最新审定青岛版小学数学三年级上册第五单元精品.docx
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最新审定青岛版小学数学三年级上册第五单元精品
数学科三年级上册整合目标及内容一览表
第五单元单元主题：
风筝厂见闻——两三位数除以一位数
（一）
教材内容
单元目标
课时目标
整合内容
整合后的
学习方式
学科内
学科间
学科外
第一单元
风筝厂见闻：
两三位数除以一位数
（一）
1、引导学生理解算理、掌握算法。
2、渗透估算，用估算对结果进行判断。
3、为今后学习两三位数除以一位数
（二）及进一步应用除法解决问题打下基础。
1.掌握除法的估算和口算。
2.稍复杂的两三位数除以一位数的笔算。
3.熟练掌握混合运算的运算顺序。
为今后学习两三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题打下基础。
相关网络资源
教师
点拨精讲
学生
动手操作
1掌握除法的估算和口算。
2.稍复杂的两三位数除以一位数的笔算。
3.熟练掌握混合运算的运算顺序。
为今后学习两三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题打下基础
相关网络资源
个人感悟体验
小组合作互助
【教学重难点】：
1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。
2、能结合现实情境，能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。
4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
【教学内容】
本单元的教学内容是：
整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的笔算；除法的验算。
【教学建议】
1、重视直观操作，充分利用学具进行学习。
2、要重视口算，加强笔算。
3、计算要与解决问题紧密结合。
【教学时间】
本单元用11课时。
第一课时
【教学重难点】：
1、结合具体情景，感知除法的意义。
2、探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。
并正确的进行计算。
3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
4、培养学生的估算能力。
【教学准备】：
《风筝厂见闻》情景图
【教学过程】：
一、设
教师：
出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。
说一说自己看到了什么。
一、问
对照情景图，找出题目中的已知条件。
教师：
请同学们小组讨论提出问题。
学生:
小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。
教师：
板书学生所提出的问题。
1、平均每天要做老鹰风筝多少个？
2、平均每天要做燕子风筝多少个?
3、平均每天要做孔雀风筝多少个?
4、平均每天要做蝴蝶风筝多少个?
5、平均每天要做小兔风筝多少个?
三、合作探索解决问题，展示
教师：
引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？
学生：
独立列出算式，尝试解答的方法。
60÷2
教师：
总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。
把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。
因为30×2=60所以60÷2=30
教师：
引导学生解决每天要做燕子风筝多少只？
240÷6
学生小组内讨论解决的办法。
教师：
引导学生进行交流
把240看作24个十，把24个十平均分成6份，每份是4个十，也就是40。
24÷6=4可以推出240÷6=40
教师：
平均每天大约能做多少只仙鹤风筝怎样求？
学生：
列式92÷3
教师：
请同学们自己动脑，用你喜欢的方法解答。
教师：
出示第三个问题，平均每天大约要做多少只孔雀风筝？
学生：
独立计算，说出自己是怎样想的？
为什么要这样做？
教师：
组织学生交流自己的做法。
四、巩固练习:
1、自主练习第一题，学生自己填空，然后集体订正。
2、第二题。
学生独立练习后，小组讨论，找出规律。
3、第三题。
学生独立计算，集体订正。
比一比谁写的最快。
五、布置作业第四题。
板书设计:
1、平均每天要做多少个老鹰风筝?
60÷2=30（只）
2、平均每天要做燕子风筝多少个?
240÷6=40（只）
3、平均每天要做蝴蝶风筝多少个?
320÷4=80（只）
第二课时
【教学重难点】：
让学生能够学会笔算的方法，并通过验算知道对错。
【教学准备】：
教学情景图、多媒体
【教学过程】：
一、创设情景，提出问题
教师：
多媒体出示情景图，请仔细观察，你发现了哪些数学信息？
学生：
仔细读题。
教师：
提问，你发现了哪些数学信息？
学生：
回答
教师：
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
学生；思考后提问题。
教师：
根据学生的回答然后板书出本节课重点解决的问题：
1、平均每小时做多少只燕子风筝？
二、共同探究算法，展示。
教师：
平均每小时做多少只燕子风筝？
怎样列算式？
学生：
63÷3
教师：
小组讨论一下，你想怎样计算这道题？
学生：
讨论后发表自己的算法。
教师多媒体演示：
先把6捆小棒平均分成三份，每份两捆，然后再把三根小棒平均分成三份，每份是一根，最后合起来每份是21根。
教师多媒体演示竖式计算方法：
6个十除以3得2个十，表示2个十应该写在十位上。
3除以3得1，1应该写在个位上。
指导正确的竖式写法。
教师：
总结：
今天你学到了什么知识？
学生：
交流。
三、巩固练习
课本50页第1、2题。
四、梳理，评价：
这节课你学到了些什么？
第三课时
【教学重难点】：
1、结合具体情景，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、结合具体计算过程培养学生的估算能力。
【教学准备】：
教学情景图、多媒体
【教学过程】：
一、设
教师：
出示情景图，引导学生观察：
图上告诉我们哪些已知条件?
学生：
观察后小组交流，然后班上交流。
教师：
根据学生的发言进行板书。
二、问
教师：
根据以上已知条件，你能提出什么问题？
学生：
提问题。
教师板书本节课重点需要解决的问题：
二组平均每小时做多少只老鹰风筝？
学生：
独立列式32÷2
三、展示
教师：
32÷2你想怎样计算？
学生讨论。
教师用多媒体借助小棒演示：
先把两捆小棒平均分成两份每份一捆，剩下的一捆和另外两根共12根再平均分成两份每份是6根，这样合起来每份是一捆零6根，即16根。
教师多媒体演示竖式：
教师：
我们竖式做的对不对？
怎样验算？
学生：
16×2=32
教师：
想一想为什么用乘法可以验算除法做的对不对？
学生：
小组内讨论。
小结：
用商和除数相乘的方法可以验算除法。
四、巩固练习
课本50页3、4题
五、教师小结
这节课你有什么收获？
第四课时
【教学重难点】：
1、结合具体情景，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的有余数笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的有余数除法，并能进行验算。
3、结合具体计算过程培养学生的估算能力。
【教学准备】：
教学情景图、多媒体
【教学过程】：
一、设
教师：
出示情景图，引导学生观察：
图上告诉我们哪些已知条件?
学生：
观察后小组交流，然后班上交流。
教师：
根据学生的发言进行板书。
二、问
教师：
根据以上已知条件，你能提出什么问题？
学生：
提问题。
教师板书本节课重点需要解决的问题：
三组平均每小时做多少只蝴蝶风筝？
学生：
独立列式75÷6=（）只．．．．．．（ ）根
三、展示
教师：
75÷6你想怎样计算？
学生讨论。
教师用多媒体借助小棒演示：
先把6捆小棒平均分成6份每份一捆，剩下的一捆和另外5根共12根再平均分成6份每份是2根，还剩三根，这样合起来每份是一捆零2根，即每份12根，还余三根不能再分了。
教师：
我们竖式做的对不对？
怎样验算？
学生：
12×6=7272+3=75
教师：
想一想为什么用乘法可以验算除法做的对不对？
学生：
小组内讨论，并总结每份12根，共6份，还余3根因此先求6份一共多少根，再加剩余3根，所以可以用乘法验算。
教师：
验算有余数的除法时应注意什么？
小结：
用商和除数相乘的方法可以验算除法。
四、巩固练习
课本51页5、6、7、题
五、教师小结
这节课你有什么收获？
第五课时
【教学重难点】：
1、通过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。
能进行正确的验算。
2、培养学生验算能力。
3、通过解决实际问题，帮助学生正确估算实际生活的问题。
【教学准备】：
教学情景图、多媒体
【教学过程】：
一、自主练习第八题
学生独立读题，练习时，先让学生练习生活，说一说迎面接力比赛时应该怎样分配人数才合理，然后独立进行计算，并进行验算。
验算使学生可以用自己喜欢的方法进行独立验算。
二、自主练习九题
学生独立计算，然后集体订正。
三、自主练习第十题
学生：
独立进行完成。
同桌找出错误的原因。
五、自主练习第十一题
教师：
多媒体出示情景图
学生：
分小组研究、汇报交流、弄清要必须先求什么？
再求什么？
教师：
组织学生交流汇报。
六、布置作业：
52页13题。
课后小结：
这节课你有什么收获？
第六课时
【教学重难点】：
学生在学习过程中能够学会三位数除以一位数笔算方法，并理解算理。
【教学准备】：
教学情景图、多媒体
【教学过程】：
一、创设情景，提出问题
教师：
多媒体出示情景图，请仔细观察，你发现了哪些数学信息？
学生：
仔细读题。
教师：
提问，你发现了哪些数学信息？
学生：
回答
教师：
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
学生；思考后提问题。
教师：
根据学生的回答然后板书出本节课重点解决的问题：
1、246只老鹰风筝能装几盒？
二、共同探究算法，展示。
教师：
246只燕子风筝能装几盒？
怎样列算式？
学生：
246÷2=
教师：
小组讨论一下，你想怎样计算这道题？
学生自己试做。
学生讲解算理：
先把二百平均分两份每份是1，写在百位上；四十平均分成2份每份是2，2表示2个十因此2写在十位上；6平均分成2份每份是3，3个一写在个位上。
教师多媒体演示竖式计算方法，并指导正确的竖式写法。
教师：
总结：
今天你学到了什么知识？
学生：
交流。
三、巩固练习
课本54页第1、2题。
四、梳理，评价：
这节课你学到了些什么？
第七课时
【教学重难点】：
学生在学习过程中能够学会三位数除以一位数笔算有余数的除法的笔算方法，并理解算理。
【教学准备】：
教学情景图、多媒体
【教学过程】：
一、创设情景，提出问题
教师：
多媒体出示情景图，请仔细观察，你发现了哪些数学信息？
学生：
仔细读题。
教师：
提问，你发现了哪些数学信息？
学生：
回答
教师：
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
学生；思考后提问题。
教师：
根据学生的回答然后板书出本节课重点解决的问题：
1、438只燕子风筝能装几盒？
二、共同探究算法，展示。
教师：
438只燕子风筝能装几盒？
怎样列算式？
学生：
438÷3=
教师：
小组讨论一下，你想怎样计算这道题？
学生自己试做。
学生汇报交流。
教师提问百位余1怎么办？
十位余一又怎样处理？
教师多媒体演示竖式计算方法，并指导正确的竖式写法。
教师：
总结：
今天你学到了什么知识？
学生：
交流。
三、巩固练习
课本54页3、4题。
四、梳理，评价：
这节课你学到了些什么？
第八课时
【教学重难点】：
1、进一步巩固两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算。
2、引导学生运用已学知识解决生活中的实际问题。
3、培养学生能自觉的进行验算，培养验算的好习惯。
【教学准备】：
多媒体
【教学过程】：
一、口算练习
二、第5题
教师：
多媒体出示题目。
学生：
自己读题理解题意。
教师：
引导学生说出题意。
提问：
应该先算什么？
再算什么？
学生：
独立解答。
教师;指导订正。
三、第6题
以小组为单位，每人写出一组具有相同特征的除法算式，然后互相交流学习。
四、第7题
教师：
多媒体出示情景图。
学生观察情景图，同位互相说题意。
教师：
引导包装袋上所含的信息。
学生：
自己列式解答。
五、第8题
教师多媒体出示情景图，学生独立计算，教师集体订正。
七、布置作业：
课后反思：
通过练习，学生进一步巩固了两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
能够运用已学知识解决生活中的实际问题。
培养了学验算的好习惯。
第九课时
【教学重难点】：
1、一步巩固两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、导学生运用已学知识解决生活中的实际问题。
3、培养学生能自觉的进行验算，培养验算的好习惯。
【教学准备】：
多媒体
【教学过程】：
一、口算练习
二、第9题
设：
教师：
多媒体出示情景图，引导学生说图意。
学生：
说一说自己所看到的信息。
教师：
板书学生找到的数学信息学生：
独立解决第一个问题。
问：
教师：
引导学生提出更多的问题，对学生的回答进行板书。
1、制造80升氧气需要几天？
2、平均每个月采集食用菌多少千克？
展示：
学生：
选择自己喜欢的问题进行解答。
教师：
对学生进行环保教育。
三、第10题
教师出示统计表，分小组独立计算，讨论解答，在讨论的过程中，互相学习共同研究合理的方法。
四、第11题
这是一道乘、除综合应用题。
学生独立思考，教师订正。
五、布置作业第11题
课后反思：
通过练习，学生进一步巩固了两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
学生能够运用已学知识解决生活中的实际问题。
第十课时
【教学重难点】：
1、通过学习，对学生所学知识进行自我测验。
2、巩固复习本单元所学的知识。
3、总结自己学习本单元的收获与进步。
【教具准备】：
多媒体情景图
【教学过程】：
一、回顾自己所学知识
以小组位单位，交流自己所学知识，说一说自己学会了什么？
二、找一找自己可以解决哪些实际问题
1、小组进行交流2、小组内评选出优胜者代表小组发言。
3、教师班上总结。
三、解决实际问题
设：
教师：
出示情景图。
学生：
仔细看图，弄懂题意。
问：
教师：
能提出什么数学问题？
学生：
小组讨论。
展示：
教师：
根据学生的交流教师板书。
1、今天需要几个大桶？
2、1小时能生产多少箱？
怎样检查自己做的对不对？
3、平均每辆卡车大约装多少箱奶？
学生：
选择自己喜欢的题目解答。
四、教师总结本节课内容。
课后小结：
这节课你有什么收获？
单元检测：
1、笔算：
96÷897÷3738÷6572÷3473÷8728÷7
2、填空。
1）480÷6的商是（）位数。
2）60÷3=20,可以读作3（）60。
3）一个数除以7，商15，余数6，这个数是（）。
3、请你来当小裁判。
1）在除法中，余数小于除数。
2）计算423+159÷3时，应先算除法，再算加法。
（）3）如果被除数是三位数，除数是一位数，商至少是两位数。
（）
4、计算下面各题。
804÷（130-124）（350+25）÷5
104×6÷3156+348÷4
5、列式计算。
1）423除以187与178的差，商是多少？
2）250与8的积再除以4，商是多少？
3）86与194的和乘3，积是多少？
6、解决问题
1）有儿童服装850件，每5件装一包，每5包装1箱，一共能装多少箱？
2）食堂原来有28袋大米.又运来74袋.食堂每周需要3袋大米。
这些大米能吃多少周?
3）小明读了24页故事书，小刚读的页数比小明的6倍还少30页，小刚读了多少页？
4）师徒二人加工零件，师傅每小时加工18个，徒弟每小时加工13个。
他们加工了9小时，一共可以加工多少个？
5）玻璃厂要生产一批水杯,每天生产184只,已经生产了5天,还差64只没完成,一共要生产多少只水杯?
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