鲁教版上册化学导学案版定稿.docx
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鲁教版上册化学导学案版定稿
第一单元步入化学殿堂
第一节《化学真奇妙》第一课时
一、学习目标
1．感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
2．理解化学变化与物理变化的含义及基本特征，会区分物理变化、化学变化。
（重点难点）
3．认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
二、学法指导
本节是化学的入门第一课，要仔细观察老师的实验演示并做好实验记录。
自主学习案
活动一：
化学与人类生产生活有哪些联系？
（阅读P2～P4）
活动二：
什么是化学变化、物理变化？
它们的本质区别是什么？
化学变化是指_____________________的变化；
物理变化是指_____________________的变化。
化学变化与物理变化的本质区别是_____________________。
活动三：
体验神奇的化学变化。
【仔细观察老师的实验演示（P5活动天地1-2实验），记录好实验现象】
实验
观察到的现象
1．点燃镁条
2．向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液
3．将锌粒加入稀硫酸中
4．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
化学变化的基本特征是___________________________，在这个过程中常伴随发生的现象有发光、放热、____________、____________、____________等，利用这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化，但这都不能作为判断化学变化的主要依据。
化学变化不但生成新物质，还常伴随着能量的变化，通常表现为_______、_______、_______能的释放或吸收。
当堂检测案
1．下列属于天然材料的是（）
A．塑料B．蚕丝C．合成橡胶D．玻璃
2．下列广告语中你认为不科学的是（）
A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大
B．使用含氟牙膏可预防龋齿
C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质
D．经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料
3．下列生活中的变化，只发生了物理变化的是（ ）
A．食物腐败B．酒精挥发C．火柴燃烧D．铁器生锈
4．下列说法中正确的是（）
A．发光发热的变化一定是化学变化B．固体变成气体一定是物理变化
C．化学变化过程一定伴随着物理变化D．物理变化过程一定伴随化学变化
5．已知下列变化：
①钢铁生锈；②食物腐烂；③电灯通电发光；④水加热变为水蒸气；⑤木材燃烧；⑥消化食物；⑦车胎爆炸；⑧火药爆炸；⑨铁铸成锅；⑩矿石粉碎；木材做成座椅；酒精挥发酿酒造醋。
其中属于物理变化的有：
___________________________；
属于化学变化的有：
___________________________。
能力提升训练案
1．下列社会问题，与化学有关的是（）
①泡沫快餐盒与白色污染；②无氟冰箱与臭氧空洞；③温室效应的产生与危害；④汽车新能源─燃料电池的开发。
A．①②B．①②④C．①D．①②③④
2．下列变化中，有一种与其它三种有着本质的区别，它是（）
A．牛奶变酸B．轮胎爆炸C．玻璃破碎D．水分蒸发
3．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）
A．“新物质”就是自然界中不存在的物质
B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C．“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质
D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
四．课后反思
我的收获：
我的疑惑：
第一节《化学真奇妙》第二课时
一、学习目标
1．了解什么是化学。
2．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。
（难点）
3．初步掌握常见化学符号的书写方法。
（重点）
4．初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
二、学法指导
化学中的符号也需要书写和记忆。
自主学习案
活动一：
物质构成的奥秘？
世界万物都是由及其微小的粒子（包括_______、_______、_______）构成的。
1．水是由大量____________聚集而成的，水分子可以用化学符号________来表示，每个水分子是由2个_______原子和1个_______原子构成的。
2．氢气是由大量_______聚集而成的，氢气分子可以用化学符号________来表示，每个氢气分子是由2个_______原子构成的。
3．氧气是由大量_______聚集而成的，氧气分子可以用化学符号________来表示，每个氧气分子是由2个_______原子构成的。
这说明不同的物质是由_______（“相同”或“不同”）的微粒构成的。
物质都由元素组成。
请写出下列元素的元素符号：
（教师提前要求学生熟记并书写1-20号元素及常见物质符号，参看课本P47“常见元素的名称和符号”）
（1）1-10号元素：
氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖
（2）11-20号元素钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩、钾、钙
4．写出下列物质的化学式：
水________氢气________氧气________二氧化碳________氧化镁________
活动二：
什么是化学？
化学就是在、水平上研究物质（组成、结构、性质、用途、制法）及其变化规律的一门基础科学。
当堂检测案
1．规范书写下列化学符号。
（1）1～20号元素的元素符号。
（2）下列物质的化学式。
水________氢气________氧气________二氧化碳________氧化镁________
2．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（）
A．食盐是由什么元素组成的B．食盐的产地在哪里
C．食盐有什么性质和用途D．食盐的微观结构如何
3．下列叙述不正确的是（）
A．物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。
B．有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的
C．用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的
D．现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列
能力提升训练案
1．打雷闪电时，空气中有极少的氧气（O2）变为臭氧（O3），下列说法正确的是（）
A．该变化是物理变化B．该变化是化学变化
C．氧气和臭氧是同一种物质D．氧气和臭氧是不同的物质
2．1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。
下列说法中不正确的是（）
A．上述操作中发生了化学变化B．上述操作中只发生了物理变化
C．这两个汉字是当时世界上最小的汉字D．这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段
三、课后反思
我的收获：
我的疑惑：
第二节《体验化学探究》第一课时
一、学习目标
1．知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。
2．知道化学探究的一般环节。
（重点）
3．学会如何提出问题，并通过实验体验科学探究解决问题的过程。
（难点）。
二、学法指导
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或者实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度思考旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
自主学习案
活动一：
从问题开始
1．你对爱因斯坦的名言有何认识？
2．阅读了“多识一点”中的“化学之谜”有什么感想？
3．我们怎样才能发现并提出有价值的问题？
活动二：
通过科学探究解决问题
科学探究的基本环节包括：
________________、________________、________________、______________、________________、________________等。
活动三：
从哪些反面对探究活动进行反思？
合作探究案
探究一：
为了探究二氧化碳气体的性质，某同学做了如下实验。
图甲图乙
（1）如图甲，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，对于该实验进行分析你可以得出哪些结论？
（2）如图乙，将燃烧的高低不同的两只蜡烛用烧杯罩住，结果高的蜡烛先灭，请你分析原因？
由此你能想到如何火场逃生？
（3）你认为以上两个实验条件有什么不同？
（4）对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？
三、课后反思
我的收获：
我的疑惑：
当堂检测案
1．小红在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）〖2011·内江〗
A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论
2．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。
为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）〖2010·泰安〗
A．猜想假设B．查阅资料C．进行试验D．交流讨论
3．进行化学探究是学好化学的一个重要手段。
下列因素与化学探究有关的是（）
①提出合理假设或猜想；②设计探究实验步骤；③详实记录实验现象和相关数据；④合作进行化学实验；⑤形成总结性报告。
A．①③⑤B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤
三、课后反思
我的收获：
我的疑惑：
课外探究：
（利用家庭中器材完成实验探究，保证安全或在家长帮助下完成）
体验科学探究及化学探究实验报告的填写
关于蜡烛火焰层数和每层温度变化的探究实验报告
姓名：
___________合作者：
___________
班级：
___________日期：
___________
实验名称：
蜡烛火焰层数和每层温度变化的探究实验
实验目的：
实验仪器、药品（用品）：
蜡烛、火柴
实验步骤：
1．点燃蜡烛
2．观察火焰的层数
3．用火柴棍横在火焰上观察变黑的时间，变黑时间越短温度越高
4．实验重复3次
试验次数
火焰层数
火焰温度情况
第一次
第二次
第三次
实验结论：
对结论的解释：
反思：
我还想进一步解决的问题：
到实验室去《化学实验基本技能训练一》第一课时
一、学习目标
1．认识常见的九种仪器（酒精灯、试管、胶头滴管、烧杯、量筒、锥形瓶、铁架台、集气瓶、水槽）。
（重点）
2．理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性；（难点）
二、知识链接
实验室常用仪器中，可以直接用热源加热的有：
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；需要垫石棉网加热的仪器有：
烧杯、烧瓶、锥形瓶（其他仪器均不能用来加热）。
三、学法指导
在学习本课时要结合课本P14-15、附录Ⅰ中常见仪器的用途和使用注意事项！
自主学习案
活动一：
化学实验室安全规则
使用药品的“三不”原则：
不能_____________________,不能_____________________，不能_____________________。
实验结束后，剩余液体处理的“三不”原则：
不能_____________,不能_____________,不能_____________,应该__________________________。
活动二：
阅读P142附录Ⅰ，回答下列问题。
1．属于玻璃仪器的有哪些？
2．属于陶瓷的仪器有哪些？
3．常用于物质间发生化学反应的容器有哪些？
4．常用的加热仪器有哪些？
5．常用的计量仪器有哪些？
合作探究案
探究一：
仔细观察课本第15页图片，交流讨论：
1．图中的实验室里存在哪些不安全的因素？
它们可能会造成什么后果？
2．假如你在实验室做实验，应怎样杜绝安全隐患？
当堂检测案
1．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（）
A．烧杯B．烧瓶C．试管D．量筒
2．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（）
A．用水冲熄B．用湿抹布盖灭C．用沙土盖灭D．用泡沫灭火器扑灭
3．对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（）
A．带回家中B．随意倾倒在水槽中C．倒入指定的容器中D．倒回原试剂瓶中
4．下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是（）
A．试管B．烧杯C．蒸发皿D．燃烧匙
5．可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是（）
A．量筒B．漏斗C．集气瓶D．烧杯
6．以下是实验室中常用的几种仪器
（1）写出图中A—H8种仪器的名称：
A，B，C，D，E，F，G，H。
（2）以上仪器中，可直接在火焰上加热的是（用字母表示，下同）。
（3）量取一定体积的液体需用的是（4）收集气体时用到的是。
四、课后反思
我的收获：
我的疑惑：
到实验室去《化学实验基本技能训练一》第二课时
一、学习目标
1．初步学习固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项。
（重点难点）
2．初步学习物质加热的基本操作及注意事项。
二、学法指导
实验操作的过程中要胆大心细，养成科学实验的好习惯。
自主学习案
活动一：
固体药品取用
1．往试管里加入粉末状固体
看图，思考怎样把粉末状固体药品装入试管中？
小结：
（1）取用粉末状固体一般用__________或__________。
（2）往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管________，把盛有药品的________或________小心的送入试管底部，然后使试管________起来，让药品全部落到底部。
2．往试管里加入块状状固体
看图，思考怎样把块状固体装入试管中？
小结：
（1）取用块状固体要用__________夹取。
（2）往试管里加入块状固体时，应该把容器__________，把药品放入__________，再把容器慢慢地__________，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
活动二：
液体药品的取用
1．向试管中倾倒液体
液体药品一般盛在__________中，向试管中倾倒液体时，先拿下______，______在桌上，瓶口要__________试管口，使液体缓缓地倒入试管。
思考：
（1）试剂瓶塞为什么要到放？
________________________________________
（2）为什么标签要对着手心？
________________________________________
2．向试管中滴加液体
小结：
胶头滴管的使用方法____________________________________________________________。
活动三：
物质的加热
1．认识酒精灯
实验室常用加热仪器为__________，其火焰分为______、______、______，其中______温度最高，加热时应用______加热。
2．使用酒精灯时注意事项
看图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？
①____________________________________；②____________________________________；
③____________________________________；④____________________________________。
3．给试管中的液体加热
看图，思考：
如何给试管中的液体加热应注意什么？
4．给试管里的固体加热
看图，思考：
试管中的固体加热，应注意什么？
合作探究案
探究一：
给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？
探究二：
给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？
当堂检测案
1．以下保存和取用药品的方法不合理的是（）
A．块状固体石灰石存放在广口瓶中B．稀盐酸存放在细口瓶中
C．用滴管取用大量液体D．用药匙取用碳酸钠粉末
2．下列实验项目所选择的仪器错误的是（）
A．盛放固体药品——细口瓶B．吸取和滴加少量液体——胶头滴管
C．盛放多量固体加热——烧杯D．盛放少量液体加热——试管
3．下列实验操作，正确的是（）
A．用纸槽将粉末状固体加入试管B．尝药品的味道
C．剩余药品自己处理，可以带走D．药品用的越多，现象越明显
4．请简要说明下列操作可能造成的不良后果：
（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心_________________________________________；
（2）胶头滴管取用试剂后，平放或倒置：
___________________________________________。
5．下列灭火措施简便合理的是（ ）
A．用嘴吹灭B．先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火
C．赶快向桌面上洒水D．立即用湿抹布扑盖
6．填写下列实验操作的原因或目的
（1）用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴吹灭。
_______________________________________；
（2）用试管加热液体时，试管口不对着人。
_____________________________________；
（3）用烧杯加热液体时，垫上石棉网。
_________________________________________。
三、课后反思
我的收获：
我的疑惑：
第二单元探秘水世界
第一节《运动的水分子》第一课时
一、学习目标
1．会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
（重点）
2．认识分子的基本特征。
（重点难点）
3．了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
自主学习案
活动一：
水的三态变化中水分子发生了什么样的变化？
1．一定量的水受热变成水蒸气，水分子________（“获得”或“释放”）能量，分子运动速度变_____,水分子间间隔变______，体积增大，但水分子的______和______没有变化。
2．水蒸气遇冷凝结成水滴，水分子________（“获得”或“释放”）能量，分子运动速度变_____,水分子间间隔变变______，体积变小，但水分子的______和______没有变化。
小结:
水分子间有__________。
状态不同间隔不同，间隔最大的是__________（填“固态”、“气态”或“液态”）。
一般情况下，温度升高，间隔_______；温度降低，间隔_______。
水分子在不停地_______。
温度升高，运动_______，温度降低，运动_______。
水的三态变化属于__________变化（“物理变化”“化学变化”）。
活动二：
水分子的基本特征。
水是由水分子构成的，氢气是由氢气分子构成，氧气是由氧气分子构成，分子，是构成物质的一种基本粒子。
分子都是由原子构成的，它的基本特征是：
1．__________________________
2．__________________________
3．__________________________
活动三：
水的天然循环
水的天然循环是通过水的_______变化完成的，在此过程中，_______为水提供了能量。
通过水的天然循环，实现了水的_______，完成了水资源的_______。
合作探究案
探究一：
构成物质的微粒有哪些特征？
除了分子还有原子、离子，它们也具有像水分子一样的特征，我们可以描述成：
微粒具有_____________________、_____________________、_____________________的特征。
探究二：
利用微粒的特征，解释生活中的下列现象。
1．冬天，铁路工人在铺铁轨时，经常在各段铁轨之间留一小段空隙，这是为什么？
2．为什么气体易被压缩，固体不易被压缩？
3．香水，汽油为什么要密封保存？
当堂检测案
1．下列说法正确的是（）
A．水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了
B．气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动
C．水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化
D．水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成
2．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（）
A．给篮球充气——分子之间有间隔
B．夏天湿衣服干的快——温度升高，分子运动加快
C．100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml——分子是有质量的
D．在花园中可闻到花的香味——分子是运动的
3．一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为（）
A．水分子间的间隔变大B．水分子体积变大
C．水分子数目增多D．水分子质量变大
4．下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。
水蒸汽→云→雨、雪→流入大海→水蒸汽
（1）水通过____________（填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。
（2）驱动水循环过程的能量来自于（）
A．地球B．太阳C．风D．海洋
（3）试从分子的角度解释水的天然循环的两个转化过程：
①____________________________________；②____________________________________。
二、课后反思
我的收获：
我的疑惑：
第一节《运动的水分子》第二课时
一、学习目标
1．学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。
（重点难点）
2．了解自来水厂净化天然水的基本操作。
自主学习案
活动一：
净化天然水的基本流程。
天然水的净化过程通常包括__________、__________、__________、__________等环节。
沉降的作用：
沉淀水中大颗粒不溶性杂质，可通过加入__________加速泥沙等杂质的沉降。
过滤的作用：
除去水中颗粒较小的不溶性杂质。
吸附的作用：
除去水中一些有颜色或气味的杂质，此过程属于______变化（“物理”或“化学”）。
蒸馏的作用：
蒸发水再冷凝，除去水中的可溶性杂质，获得较纯净的水。
活动二：
自来水厂净化天然水的生产过程有哪些？
有何作用？
自来水厂净化水的顺序：
____________________________________________________。
合作探究案
探究一：
将一杯浑浊的泥水，通过过滤除去其中的泥沙得到较清澈的水。
1．过滤操作中要用到的仪器有哪些？
2．过滤操作的基本要领“一贴、二低、三靠”分别是什么？
一贴是指：
____________________________。
二低是指：
____________________________；
____________________________。
三靠是指：
____________________________；
____________________________；
____________________________。
3．玻璃棒在此实验中的作用是___________。
4．某同学在过滤后，得到的滤液仍是浑浊的，请分析原因可能是什么？
5．通过过滤所得到的清澈液体是纯净的水吗，
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