自己系鞋带、会使用筷子进餐，会用剪刀沿直线剪纸，会自如的控制绘画动作等。
2、心理发展的特点：
认知活动具有具体形象性特点，主要依靠事物的具体形象进行思维，较小班比较能遵守纪律。
注意力仍然较短15—20分钟左右。
对外界开始有主动探索的愿望，在教学中基本上还是被动地接受知识，开始对所学的东西有简单的思考过程了。
有了学习的欲望，对老师讲的东西表现出感兴趣，并似懂非懂地接受下来。
对小班的孩子来讲，基本上还是保育为主，让孩子习惯有规律的生活，为以后学习打基础，而中班我们要开始较为系统地传授知识。
3、中班孩子的情绪情感发展具有不稳定、不易控制等特点，如在电视中看到坏人时，会情不自禁地喊：
“快跑呀！
”他们现在有着强烈的好动欲，由于知识经验有限，心理活动带有很大的不稳定性，因而不能很好的控制自己，掌握自己的行动，这就需要我们注意教育的手段和方法，促进幼儿身心健康地发展。
针对幼儿的年龄特征，我们将在本学期重点做好以下工作：
1、重视幼儿身体素质的锻炼。
严格遵守《纲要》中要求，保证幼儿每天有充足的户外活动时间。
为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，促进幼儿身体发展。
2、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区域提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。
根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。
3、通过各种教育手段和方法，促进幼儿自我行为控制。
中班幼儿比小班幼儿自由放松，活泼好动，有时让老师感觉“难以驾驭”，因而他们不能很好的控制自己，掌握自己的行动，所以本学期我们要通过各种手段与方法帮助幼儿养成良好的行为习惯，以促进幼儿身心健康发展。
孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。
4、加强幼儿的阅读训练，为幼儿终身学习打好基础。
情景阅读是我园的一大特色，因此我们将从多方面促进幼儿养成良好的阅读习惯，让孩子们爱读书、会读书，为他们以后的发展打好基础。
5、加强幼儿的安全教育。
通过多种方式使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，使幼儿具有一定的安全意识。
（三）了解中班幼儿的发展目标
每个年龄段的孩子都有不同的发展目标，了解发展目标，能让我们更好地教育孩子。
分别学习五个领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的发展目标。
（四）深入交流：
1、介绍特色教学——情景阅读
情景阅读是我园的特色教学，目的是让孩子爱阅读，会阅读，为他们终身学习打下坚实的基础。
但这不是一天两天可以做到的事情。
所以，这也需要我们家长配合的：
1、让孩子带来的好书（介绍绘本）。
2、鼓励孩子大胆地在集体面前讲。
我们希望每个孩子都能上来讲，“一个都不漏”。
家长平时也注意多培养和锻炼孩子。
2、值日生工作
人民教育家陶行知提出的六大解放之一，“做中做，做中学，做中求进步”。
其实动手对脑的发展很有用。
动手既使孩子从劳动中获得了知识和技能，开发了智力，又使他形成了服务自己、帮助别人的意识所以，在生活自理能力的培养上家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的机会。
。
但我们现在家家几乎都是独生子女，孩子不用操心该帮助家长做些什么，应该自己做些什么，因此，许多幼儿只知道自己应该得到什么，而不知道自己也有责任，孩子们还没有形成良好的责任感，做事情的时候常出现虎头蛇尾的情况。
大家知道应该什么时侯教孩子自己穿脱衣服吗？
（1岁）
因此进入中班后，我们就制定了值日生制度，以培养孩子的责任感、培养孩子各方面的能力。
方法：
采取轮流制，先重点培养几个能力强的值日生，再由这些值日生带出一些值日生，这样慢慢过渡到人人都当值日生，最后实行轮流制，让每个孩子都得到锻炼。
值日生的职责主要是管理班级常规：
收玩具、洗手、组织喝水排队、餐前餐后服务各种、课前准备、起床整理床铺、提醒幼儿离开座位把小椅子放好，哪个孩子有缺点了就和老师一起去帮助教育他等等琐事。
具体的值日生工作从下星期开始，我们会把值日生的名单公示在《家长园地》，请做值日的孩子要早一点来园，7：
40分到园。
3、家园互动工作
我们现行的方式主要是个别交谈、电话联系、开家长会、向家长开放半日活动、家长园地和家园联系手册等。
个别交谈我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。
家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。
电话联系：
主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。
如：
孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会及时给家长电话联系。
那么为了便于和家长们的联系，如果你的家庭地址或电话号码有所变动的请及时到我们教师处更改。
家园联系手册：
每个幼儿有一本《家园联系手册》，每周发放一次，家长可以个根据联系册的内容与孩子一起活动，可以记录孩子在家的活动情况进行评价，也可以记录孩子在家各方面的表现以及对我们提出的要求等。
记录好了请家长及时地反馈给我们（在发放后的1—2天），以便我们进一步了解孩子的情况，然后进行家园配合教育，共同来促进他发展。
（讲解具体填写要求）。
家长园地：
即我们门口的《家园共育》。
主要是让家长了解本班的教育要求、内容、信息、家教知识、以及需要配合的工作。
家长开放日：
幼儿园规定每个学期的向家长开放一次半日活动，邀请家长来园观摩、参观、参与幼儿园的活动，目的是让大家了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩在与同龄幼儿相比较中显示出来的优势与不足，从而有助于深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育。
（五）家园配合的事情。
1、教学工作的配合
孩子升入中班后，我们将加强幼儿的日常的常规训练和行为习惯的培养。
特别是幼儿的午餐习惯、午睡习惯、学习习惯和行为习惯的培养。
习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在家里和我们在目标和要求上达成一致，持续地共同来培养和督促幼儿使其形成一定的习惯。
比如：
吃饭时要安静，不要说笑，养成午睡的习惯等等。
2、教育工作的配合
在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。
比如：
带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子查资料等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。
（表扬开学第一次积极带物品的家长）在这里我对每位家长给予我们的支持表示由衷地感谢，也希望在以后的工作中家长们能一如既往地支持我们。
3、当前需要配合的工作：
（1）紧急通知：
新疆出现一种病毒性传染病——脊髓灰质炎。
如果您和20XX年7月份以来前往过我国新疆维吾尔自治区或巴基斯坦、印度、阿富汗等国的人员接触过的，请到我们这儿登记一下。
一旦发现有急性迟缓性麻痹症状（急性起病，肌张力减弱，肌力下降、肌反射减弱或消失）要第一时间报告当地疾病预防控制机构。
今天晚上把孩子的接种小本交上来，我们统一登记孩子接种糖丸的情况。
（2）在接送孩子时，请家长朋友使用幼儿接送卡，接送时都要记得带上，进入大门请主动出示接送卡，经保安人员确认后方能进入。
委托他人接孩子时，请事先电话通知老师，经确认后才能接走。
为避免接孩子时拥挤请家长按时段接孩子，不要早接，不到时间到班里也不让接。
中班接孩子的时间是下午4：
50。
为了给孩子创造安全的环境，请家长给予配合。
（请家长签安全接送协议）
（3）幼儿每天入园时请家长检查孩子的口袋，不要让孩子带有危险品，也不要带贵重物品，以免遗失。
每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到班主任老师的手中，不要让孩子一个人进来，防止孩子出现突发危险情况。
（4）请家长自觉遵守幼儿园的各项规章制度，为了保证幼儿园大门的畅通，请家长接送幼儿时，自觉的将自行车、摩托车等摆放整齐。
在幼儿园内不吸烟，注意仪表，给孩子做出榜样。
（5）为保持环境卫生，请家长在接送孩子时，不要乱丢垃圾，同时教育孩子讲卫生，不随地大小便。
家长接完孩子后，请及时离园，不要让孩子自由奔跑打闹或爬到高处，这样容易造成危险。
（6）如果你的孩子要吃药品，请家长用纸包好或者用药盒装好，写明姓名、服药时间、剂量，早上入园时把药亲自交到老师手中再嘱咐一遍，以防出错。
（配合班级老师填好服药登记）。
（7）不要为孩子购买门口小摊点的不卫生食物和玩具，不带零食到幼儿园。
（8）教育孩子爱护花草树木，不到花园里玩耍，不采摘花草。
（9）给孩子买一把安全剪刀、一盒油画棒或彩笔、木制的七巧板、橡皮泥。
（其中剪刀、油画棒不用带到幼儿园）
（10）帮孩子添置自制体育器械。
（一下添置太多给家长朋友造成麻烦，以后会把样品放在《家长园地》，请家长朋友参照做，要做上班级、姓名标记，以防丢失后不好找）。
（11）早上请及时入园，早上入园时间是8:
10，请按时送孩子入园。
送孩子入园后立即离开，杜绝在园外观看孩子做操，影响孩子在园情绪。
（12）一些费用的收取。
《早期教育》一年48元；城镇医疗：
20元；幼儿器械和作业袋共计5元。
（讲明细节）
（六）学习育儿经验：
1、学习文章
2、同家长朋友们共同探讨一些育儿经验，真正帮助孩子并获得进步。
（1）孩子在家家长也应配合督促他们有个好的卫生习惯，如在家开饭前可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子。
同时还要教育孩子文明进餐，坐姿要端正，嚼的时候不发出难听的声音；饭后也要主动地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感、爱劳动的人。
让幼儿做力所能及的事情：
叠衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房间。
让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。
参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。
教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心，学会自己的事自己做。
提高责任感。
如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：
“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。
”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。
这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。
不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。
（2）如何养养孩子珍惜时间？
许多孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。
有的孩子早上爱睡觉每天早上一遍又一遍的叫，知道上学迟到，爸妈还得帮忙穿衣服，叠被子。
这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。
不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。
在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。
让孩子早睡早起，有充分的睡眠。
（3）孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。
当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。
不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。
要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会自我控制，慢慢就会改掉了！
（4）孩子坐不住怎么办？
安安静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。
好动，坐不住的孩子很难专心听讲。
孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。
如：
坐椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人；在教室里不会轻轻的走，到处跑。
建议：
1、在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戏：
搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力里。
2、游戏“木头人”当说到“不许说不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。
3、奖励与惩罚如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时（到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励。
以上是对一些中班孩子常见问题的见解，希望能给各位家长一些帮助与启发。
（七）总结，家长反馈意见或建议。
在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，但是我们三位老师一定会尽自己最大的努力去做，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让各位家长放心。
另外，我们的工作需要您的支持和理解，您有什么意见或建议可以直接和我们联系。
（告之三位老师的电话号码）。
再次感谢各位家长在百忙之中抽出时间光临。
最后请大家针对家长会给我们提出宝贵意见或建议。
谢谢大家！
班主任；X老师X老师X老师
二零XX年X月XX日
二年级上学期家长会演讲稿
各位家长朋友：
晚上好！
首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。
很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：
那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。
我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、总结回顾：
现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。
特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。
（早读、做值日生、收发本子都很自觉）
1、班级荣誉：
每周获得纪律、卫生优胜红旗；
2、个人荣誉：
校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。
数学竞赛一等奖：
方春阳、郑俞凡、徐佳恒。
二等奖：
三等奖：
在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。
3、存在的不足之处：
新课改使孩子的两极分化越来越明显。
学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。
一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。
这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。
），主要是两方面原因造成的：
一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。
竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。
差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。
一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。
行为习惯上也有差距：
一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。
有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：
你的孩子对什么感兴趣呢？
玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。
二、培养孩子良好的学习习惯。
针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：
1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。
要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。
有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。
其实这些家长想法是错误的。
如果这样认为那将来后悔都来不及了。
希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。
经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。
适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。
2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。
要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。
家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。
要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。
尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。
现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书。
家长要督促孩子不折不扣的认真完成。
因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：
读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。
如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。
就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。
复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。
对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。
3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。
这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。
我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。
有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。
睡觉前让孩子读一两个经典的故事。
三、培养孩子良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。
我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了。
我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。
阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头。
现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。
课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。
”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
”
然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。
低年级课外阅读低效现象成因透视
透视之一：
部分家长不重视，观念滞后
学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。
在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。
特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。
一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。
透视之二：
学生迷恋电视，对课外书不感兴趣
一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。
现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。
放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。
有的家长无暇顾及孩子，有的
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