人教版新目标版七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday第一课时教案.docx
《人教版新目标版七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday第一课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新目标版七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday第一课时教案.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版新目标版七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday第一课时教案
Unit8Whenisyourbirthday?
Newwordsandphrases
ITeachingandLearningGoals（教学目标）:
i语言知识和语言功能:
1.能争取学会使用下列词汇造句子（Curriculumwords）
January,February,March,April,May,June,July，August，September,October，November，December
first,second,thirdfourthfifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-firsttwenty-second,twenty-third,twenty-fourth…thirtieth,thirty-first…
2.能争取学会使用下列常用短语造句子（Usefulexpressions）
agreatmonth；anartfestival;someinterestingandfunthingsabusyterm;SchoolDay;SportsDay;
EnglishDay;booksale;birthdayparty;soccergame;schooltrip;volleyballgame
3.能认读下列词汇和句子（non-curriculumwordsandsentences）
events;activities;Havefun!
Enjoyyourselves.
4.Understand,translateandretellapassagemadeupoftheaboveCurriculumwordsandphrasesaccordingtoamindmap（理解、翻译并复述用课标内单词编写的故事。
）
ii学习策略：
RemembertheCurriculumwordsandphrasesinspecificsituations.（在语境中记忆单词）
iii情感态度:
Loveallactivities,loveeverydayandlovelife.（热爱活动，热爱每一天，热爱生活）
IITeachingandLearningSteps（教学步骤）
StepIWarmingupandleadin.
1.Writetheword“birthday”ontheblackboard.Askthestudents:
Doyouknowtheword“birthday”?
Yes,“birthday”.Canyousingthesong“Happybirthday”?
Let’slistenandlearnit.Listento“Happybirthday”first.
Well,boysandgirls!
Canyousingthesongbyyourself?
（Yes./No.）Whosebirthdayistoday?
Handsup!
Oh!
Happybirthdaytoyou!
Canyoutellmewhat’sthedatetoday?
（Yes./No.）Someofyoucan,butlotsofthestudentscan’t.Nowlet’slearnhowtoreadandwritethedates.
（设计意图：
由歌曲导入本单元主题内容，既活跃气氛又顺利导入日期表达法。
利用了学生的积极性，抓住了学生的注意力。
）
StepII.Learntoreadandwritethenewwords.
IPreview.
1.Learntoreadthewordsandphrasesofunit8onP100-101.Readthenewwordsusingthephonetics（音标）andmark（标记）thewordsdifficulttopronounce（难发音的单词）.
2.Readthemarkedwordsinturninsmallgroups.Onestudentread,theotherslistenandhelptocorrectthewrongpronunciation（纠正错误发音）.Listthedifficultonesontheblackboard.Workwiththewholeclassandseewhocanreadthem.Helpthemrememberthenewwords.
3.Severalstudentsreadthewordsaloudinturninclassandtheotherscorrecttheirwrongpronunciations.Atthesametime,helpthemreadthewordsthattheycan’tpronounce.
4.Readafterthetape.Atthesametime,correcttheirpronunciation.
5.Readthewordsaloudbyyourselvesagain.Ifthereweremistakes,letotherscorrectthem.
（设计意图：
本环节设计让学生练习运用已经学习的音素拼读单词，一般的词汇学生能够通过自身或同学间的合作拼读出来，就培养学生自主学习和合作学习的能力，让他们养成良好的自主学习习惯。
通过听录音跟读和听他人读，练习听力，既让学生纠正了部分单词的发音，又能巩固掌握部分单词的拼写。
）
IILearntoreadandwritethewordsof12months.
1.Let’slearnhowtoreadthemonthsoftheyeartogether.
Month-month-months.Payattentiontothereisan“on”init.
Lookatthescreenandlearnthemonthoftheyear.Readaftermetogether,please.
January，
February，
March↘；
April，
May，
June↘；
July，
August，
September↘；
October，
November，
December↘。
Lookatthescreenandlookatanotherchant.Let’sreadandchanttogether,please.
January，February，March↘；
April，May，June↘；
July，August，September↘；
October，November，December↘。
（设计意图：
借助图片引入月份,把表示月份的12个单词可以根据月份顺序进行每三个为一组进行记忆,先熟悉单词的发音,帮助学生学会记忆单词的发音和意思,加强了学生的记忆,练习了学生的口语,帮助学生更好地读12个月份的单词。
利用chant形式每三个一停顿让学生练习12个月，更加顺口，容易记忆。
）
2.Great!
Youcanreadthemonthsoftheyear.Let’slearnhowtowritethemonthsoftheyeartogether.
January,January,Ja-nu-a-ry,January;
February,February,Feb-rua-ry,February;
March,March,M-A-R-C-H,March;
April,April,A-pril,April;
May,May,M-A-Y,May,May;
June,June,J-U-N-E,June;
July,July,J-U-L-Y,July;
August,August,Au-gust,August;
September,September,Sep-tem-ber,September;
October,October,Oc-to-ber,October;
November,November,No-vem-ber,November;
December,December,De-cem-ber,December;
（设计意图：
表示月份的多音节单词,可以根据单词中的每个音节的字母组合巧妙地记忆,拼读单词,能够帮助学生更形象地学会记忆拼写单词,单音节单词可以根据字母拼读单词,加强了学生的记忆,利用chant形式练习学生的口语,帮助学生更好地记忆。
）
III.Learnthedatesexpressions.
Goodjob!
Boysandgirls!
Doyouknowyourbirthday?
Whenisit?
Doyouknowthisword?
Readafterme
“when,when,w-h-e-n,when.”
“Whenisyourbirthday?
Whenisyourbirthday?
Whenisyourbirthday?
”
“你的生日是——”“什么时候？
”
When“wh-/w/,en-/en/”“Whenisyourbirthday?
”“你的生日是什么时候？
”
“我的生日是——12月12号。
”SpeakinEnglish.
“MybirthdayisDecembertwelfth.”表达生日的时候应该先说月份，再说日期。
1．Whenwewritethedates,weneedtheordinalnumerals.Let’slearnhowtoreadandwritetheordinalnumeralstogether.
CardinalNumbers（基数词）Ordinalnumerals（序数词）
onefirst
twosecond
threethird
fourfourth
fivefifth
sixsixth
sevenseventh
eighteighth
nineninth
tententh
eleveneleventh
twelvetwelfth
thirteenthirteenth
fourteenfourteenth
fifteenfifteenth
sixteensixteenth
seventeenseventeenth
eighteeneighteenth
nineteennineteenth
twentytwentieth
twenty-onetwenty-first
twenty-twotwenty-second
twenty-threetwenty-third
twenty-fourtwenty-fourth
……
thirtythirtieth
thirty-onethirty-first
……
（设计说明:
基数词变序数词,不变的部分用表示,变化的部分用表示,让学生明确变化的规则。
）
2.Lookatthecardinalnumbersandtheordinalnumerals,wecanfindsomerulesofthechanges.
基数词变序数词记忆口诀
基数词变序数词,加-th莫迟疑;
八（eight）去t,九（nine）去e,
f要把ve替（five,twelve）;
遇到整十（twenty,thirty,forty,fifty…）要注意，变y为ie，
再加th莫忘记,
若是遇到几十几,
只变个位就可以,
1,2,3特殊记,
1,2,3词尾t,d,d.
序数词表顺序,
前面加the要牢记。
（设计意图:
基数词变序数词有规律可循,可以先让学生发现变化，再帮助学生寻找变化的规律，然后帮助学生在复习基数词的基础上总结规则变成口诀,再利用口诀chant记忆，这样基数词变序数词的规则变得比较简单明了了，记忆起来更加容易了。
）
2.Lookathere,canyouread“Decembertwelfth”?
Studentsread“Decembertwelfth”.
Youknow“Decemberisthetwelfthmonthoftheyear.”“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”
SowecanrememberthesedatestohelpustorememberthemonthsandsomeoftheOrdinalnumerals.
Dates（日期）读法写法
一月一号（1.1）Januaryfirst（Jan.1st）
二月二号（2.2）Februarysecond（Feb.2nd）
三月三号（3.3）Marchthird（Mar.3rd）
四月四号（4.4）Aprilfourth（Apr.4th）
五月五号（5.5）Mayfifth（May.5th）
六月六号（6.6）Junesixth（Jun.6th）
七月七号（7.7）Julyseventh（Jul.7th）
八月八号（8.8）Augusteighth（Aug.8th）
九月九号（9.9）Septemberninth（Sep.9）
十月十号（10.10）Octobertenth（Oct.10th）
十一月十一号（11.11）Novembereleventh（Nov.11th）
十二月十二号（12.12）Decembertwelfth（Dec.11th）
Studentsreadthechantinpairsoringroupstorememberit.
Readthechanttogetheragain.“Januaryfirst…Decembertwelfth.”
（设计意图：
根据一月是一年中第一个月，并且使用日期的表达法，加上序数词变成Januaryfirst，利用月份和序数的巧妙组合，加强了学生的记忆，利用chant形式练习学生的口语，帮助学生更好地记忆。
）
StepIII.Learntoremembertheotherwords
1.Rememberthewordsbylookingatpictures.
他是“愉快的；高兴的”；“Happy,happy,heishappy.”
生日快乐!
Happybirthdaytoyou!
Happybirthdaytoyou!
Happybirthdaytoyou!
Happybirthdaytoyou!
（按照唱歌的方式唱诵。
）
年老的“old”;“Old,old,old.Howold…?
”“…多大年纪？
”“…几岁了？
”
旧的“old”;“Old,old,theseareoldbooks.”Seeyou!
聚会；晚会“party”;“Party,party,party,haveaparty.”
测验；检查“test”;“Test,test,Englishtest.”
旅游；旅行“trip”;“Trip,trip,haveatrip.”
艺术；美术“art”;“Art,art,welikeart.”
节日，（音乐、戏剧等的）会演日“festival”;Festival,festival,SpringFestival（春节）.
艺术节；ArtFestival;ArtFestival,ArtFestival,anArtFestival.
亲爱的dear;Dear,dear,mydear.
学生“student”;“Student,student,theyarestudents.”
物品，事情thing;Thing,thing,manythings.
学期term，Term,term,abusyterm.It’satermfromSeptember1sttoJanuary17th..
WegotoschoolfromSeptember1st
toJanuary17th
thisterm.
繁忙的busy；Busy,busy,theyarebusy.
时间“time”.“Time,time,haveagoodtime.”过得愉快！
Haveagoodtime!
=Havefun!
=Enjoyoneself!
（在那里）there;There,there,she’sthere.
校庆日SchoolDay;SchoolDay,SchoolDay,haveaSchoolDay.
英语日EnglishDay;EnglishDay,EnglishDay,haveanEnglishDay.
图书展销booksale;Booksale,booksale,haveabooksale.
生日聚会birthdayparty;Birthdayparty,birthdayparty,haveabirthdayparty.
足球比赛soccergame;Soccergame,soccergame,haveasoccergame.
排球比赛volleyballgame;Volleyballgame,volleyballgame,haveavolleyballgame.
运动会SportsDay;SportsDay,SportsDay,haveaSportsDay.
3.能认读下列词汇和句子（non-curriculumwordsandsentences）
events;activities;Havefun!
Enjoyyourselves.
（设计意图:
本课时学习的单词比较简单,借助汉语翻译配上直观的图片,学生会更加容易理解和记忆.利用chant和部分顺口的句子,让学生学习在语境中理解单词、记忆单词,较大程度地降低了记忆单词地枯燥。
）
2.Practicethephrases.Rememberthephrasesbymatchingitselfwithitsmeaning
⑴.agreatmonth忙碌的；无暇的学期
⑵.artfestival英语日
⑶.someinterestingandfunthings足球比赛
⑷.abusyterm生日聚会
⑸.SchoolDay艺术节日；会演节
⑹.SportsDay学校开放日
⑺.EnglishDay很重要的月；月份
⑻.booksale学校郊游
（9）birthdayparty排球比赛
（10）soccergame一些有趣又好玩的活动；东西；事情
（11）schooltrip运动会
（12）volleyballgame图书展销
（设计意图:
该部分涉及的单词和短语比较抽象,如果通过连线的形式进行练习,能够让学生更好地掌握单词的形义.）
再见！
3．Rememberthewordsbytheirsimilarpronunciationsandforms.Payattentiontothesameandthedifferences.
⑴.when,what,where,why,
⑵.there,their,
⑶.dearhere
⑷.term,time
⑸.January,February
⑹.June,July
⑺.September,October,November,December
（设计意图:
以上几组单词具有相似的读音或形态,通过归类进行学习,学生能够更加容易记忆或区分。
）
4.Consolidationofwords
Givethestudentsafewminutestotrytomemorizethewordsfirst.Thenletthemwritedownthewordsaccordingtotheirmeanings.Finally,checkwhattheyhavewriteinpairs.Correcttheirmistakesandmasterthewordsinpairs..
（设计意图：
本环节让学生把本节课所学的词汇落实到纸上，让学生互相发现错误并改错，从而了解自己对单词的掌握程度，巩固单词的默写，帮助掌握单词。
）
StepIVRememberthewordsbyreadingthestory.
1.Readthestoryandfillintheblankswiththenewwords.
Wehavemany____________（事情）todothis___
升级会员 