基础心理学重点.docx
《基础心理学重点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础心理学重点.docx（36页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
基础心理学重点
第一节绪论
第一单元基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
心理学是研究正常成人心理现象产生、发展和活动规律的科学
基础心理学以正常成人的心理现象为研究对象。
二、基础心理学的内容
（一）认知
认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程；它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
（二）需要和动机
需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；
动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
（三）情绪、情感和意志
情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志是心理对克服困难和挫折的行为的支配，是人的思维决策见之于行动的心理过程。
（四）能力和人格
能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
人格是由气质和性格组成
气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
（五）心理现象的分类
人的认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。
心理状态：
注意、意识等
人格特征通过气质和性格表现。
第二单元人的心理的本质
一、心理是大脑的机能
心理是脑的机能，脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。
心理现象是在动物适应环境的过程中，随着神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善，才由初级不断发展到高级的。
单细胞动物具有感应性，不能叫做心理现象。
无脊椎动物、环节动物有感觉的心理现象。
心理现象产生的标志：
能够对具有生物学意义的信号刺激做出反应，形成条件反射。
心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。
灵长类动物比如猩猩、猴子，大脑有了相对高度的发展，能够认识事物之间的外部联系，但还不能认识事物的本质和事物之间的内在联系，心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理能够认识到事物的本质和事物之间内在的联系，我们把人的心理叫做思维、意识、精神，人的心理是心理发展的最高阶段。
二、心理是对客观现实的反映
大脑只是从事心理活动的器官，心理并不不是大脑本身所固有的。
客观现实是心理的源泉和内容，心理是社会的产物。
心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的物质产品，心理是一种主观映像。
心理反映的形式：
事物的形象、概念、体验、内心需求（欲望和要求）。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
可以通过观察和分析人的行为活动，客观的研究人的心理。
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘学科。
第三单元心理学发展简史
一、科学心理学的建立
19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。
对心理现象的研究用的是思辨和总结个人经验的方法。
19世纪中叶，由于对心理现象的研究引进了实验的方法，才使心理学成为一门实证的科学，并最终从哲学中分化出来成为一门独立的科学。
冯特现代心理学的创始人。
1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室标志着科学心理学的诞生。
二、学派的纷争
1、构造心理学派代表人：
冯特、铁钦纳
主张心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分（如感觉、知觉、思维、情感等），以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。
他们用所谓内省的方法研究心理现象，想找出构成人的心理的基本元素，人们称为构造心理学派。
2、机能主义学派代表人：
杜威、安吉尔
在达尔文进化论和詹姆士实用主义思想的推动下建立起来。
机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。
3、行为主义学派代表人：
华生
华生认为心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，由此就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。
这一学派认为，构造主义研究人的意识，而意识是看不见、摸不着的。
研究意识很难使心理学成为一门科学。
因而他主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
是一种典型的环境决定论的观点。
4、格式塔心理学派代表人：
魏特海墨、克勒、科夫卡
认为整体大于部分的相加，因而反对把心理现象分解为元素，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫格式塔心理学派。
5、精神分析学派代表：
弗洛伊德
弗洛伊德认为，人的心理包含意识和无意识（潜意识）。
弗洛伊德还把人的心理结构分成三个层次：
本我、自我、超我。
三者发展平衡就是健全的人格，否则就会导致精神疾病的发生。
三、当代心理学的研究的主要取向
（一）人本主义心理学
以罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学家认为，这一切不安的根源在于缺乏对人的内在价值的认识；
认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要；
人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
因人本主义与行为主义、精神分析有明显的分歧，被称为心理学的第三势力。
（二）认知心理学
它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动；
认知心理学和计算机科学的结合，开辟了人工智能的新领域。
（三）生理心理学
生理心理学探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。
第四单元研究心理现象的原则和方法
一、研究心理现象的原则
（一）客观性的原则
（二）辩证发展的原则
心理现象是发展、变化的
心理现象是相互联系、相互制约的
二、研究心理现象的方法
观察法
调查法：
访谈法、问卷法
个案法
实验法
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造及功能
一、神经元及其功能
神经系统由中枢神经系统（脊髓和脑）和外周神经系统（周围神经系统）组成。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
神经元由细胞体、树突（灰色部分）和轴突（白色部分）三部分组成
灰色部分：
神经元的细胞体（包括细胞核和细胞质）和树突。
神经元的功能：
神经元有接收信息、传递信息和整合信息的功能。
神经元的分类：
神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）三种。
二、外周神经系统及其功能
外周神经是把神经中枢与各个感觉器官和运动器官联系起来的神经机构。
外周神经系统从解剖上看，包括由12对脑神经和31对脊神经组成。
从功能上看，由躯体神经系统及自主神经系统组成。
躯体神经支配着感觉器官和运动器官。
自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。
三、中枢神经系统及其功能
大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，也能完成简单的反射，如膝跳反射。
丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
除嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑。
下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，调节着内脏系统的活动。
小脑：
功能是保持身体平衡、调节肌肉紧张度实现随意运动和不随意运动。
四、大脑的结构与功能
端脑（大脑）覆盖于脑干、间脑和小脑之上，它中间的裂缝叫纵裂，把大脑分为左右两个半球。
额叶-中央前回-躯体运动中枢
顶叶-中央后回-躯体感觉中枢
颞叶-听觉中枢
枕叶-视觉中枢
五、大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧化”
左半球：
言语功能占优势，和言语有关的，例如概念的形成、逻辑推理、数学运算。
右半球：
不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动占优势，例如音乐、美术活动、情绪的表达和识别等。
第二单元内分泌系统与心理
一、垂体腺
垂体腺位于丘脑下部，受丘脑控制，由垂体前叶和垂体后叶组成。
二、肾上腺
肾上腺位于肾脏的上部，由肾上腺皮质和肾上腺髓质两个腺体组成。
三、甲状腺
甲状腺位于气管下段的两侧，分泌甲状腺素，其功能是促进机体的代谢，增进机体的发育。
四、性腺
男性性腺是睾丸，分泌睾丸激素，刺激精子的产生；女性性腺为卵巢，分泌雌性激素与孕激素，控制排卵、怀孕和月经周期。
性腺还促进第二性特征的发育。
第三单元高级神经活动的反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念
（一）巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制
（二）反射、反射弧和反馈
反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答；
实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。
（三）无条件反射和条件反射
无条件反射是动物和人生而具有的反射。
如吃食物流口水，光照使瞳孔收缩等都是。
二、高级神经活动的基本规律
（一）条件反射的抑制
额外刺激的出现使条件反射停止反应，叫外抑制。
神经细胞长时间的工作，或者受到强烈刺激的作用，会使条件反射受到抑制，叫超限抑制或保护性抑制。
当已经形成的条件反射不再给予强化的时候，条件反射会被抑制，称为消退抑制。
条件反射的初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射，这叫条件反射的泛化现象。
如果只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，这样，对其他刺激的反应就会逐渐消失，这叫分化抑制
（二）扩散和集中：
神经过程在大脑皮层上运动的基本形式就是扩散和集中。
（三）相互诱导：
当一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神经过程的出现。
（四）动力定型：
大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。
第三节感觉、知觉和记忆
第一单元感觉概述
一、感觉的定义
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉的特征：
直接性、个别性。
二、感觉的种类
外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（触觉、温觉、冷觉和痛觉）
内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛的感觉）
第二单元感受性与感觉阈限
一、感受性与感觉阈限的定义
感受性：
感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
感觉阈限：
能引起感觉的最小刺激量。
感受性是用感觉阈限的大小来度量的。
感觉阈限低，则感受性高，感觉阈限高则感受性低，二者成反比。
二、感受性与感觉阈限的种类
绝对感觉阈限：
刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
差别感觉阈限（j.n.d）：
也叫最小可视差，刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
韦伯定律：
费希纳定律：
第三单元各种感觉
一、视觉
视觉的适宜刺激是波长在380纳米-780纳米之间的电磁波；
视觉感受器是视觉神经细胞
视觉细胞层上是有两种视觉神经细胞：
锥体细胞和杆体细胞。
锥体细胞：
明视觉器官，分辨物体的细节和颜色。
杆体细胞：
暗视觉器官，分辨物体的明暗和轮廓。
彩色有色调、明度和饱和度的特性。
大多数彩色是通过彩色混合得来。
两种颜色混合变成了灰色，叫互补颜色。
颜色混合的种类有：
色光混合和颜料混合。
色觉异常有：
色弱、部分色盲、全色盲。
红绿色盲的人看不见光谱上的红和绿，但能看到黄和蓝。
黄蓝色盲的人看不见光谱上的黄和蓝，但能看到红和绿。
色盲患者一般也能辨认“颜色”，有色觉缺陷的人对明度非常敏感，他们能分辨很细微的明度上的差别。
色觉异常是由遗传造成的。
男孩是外祖父通过妈妈遗传。
女孩是通过外祖父是色盲和父亲也是色盲遗传的。
色盲中女性人数少于男性，仅为男性的十分之一。
二、听觉
听觉的适宜刺激16-20000赫兹的空气振动；这个范围的空气振动叫声波。
人对1000-4000HZ的声音最敏感，对这一范围的耐受性也较高。
老年人首先丧失的是对高频声音的听觉。
听觉的感受器：
内耳中的柯蒂氏器官，听觉神经细胞集中的地方。
听觉的特性：
音调、响度、音色。
音调：
由声波的波形决定。
周期性的声波叫乐音，无周期性、不规则的声音叫噪音。
噪音不仅由声音的物理性质决定，也取决于人的生理状态和心理状态。
听觉适应
听觉掩蔽
听觉疲劳
三、嗅觉
最古老的感觉。
适宜刺激的主要特征是具有挥发性、气味性。
感受器是鼻腔上部黏膜上的嗅细胞。
四、味觉
味觉刺激感受器：
分布于舌面、上颚上面的味蕾细胞。
适宜刺激：
能溶解的、有味道的物质。
味觉分类：
甜酸苦咸四中种基本味觉
味觉的感受性和嗅觉有密切联系。
舌尖对甜、舌边前部对咸、舌边后部对酸、舌根对苦最敏感。
五、皮肤感觉
种类：
触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉
生理零度：
指皮肤表面的温度。
此温度刺激不引起冷热觉。
表示触觉灵敏度的指标是两点阈。
六、平衡觉
又称静觉，感受器是内耳的前庭器官。
七、运动觉
动觉感受器，分布在肌肉、筋腱和关节中
八、内脏感觉
机体觉，包括饥饿、饱胀、渴的感觉，窒息的感觉、疲劳的感觉、便意、性以及痛的感觉等。
性质模糊，定位不准确。
当身体各种脏器工作处于正常状态时，不引起内脏感觉。
九、痛觉
皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉。
遍布全身所有组织，对机体有保护作用，痛觉没有适宜的刺激。
痛觉难以适应。
痛觉的感受性与人对疼的认识、态度以及性格和意志特点有关。
第四单元感觉现象
一、感觉适应
在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。
比如：
对暗适应、对光适应。
二、感觉后像
外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉形象叫感觉后像。
正后像：
与刺激物性质相同的后像
负后像：
刺激物的性质相反的后像叫负后像，彩色的负后像是刺激色的补色，如红色的负后像是绿色，黄色的负后像是蓝色。
三、感觉对比
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉的对比。
红花绿叶配。
彩色对比的效果产生了对比色的补色。
同时对比：
两种感觉同时发生所形成的对比，如同时看黑白背景上的灰所产生的明度对比。
继时对比：
两种感觉先后发生所形成的对比，如先苦后甜的对比。
四、联觉
一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。
看到红色会觉得温暖，看到蓝色会觉得清凉。
第五单元知觉概述
一、知觉的定义
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
（直接性、整体性）
二、知觉的基本特性
1、整体性：
人们在知觉事物时，在过去经验的基础上，有把事物的各个部分、各种属性结合起来当做一个整体来反映的倾向性。
2、选择性：
根据感觉通道的容量和自己的需要，把一部分物体当做知觉的对象，知觉得格外清晰；二把其他对象当做背景，知觉得比较模糊，也就是有选择地知觉外界物体。
3、恒常性：
在一定范围内，知觉条件发生变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变。
例如白炽灯泡是橙黄色的，但是，在白炽灯照射下的白纸看起来还是白色的，这是颜色的恒常性。
4、理解性：
知觉某个物体的时候，用词把其标示出来，理解和词的标示在知觉产生中的作用，就是知觉的理解性。
第六单元知觉的种类
一、空间知觉
对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉（深度知觉）
1、大小知觉是由物体在视网膜上形成的视像的大小、物体与观察者之间的距离以及周围参照物等因素决定的。
2、形状知觉是通过视网膜提供视觉信息，视线的扫描运动提供动觉信息，手的触摸提供触觉信息，综合形成形状知觉。
3、方位知觉可以以自身作为参照，也可以以双耳听觉提供的信息作为参照。
4、距离知觉是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉、立体知觉。
5、判断距离远近的依据：
肌肉运动线索、单眼线索、双眼线索。
肌肉运动线索：
眼睛的调节作用、双眼视轴辐合（物体越近，两只眼睛视线所组成的辐合角越大；物体越远，辐合角越小）
单眼线索：
对象的重叠、线条的透视作用（脚下的铁轨离得远，远处的铁轨离得近，视线的尽头，两根铁轨交接到一个点上，就是线条透视）、空气的透视作用、明暗与阴影、运动视差。
双眼线索：
两只眼睛相距大约65毫米，两眼视网膜上便形成的两个略有差异的视像叫做双眼视差。
双眼视差是形成深度知觉的最主要线索。
二、时间知觉
对物质现象的延续性和顺序性的反映。
时间知觉的产生的线索：
计时器提供的信息、自然界昼夜交替、四季周期性变化、人体生理活动、心理活动周期性变化等。
（多选题可能考）
时间的准确性：
听觉最高、视觉最低、触觉居中。
太长时间容易估计短，产生低估；太短时间容易估计长，产生高估；活动内容丰富容易对时间低估，活动内容贫乏容易对时间高估，对所发生的事件所持的态度以及它多引起的情绪也影响对时间的估计。
生物节律：
机体生理变化的节律引起人的行为也表现出一定的节律，这种节律叫生物节律。
生物钟：
生物节律像一座钟，给人提供着判断时间的信息，就叫生物钟。
消化系统活动的周期变化调节着人的进食行为，体力和精力的充沛与疲乏调节着人的起居活动，机体生理活动节律性的变化像一个时钟，调节着人的活动、也给人们估计时间提供了依据。
三、运动知觉
似动现象：
物体在空间并没有发生位移，却能被知觉为运动，这种现象叫似动现象又叫动景现象。
似动现象的运用：
沿着建筑物轮廓装饰的电灯电影、霓虹灯、路牌广告画面的变化。
四、错觉（多选题可能考）
在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉。
这种歪曲往往带有固定的倾向。
只要产生错觉的条件存在，通过主观努力是无法克服的。
每种错觉的产生都有特殊的原因，不能用一些原因来解释所有的错觉。
种类：
线条长短错觉、线条方向错觉、面积大小错觉、形重错觉、视听错觉等。
第四节记忆
第一单元记忆及记忆过程
一、记忆的定义
过去的经验在头脑中的反映。
过去的经验：
过去对事物的感知、对问题的思考、对某个事件引起的情绪体验、以及进行过的动作操作。
二、记忆的种类
（一）按内容分类
1、形象记忆：
对感知过的事物形象的记忆
2、情景记忆：
对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆。
3、情绪记忆：
对自己体验过的情绪和情感的记忆。
4、语义记忆：
语词-逻辑记忆，对用语词概括的各种有组织的知识的记忆
5、动作记忆：
对身体的运动状态和动作技能的记忆
（二）按意识与否分类
1、外显记忆：
受意识控制的记忆
2、内隐记忆：
自动、无意识的记忆
（三）认知心理学分类
按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同，把记忆分为：
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
1、瞬时记忆：
保持时间在1''以内，称感觉记忆或登记。
记忆的是事物的形象，容量较大。
2、短时记忆：
保持时间在1'以内的记忆。
容量只有5-9个单位。
短时记忆中，对语言文字记的是声音，为听觉的记忆；对非语言文字记的是形象。
记忆的广度：
指的是短时记忆的容量，即5-9个单位。
3、长时记忆：
保持时间在1'以上的记忆。
记忆的种类和数量都是无限的。
以语义或形象的方式储存识记的材料。
三、记忆的过程
识记、保持、回忆或再认。
识记是学习与取得知识和经验的过程。
知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。
从大脑中提取知识经验的过程叫回忆，又叫再现。
识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。
第二单元遗忘及遗忘规律
对识记过的事物不能回忆或再认，或是错误地回忆或再认，成为遗忘。
德国心理学家艾宾浩斯是对记忆和遗忘进行试验研究的创始人，艾宾浩斯的遗忘曲线。
遗忘的进程是先快后慢的。
第三单元遗忘的原因及系列位置效应
遗忘的原因：
自然的衰退、干扰。
干扰分为：
前摄抑制和倒摄抑制
前摄抑制：
先前学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。
后摄抑制：
后学习的材料，对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。
系列位置效应：
记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响。
首因效应（首位效应）：
系列开头的材料比系列中间的材料记得好。
近因效应（新近效应）：
系列末尾的材料比系列中间的材料记得好。
第五节思维、言语及想象
第一单元思维概述
一、思维的定义和特征
（一）思维的定义
思维是人脑对客观事物的间接、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。
（二）思维的特征
思维间接性：
以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识，从已知推断出来未知的间接反映；能对根本不能直接感知到的客观事物，借助于媒介进行反映；通过思维还能对尚未发生的事件作出预见。
月晕而风，看见月晕后得出经常刮风，体现了思维的间接性。
思维概括性：
可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。
概括是把抽象出来的事物的属性加以分类，用词把一类事物标示出来。
概念一旦形成，人们就能借助于概念去认识那些还没有认识的事物。
因为思维具有间接性和概括性，人的思维才超出感性认识的范围，人才能认识到事物内在的规律。
人能认识到事物的本质，能预见到事物的发展，所以人的认识具有超脱现实的性质。
二、思维的智力操作过程
分析与综合
抽象与概括
第二单元思维的种类
一、根据思维的形态分为动作思维、形象思维、抽象思维。
二、按照探索问题答案方向不同，分为辐合思维和发散思维。
1、辐合思维（求同思维），是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。
2、发散思维（求异思维），是沿着不同的方向探索问题答案的思维。
需要解决的问题不止一个答案时，没有现成的途径、方法借鉴和没有过去的经验可参考，则需要进行发散思维。
三、再造性思维和创造性思维
第三单元概念形成与问题解决的思维过程
一、概念形成
（一）概念的内涵和外延
概念是人脑对客观事物本质特征的反映，是以词来标示和记载的；是思维活动的结果和产物，又是思维活动借以进行的单元。
概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。
内涵越深，属性越多，个体越少，外延越窄；内涵越浅，属性越少，个体越多，外延越广。
（二）概念形成
也叫概念的掌握，指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。
个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平。
人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟，是认知心理学家在实验室用来进行概念形成研究的实验材料。
主试通过被试者猜测过程的分析，来了解被试者思维过程中所运用的策略。
二、问题解决及对问题解决的研究
（一）问题解决的定义
问题解决是给被试者提出一个问题，让被试者按照一定要求，遵循一定的规则去解决这个问题，找出解决问题的途径和方法，过程中要去发现他思维活动的规律。
（二）影响问题解决的因素
迁移的作用：
已有的知识和经验对解决新问题的影响。
迁移有两类，即正迁移和负迁移，如学会骑自行车再学摩托车，就是正迁移；骑自行车再骑三轮车，两轮的技术会影响三轮的，就是负迁移。
原型启发的作用：
从现实生活的事例中受到启发，找到解决问题的途径或方法。
定势的作用：
人们从事某种活动前的心理准备状态会对后边所从事的活动产生影响，这种心理准备叫定势。
已有的知识和经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生定势，这种定势会影响后边从事的感知觉、思维等心理活动。
第四单元语言与言语
一、语言与言语
语言是一种社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。
语言是人们进行思维和交际的工具，言语则是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。
言语要借助于语言才能实现，离开了语言，人们之间只能通过表情、动作进行交际，而这种方式的交际所能交流的内容是非常有限的。
二、言语活动的形式
（
升级会员 