大班科学活动《吹泡泡》教案.docx

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大班科学活动《吹泡泡》教案

大班科学活动《吹泡泡》教案

　　作为一名默默奉献的工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写才好呢？

下面是小编整理的大班科学活动《吹泡泡》教案，欢迎大家阅读。

大班科学活动《吹泡泡》教案1

　　活动目标：

　　1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　　2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　　2、白板课件。

　　3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

　　活动重难点：

　　通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

　　2、教师吹一个泡泡。

　　师：

小朋友，你吹过泡泡吗？

你是怎么吹的？

　　小结：

哦！

吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。

但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。

　　师：

今天我们就一起来吹泡泡，好吗？

　　二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、实验一：

猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

（1）猜想实验结果。

　　出示课件。

　　师：

这里有一些材料，看看都有些什么？

　　出示记录表。

　　师：

哇！

这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作验证。

　　①师：

觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。

　　②要求：

记住！

试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。

好！

开始吧。

　　③师：

谁来说说自己的实验结果。

你们是不是跟他们一样？

这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。

　　小结：

原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

　　（3）尝试制作吹泡泡器。

　　师：

树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？

想一想，然后用你的办法试一试。

　　师：

你们的办法都吹出泡泡了吗？

你的办法是什么？

　　小结：

真棒！

都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

　　2、实验二：

猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

　　出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。

（1）猜想实验结果。

　　师：

今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？

猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？

把形状画在记录表上。

　　师：

你们的答案是什么？

（2）操作验证。

　　幼儿进行实验，教师观察。

　　师：

有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。

　　师：

不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？

　　小结：

哦！

原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

　　三、活动延伸，拓展知识。

　　师：

今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？

那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！

大班科学活动《吹泡泡》教案2

　　一、活动目标：

　　1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

　　2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

　　3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

　　2、各种吸管、抹布。

糖、醋每组一份。

　　3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：

（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

　　（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。

）2.师：

你们也想吹泡泡吗？

那么，我们一起来做好吗？

　　（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。

）3.师：

做吹泡液需要用什么呢？

　　教师：

原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

　　二、幼儿实验

（一）尝试制作吹泡液1.师：

老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。

看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？

　　（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。

通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。

同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。

）2.幼儿实验。

　　（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。

）3.师：

让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？

怎么做的？

（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？

谁和他使用的材料不同也成功了？

那是用什么制作的呢？

　　（3）有没有不成功的呢？

那我们一起来帮帮他吧！

和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。

　　教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。

你是用什么制作的？

　　师：

那怎么做才能作成功呢？

　　师：

好，那过一会你再试一下！

还有谁没有成功？

我们来看看他的吹泡液！

你是用什么制作的？

　　师：

谁来帮他想办法？

　　师：

那你再试一试！

还有谁没有成功的！

你是用什么材料制作的？

让我来试着吹一下，好吗？

（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。

）师：

这是怎么回事？

　　师：

应该怎么吹呢？

　　师：

好，用他们教你的办法再来试一试！

好吗？

（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

　　1.师：

这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。

你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？

（请幼儿猜想）师：

好，那就来试试吧！

刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？

　　2.幼儿试吹。

　　师：

为什么粗的`管子吹出的泡泡最大呢？

为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

　　（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

　　1.师：

这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

　　2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

　　师：

你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？

记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

　　3.幼儿实验4.师：

你们都试了吗？

（1）谁放了什么？

（放了糖）你们有什么发现？

（2）谁放了醋？

你们有什么新发现？

　　三、结束：

　　引起幼儿再次探索的兴趣。

　　1.师：

吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？

一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！

　　2.幼儿观看《比克曼的世界》。

（内容：

气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。

）3.师：

泡泡还可以吹出方的和拱形的。

吹泡泡好玩吗？

但是泡泡吹出来会怎样？

有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！

（看录象）（内容：

小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。

）4.师：

我也来试试！

（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？

请你们也回去试试，再来告诉大家！

　　（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。

通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。

在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。

）