上学期教学科研师训工作计划.docx
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上学期教学科研师训工作计划
上学期教学、科研、师训工作计划
永年第八中学2014年度教师培训工作计划
根据教研室、基础教育、教育科研工作计划和学校总体工作要求，结合我校实际情况，制定《第八中学2014年教师培训工作计划》。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教师师德修养和业务水平为出发点，以积极主动，切合实际，自主创新为工作思路，以“两结合，两为主”为培训形式，本着面向全员，打造名师，强化校本培训，推进教育教学改革，整合教育资源，促进优化教育资源共享，全面落实教师培训工作。
全面推进精细化管理，纵深推进教师的综合素质，努力促进学校教育教学水平的全面提升。
二、工作目标
坚持以人为本，提高教师素质，切实转变教育观念，提倡和鼓励教职工学习进修与提高自身素质，为学校可持续发展奠定坚实的基础，以适应现代教育的新形势，促进教育全面发展。
1、抓好教研组长、备课组长、级部主任和班主任培训，提升有效管理水平，对全体教师进行全员培训。
一是组织参加上级各级各类培训；二是依托互联网建立博客群组，特别是在创新博客上进行交流，研究有效管理的理论基础、实施途径、问题与对策等
2.加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
3．努力打造学科带头人，骨干教师，教坛新星，教学能手等优秀教师群体。
4．建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”深入进行课改实验的研究。
三、主要工作思路
1、继续深入开展读书活动，创建书香校园。
2、充分发挥“尝试教学法”阵地作用，利用尝试教学说课、讲课赛，强化教师业务交流。
3、广泛开展各种业务竞赛，促进教师业务水平的提升。
4、继续加大投入，鼓励教师参加学历提高培训、外出参加各种会议和培训班。
四、主要工作任务
教师全员培训
1、切实抓好校本培训。
2、继续学习尝试教学并落实到每堂课中。
3、依托网络开展远程培训。
4、加强学习型团队建设
构建学习型团队建设，发挥教师群体作用是教师的基本组织形式，根据我校实际建立起课题组，教研组为基本单位的学习型团队，团队以校骨干、学科带头人、业务骨干为龙头，针对学校实际需要解决的重点、难点、热点问题，进行课题立项研究和行动研究，以此提高教师执教能力。
全校掀起读书热，师生开展读书活动，创建书香校园。
骨干教师培训
1、做好新一届县级、市级教师，骨干教师的认定、评选、培训工作。
2、做好骨干教师、学科带头人的在提高工作。
、教师职业道德的培训
提高教师的政治思想道德水平和职业道德意识。
、教师综合素质提升培训
1、开展教师信息化素质培训。
2、开展教师技能测试。
举办2014年新任教师课堂教学及“两字一话一技术”过关培训及验收，帮助新教师夯实教育基本功。
做好2014年新教师培训及跟踪考核工作。
对教育基本功进行针对性的培训。
对培训成果进行归类存档以备检查。
、学历培训
五、其它工作
1、做好教师培训档案管理工作，逐步建立完善全部教师的电子档案，为迎接上级督导提供翔实的文档数据。
2、配合人事部门以及区教育局、教研科研中心做好教师的相关培训工作。
附：
永年第八中学教师培训工作安排表
一、七月：
1、制定2014年教师培训工作计划。
2、下发全员培训材料
3、检查上年度“教师学习笔记”的完成情况。
二、八月：
1、组织参加校组织的中层、校级干部培训。
2、组织参加由县教育局组织的教师暑期培训班。
3、对部分教师进行“学案导学”教学方式的培训和学习。
三、九月：
1、教研组长、备课组长进行开学前培训工作。
2、教师培训材料的选编和下发。
3、组织教师参加县学科骨干教师教学创新示范活动，进行课堂教学改革培训。
四、十月：
1、组织参加新教师培训班活动。
2、组织教师进行创新课观摩活动，对课堂教学改革进行培训。
4、组织参加部分学科课件评选活动以及对课件制作技术进行培训。
5、组织各学科教师课题观摩研讨活动，对课堂研究方法进行培训。
五、十一月：
1、组织教师参加学校基本功达标竞赛
2、组织参加“读书沙龙”活动，进行教育教学理论学习。
3、名师课堂展示及宣传工作。
4、组织各学科骨干教师教学观摩会和课题教学展示活动，对骨干教师进行培训。
六、十二月：
1、迎接县师训干训工作调研。
2、总结教师培训工作，整理档案，迎接评估检查。
第三篇：
2014—2014年度上学期教学科研工作计划
教学科研工作计划
沂水县第二实验小学
2014.8
2014—2014年度上学期教学科研工作计划
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，全面践行科学发展观，学习落实《教育教育发展纲要》、《山东省中小学办学基本规范》等精神，以县教研室工作要点为指导，结合学校实际情况，坚持“常规教学求精细，教研科研促质量；级部管理重效益，书香课题创品牌”的教学工作思路，继续以全面稳步提升教育教学质量为办学目标，以实施阳光教育和”书香校园建设”为重点工作，全面提高教师专业素养、落实教学常规和养成学生学习习惯，提升学校规范办学水平，打造书香校园特色品牌文化，努力开创素质教育新局面。
，
二、工作目标
1.依据市县教学规范和评估标准，增强规范办学意识，注重教学管理规范，精细教学常规，课堂教学先规范后改革讲求实效，注意转化教学方式，强化在学习中培养学生学习习惯。
2.改进校本教研实施，加强过程性管理，突出实效性，注重青年教师培养，实施青蓝工程，突出骨干教师的示范作用。
3.推进书香工程深入实施，整合简化活动，突出活动效果，促进师生在活动中发展兴趣，强化读书习惯。
同时注重宣传，发挥辐射，影响社会。
开展书香小课题研究，加强指导与过程管理，依据目标制定计划，分步有序实施。
三、主要工作措施
1.创建网研平台，提升教研实效。
遵循教育现代化的基本精神，按照上级网络教研的要求，本学期筹建学校网络教研平台，利用现代化教学技术提高常态课堂的实效性，探讨提升有效教研。
学校网络教研纳入教师量化，详见《网络教研实施办法与考评意见》。
结合学校名师工程，多种形式实施有效教研。
研训结合：
加强教师培训，理论学习和技能培训结合。
理论学习重在更新观念，与时俱进，以《教育发展纲要》、《教师绩效考核实施意见》、教材研讨为主要内容。
技能培训以多媒体教学设备有效使用，增强常态课堂效率为标准，鼓励教师在集体培训的基础上，同伴互助，善于请教，交流合作，明显提高使用多媒体的频率和效果。
研教结合：
发挥扎实有效的集体备课、完善问题教研，科学安排好三课活动，提高课堂教学效率。
结合发挥好骨干教师的示范作用，注重青年教师的成长，实施青蓝工程，合理安排示范课，重点组织外出学习汇报课和青年教师的学期两次汇报展示课。
教研组长组织好研究课，落实组内的互听互评，打磨常态课堂精品课，及时充实学校网络教研资源库。
加强听评课管理，自觉学习听评课标准，所有教干教师学期听评课节数分别为校长30节、业务教干60节、教师30节。
研论结合：
为形成教师专业发展的自觉性，提升教师教学专业理论，变被动为主动探索发展，本学期继续开展教师教育教学论坛，选材不限，以教学经验思考总结和读书促进教学技能为重点，形成电子稿件上传，学校定期组织展示。
本项活动作为级部加分项目。
积极参加上级组织的各学科教学论文、优质课评选、基本功比赛。
2.规范常规教学，精细级部管理。
落实教学常规的方法是教学管理的规范化和精细化。
规范常规教学实施流程，级部教学管理注重精细化，从点滴做起，用细节提升质量。
学校按照规范办学要求，加强课程管理。
落实国家课程计划，开全课程、开足课时。
每位教师要严格按照课表上课，避免兼课教师出现挤占或挪用课时现象。
调课由级部主任和教导处共同完成，未经允许私自调课或占课视为旷课。
教师因公出差或请假缺课的，原则上不能耽误学生的课，可经教导处和级部主任安排提前或拖后补课。
本学期强化级部教学过程管理，在检查中注重规范细节。
级部实行周检查，对年级教师的集体备课、教案、作业及批改、单元检测情况记录在《教学教研级部管理手册》，注意督促整改。
教导处实行两周一次抽检，业务校长每月一抽检，公布《教学简报》并量化。
精细化管理的更高层次是人本化和科学化。
根据教师实际情况，对教师书面备课提出如下要求：
任教本学科十五年及以上者可实行书头备课，十至十五年间教师可背简案，十年及以下教师必备详案。
语文课堂作业，可选择用基础训练代替，中高年级可互批互改。
对各学科课外家庭作业提倡个性化探索。
3、科研彰显特色，书香铸造品牌。
学校继续坚持以建设书香校园工程作为学校的重点工作和常态工作，努力做实做细，使书香工程成为我校的文化品牌特色。
本学期学校书香工程扎实深入推进，使之校本化、全员化、序列化。
首先继续开放班级图书角、阳光读书大厅和林荫书苑，使学生常规借阅，有书可读。
其次整合序列活动“诵、背、读、写”四块，，诵是指以年级为单位选定国学启蒙名篇，每学期背诵一部；读是指按照推荐目录进行课外阅读，并做好《经典阅读足迹手册》记录；写是指提倡读悟相长，写好读书笔记，读书笔记注重质量，提倡形式多样化，可与随笔训练结合，避免绝对的统一单调。
同时鼓励学生多练笔，教师多辅导，推荐发表，计入量化。
学期结束，组织年级部抽检背诵，不定期对足迹记录和读书笔记检查，评比量化。
本学期继续进行书香小课题研究。
全员参与，立足于小，立足解决问题，进行经验总结，做法介绍，问题探讨，学期结题，并计入量化。
同时，学校书香课题和其他市县书香课题做好过程记录，准备结题。
做好书香校本教材《魅力阅读快乐写作》的编撰。
4、钟情阳光教育，注重综合发展。
我校提倡的阳光教育追求学生的综合全面发展，是素质教育的体现，也是学校办学的社会效益所在。
完善学生多元化评价体系，强调综合素养发展，实行平时与期末结合的评价方法，探索适当的评价形式，运用好素质评价手册。
落实学习常规，加强学生养成教育，尤其注重在学习过程中教师指导形成良好的学习习惯，培养自信、自尊、自立的品质，
英语教学巩固早读跟班制度，鼓励学以致用，强化口语交流实践。
音体美教学注重兴趣教学与实践教学并重，组织课外兴趣活动小组，培养技能，促进全面发展。
信息教学要在完成规定教学内容的基础上，利用学生学习的热情，自主选择适当的内容，形成我校的特色。
品社充分利用学校、社会教学资源，积极开展社会实践活动。
科学学科利用实验教学仪器配套，积极开展科学探究活动，努力争创县级实验教学规范化学校。
新学期新起点，新工作新追求。
相信在学校领导的坚强领导下，全体教师一定会心怀目标，奋勇前行，不断超越自我，共同描绘第二实验小学的美好蓝图！
教导处
2014年8月
附表：
2014-2014上学期教学教研活动安排第四篇：
2014年师训工作计划
一、全员培训
1、培训对象：
全体中小学教师
2、培训内容与学分
课程
内容提要
学分
学时
考核方法
师德教育
教师职业道德规范、师德标兵先进事迹、未成年人教育法规、师德教育文件、魏书生教育育人经验等。
1
10
考试、考核
新课程
新课课程程标准与教材培训、新课程与课堂教学改革、新课程与评价改革、校舍本课程理论与实践等。
4
40
考试、考核
中小学学生管理与教育专题
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中小学思想道德教育、中小学心理健康教育、学生操行评定等。
1
20
考试、考核
中小学教师心理健康教育
教师心理与心理健康、心理疾病与心理保心理健康咨询。
1
10
考试、考核
校本研修课程
自定
3、培训形式
以上全员培训以学校自培为主，完成以上各科目的学习,学校可根据本校情况从以上所列课程中自定学习内容，利用业务学习、政治学习时间组织教师学习，要求学校要有学习计划、学习情况记录、教师要有学习笔记、每学年末每人要有一篇学习体会文章。
二、教育信息技术能力培训
1、截止到2014年12月31日，中小学男不满45周岁、女不满40周岁的教师均应接受省统一组织的国家中小学教师教育技术能力初级培训考核。
2、四、五月份继续举办教育信息技术培训班。
六月份参加省统一组织的考试。
3、针对骨干教师举办一期教育信息技术应用培训。
三、新教师培训
本年度将新教师培训列为师训部重点工作，培训对象为近三年参加工作的教师，主要工作如下：
1、三、四月份对新教师进行一次全面考核及问卷调查，主要目的是对新教师的知识水平及教育教学能力有一个全面的了解，以便有针对性地制定培训计划。
2、新教师培训以区师训部为主，全年培训不少于40学时，培训内容包括师德、课堂教学、软硬笔书法、计算机、班主任工作、演讲与口才训练等为主要培训内容。
培训结束后要进行相应的考试考核。
3、各校要为新教师的培训学习创造条件，为每一名新教师配备一名骨干教师结成互助对子，定期对新教师的培训学习情况进行监督检查，为新教师提供学习、实践的机会，以促进新教师尽快适应岗位工作，尽早成才。
四、学历培训
继续鼓励教师参加高学历的培训，组织教师报考教育硕士班的学习。
五、专题培训
根据教师工作实际，开展有针对性的培训，本年度计划围绕班主任工作，小学教师软硬笔书法、教育技术在教学中的应用等开展专题培训。
六、拔尖教师培训:
继续开展评选学科带头人活动,发挥学科带头人辅射作用,开展送教下乡培训活动.
七、八月二十五日、二十六日继续组织全体教师参加市统一组织的继续教育考试。
八、加强中小学继续教育管理，不定期对各校进行检查指导。
第五篇：
师训工作计划
师训工作计划
一、指导思想：
以党的十七大精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，全面贯彻落实《国务院基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》。
确立发展是第一要务的思想，紧紧围绕“探新路、创特色、办名校”的发展思路,贯彻落实学校“显特色、求发展”的战略目标，与时俱进，建设一支学习型、研究型、创新型教师队伍。
二、培训主题：
继续抓好师德建设
师德建设乃师训工作之灵魂，要继续抓好师德学习，努力完善自我形象，认真学习《教师职业道德》《给教师的一百条建议》《给教师的一百条新建议》《教师职业行为八不准》,实行教师评优一票否决制”。
1、加强政治学习，深入开展师德教育活动。
2、加强教师基本功建设，全面开展课题研究。
教师综合素质培训，广泛开展听课、评课活动。
进而使每一个教师都能互相学习，取长补短。
师训工作的宗旨是提高教师的综合素质、教育教学能力；提高教育教学效果。
因此，在培训中要努力与教学改革紧密结合起来。
我们要从讲课、评课、教学研讨中评价教师的综合能力。
1、建立“校本教研制度”，积极开展校本培训。
2、认真开展教师英语的培训。
3、参加县新课程改革通识与学科知识培训，加强教师“二字一画”培训和学生普通话的使用。
三、重点工作：
1、加强师德教育，重铸师魂。
认真贯彻学习党的“十六大”精神和江泽民“三个代表”的重要思想，结合政治学习，先进人物、优秀教师市及报告会等形式。
对教师进行政治思想教育、职业道德教育、现代教育观念教育，在新的课改形势下，把握正确的思想导向，找准自身的位置，不断的提升自己，进一步增强教书育人、为人师表的自觉性，实施素质教育的自觉性和创造性，做到与时俱进、为人师表、爱岗敬业，不断提高教师思想素质。
2、继续加强现代教育理论的学习，转变教育观念，努力提高教师的理论和业务水平。
本学期学校要进一步完善业务学习制度，建立教师专业自主发展学习机制，学校的
校本培训继续围绕学习基础教育课程改革纲要、各科新课标、教育教学知识、学科教学艺术和策略、时代发展对教师的期望及加德纳的多元智力理论，建构主义理论等。
要求各教研组、课题组包括教师个人共同收集、整理，在校园网上发布，供大家学习、借鉴、资源共享。
通过教师自学、交流，撰写学习心得，校中心组活动，课题组活动进行研讨，走出去、请进来等方式促进教师转变教育观念，确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。
学习中要把新课程理念的学习与教育教学的实践结合起来，并作好业务学习笔记，读书笔记每月不少于2000字，力争在县组织的教育理论考试中取得好成绩。
3、积极开展校本培训。
认真落实奎文区关于建立“校本教研制度”的指导意见，逐步建立与新课程相适应的自我发展、自我创新的校本教研机制，促进教师的专业成长，为全区校本教研现场研讨会的召开提供经验。
4、完善教师培养体系，加强对骨干教师和青年教师的培养。
对学校、县级以上教学能手、学科带头人实行动态管理，凡教学成绩低于全县平均成绩的，一年亮黄牌，两年取消其资格；新一届区教学能手、学科带头人和学校学科带头人的评选，参评教师的教学成绩必须达到相应要求。
5、每位教师要制定自己的读书计划，在读好用好教育理论书籍的同时，广泛涉猎文学、艺术，科技类书籍，开阔视野、丰厚自己的文化底蕴。
6、加强教师间的学习与交流。
每位教师要主动听取同学科和其他学科教师的课，借签他人经验提高自己授课水平，每学期业务校长、教导主任听课不少于20节，教师听课不少10节，并作好听课记录，写出听课意见。
7、加强教师教学基本功建设，全体教师课内外要坚持讲普通话，每位教师每周至少要写一张钢笔字，周五下午放学前由科室负责人将作业交教务处，由教导处组织统一检查批阅，并在学期结束时进行一次钢笔字展览。
8、继续加强英语、信息技术培训。
本学期将继续采用上学期对教师的英语培训方法，计算机常识与flash动画课件制作培训。
本着务实、高效的原则，对教师教师进行培训，实行考勤制度。
9、继续鼓励学历提高，鼓励在职进修，努力提高大本、大专学历比例。
鼓励教师参加高级学历进修，努力提高大本、大专学历比例。
加快年青教师成长步伐，完成新教师试用期培训任务，指导上好“三课”，使年轻教师尽快成长起来。
四、措施：
1、以“特色教师培养”为载体，促进教师专业自主发展。
根据特色教师成长的一般规律：
基础积累阶段——特色孕育阶段——特色形成和发展阶段，针对不（好范文网：
wwW.haoWord.Com）同层次、不同工作年限的教师提出不同的要求。
语文教师以多元智能课题为抓手，数学教师以网络研究为抓手，英语教师以评价课题为抓手，音、体、美、微机、科学教师以双语和谐为抓手，总归于教师专业自主发展。
引导教师根据自己在教育教学某些方面显示出的优势，对自己的发展状况进行反思，激发自我发展的愿望，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，积极进行特色创建，体现个性化和特色化的教学风格。
制定“特色教师自主发展评价指标”，建立一种以“自我反思性评价”为核心的新的评价体系。
通过自我申报、自主评价及民主互评等多种形式来考评特色教师，注重评价的过程性与多元性。
积极营造有利于教师教育特色形成与发展的氛围，在思想、精神、方法、环境等方面支持特色教师的成长。
2、以“各学科课题研究”为抓手，促进教师专业自主发展。
语文教师以多元智能课题为抓手，数学教师以网络研究为抓手，英语教师以评价课题为抓手，以双语和谐为抓手，总归于教师专业自主发展。
数学教师的《新课程标准的网络资源开发与应用研究》。
语文的《多元智能理论在语文教学中的运用》
语文的《口语交际与习作的研究评价》
教师英语学习培训
3、注重示范与辐射，分层培养，通过“手拉手”活动促进整体发展。
发挥骨干教师的引领作用：
发挥骨干教师在敬业、乐业、专业等方面的带动作用，鼓励骨干教师积极争取帮教机会，争取各类公开活动和竞赛的机会，加强骨干教师的辐射作用，充分发挥骨干教师群体智慧与合作能力，使骨干教师能引领教师队伍的整体发展。
青年教师的培养：
重视青年教师思想与师德教育，加强青年教师教育教学能力的培养，激发青年教师自我学习的内在动机，变“要我学”为“我要学”，促使青年教师真正成为教育教学的主力军。
新教师的培养：
加强新进教师的培养和指导，请骨干教师与新进教
师结成师徒带教，进行全方位的带教，使新进教师能尽快适应新的环境，促其早日岗位成才。
并且开展对后车小学新教师的全方位帮教。
鼓励教师积极参加“专升本”的学历进修，形成“终身学习”的
理念，提高教师学历水平。
五、具体工作安排：
九月份：
1、制定计划。
2、校本培训：
新课程理念与新课标的培训。
3、组织师徒帮教“结对子”活动。
教学常规培训。
十月份：
1、教师基本功训练活动。
2、新教师培训：
学习《教师职业道德》《给教师的一百条建议》《给教师的一百条新建议》
十一月份：
1、进行教师新教材实施观摩活动
2、学习《教师职业道德》《给教师的一百条建议》《给教师的一百条新建议》
3、校本培训：
教学常规培训。
4、语文教师组织学生“创新作文比赛”。
十二月份：
1、骨干教师、青年教师、新教师研讨活动
2、校本培训：
教学常规培训。
3、组织师生普通话比赛。
一月份：
1、师徒带教“结对子”汇报活动。
2、各项工作总结和资料的积累。
二月份：
1、召开校长、行政会议，商讨师训方案；
2、制定师训工作计划；
3、召开教研组长、骨干教师会议落实师训工作；
4、制定各教师个人成长计划；
三月份：
1、制定试卷、案例分析专题培训；
2、专题学习网页制作培训；
3、信息技术与课程整合培训与考核；
4、“解读新课程”培训与考核；
四月份：
1、骨干教师课堂教学活动展示；
2、“师徒活动周”工作安排；
3、村小课改展示活动；
4、优秀网页、课件展示评比活动；
五月份：
1、中心校课改辐射活动；
2、课题论文展示与评比；
3、教学后记交流活动会；
六月份：
1、青年教师课堂教学基本功竞赛；
2、教师教育教学、信息技术基本技能过关；
3、优秀课件、教案、论文收集与评比；
4、师训工作资料收集与整理
以上只是本学期师资队伍建设方面的预设计划，在实施的过程中将不断的调整、充实，使我校的师训工作逐步完善。
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