新目标英语教材配套课件系列.docx
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新目标英语教材配套课件系列
StarterUnit1Goodmorning流程式教学设计
※单元概述※
※本单元的中心话题是“朋友见面”，通过朋友见面打招呼这一情景介绍问候用语；另外要学习A-H这几个字母的大小写，练习并掌握这几个字母的基本笔顺、占格、音素等。
通过
本单元的教学，可以帮助学生学会早晨、中午、晚上见面与朋友打招呼的基本用语，了解东西方见面问候的差异。
※课时安排
Periodl&2la-2e
Period3&43a-4d
※单元教学目标
掌握
水平
good,moming,hi,hello,afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,
thanks,OK,Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
单词
认知
水平
HB,CD,BBC,name,boy,girl,Frank,Eric,Dale,Bob,Helen,Alice,Cindy,
Grace
短语
句型
-Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening!
-Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening!
-Howareyou?
-I'mfine,thanks.
-Hello/Hi,Helen!
-Hello/Hi,Eric!
功能
Greetpeople.
语法
1．字母Aa-Hh。
2．元音字母A，E在单词中的发音。
听
1．训练学生对日常见面打招呼用语的反应能力。
2．训练对字母Aa-Hh的反应能力。
说
1．在不同的场合能快速地说出见面打招呼用语。
2．快速说出字母Aa-Hh。
读
1．能够快速读出字母Aa-Hh的大小写以及一些字母缩写形式。
2．能够认读一些英国学生的名字。
写
1．能根据情景写出见面问候语。
2．能快速写出字母Aa-Hh的大小写形式。
1．要求学生采用自主学习的方式，能根据需要有目的地预习，使其对教师的教学内容起到补充作用。
2．教师要引导学生积极表现，勇于用英语进行交流．
3．鼓励对所学内容主动练习和实践。
1．能体会到英语学习的乐趣。
2．敢于开口，表达中不怕出错误。
3．对各种英语学习活动感兴趣。
4．积极参与各种课堂学习活动。
5．在小组活动中能积极与其他同学配合和合作。
6．遇到困难时，主动求助，勇于克服。
1．激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的感性．
2．了解世界上一些国家的见面礼仪。
3．了解字母常识。
Period1&21a—2e
Ⅰ.教学准备
1.多媒体教学设备
2.准备含有字母Aa—Hh的图片或者字母卡。
Ⅱ.教学目标
1.充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2.教给学生学习英语的方法和技巧。
3.使学生了解一些国家的见面礼仪。
4.学习本课的知识点。
词汇：
good,morning,hi,hello
字母：
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
句型：
Goodmorning!
Hello/Hi!
5.训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。
6.帮组学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。
Ⅲ.教学重点
词汇：
good,morning,hi,hello
字母：
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
句型：
Goodmorning!
Hello/Hi!
Ⅳ.教学难点
让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤
Step1：
Warm—up
1.播放一段英语动画以及一段英语歌曲。
（PPT5—10）
设计意图：
利用英语动画、英语歌曲渲染气氛，营造学习英语的环境。
同时用简单的英语介绍自己，展示自己的英语水平，让学生有“亲信”之感。
T:
DoyoulikeEnglish?
IsEnglishveryinteresting?
Sofromtoday,let'slearnEnglish.AndI'myourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynameis...I'mfrom...Ihavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears,Ihavegot...
2.承上动画二（PPT6），让学生明白在英语里人们见面时怎么问的，同时教师介绍英语的问候语。
T:
Asweknow,Englishis-usedwidelyallovertheworld.Butdoyouknowwhat'sits
mostimportantfunction?
Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithathers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdcyousay?
Sl:
Goodmorning.
T:
Youcanalsosay,"Hello!
"or"Hi!
．
T：
Lookattheflash.Doyouknowhowtogreetpeopleinthemorning?
Sl:
Goodmorning!
T:
Whatelse?
S2：
Hello!
S3:
Hi!
T:
Yeah!
You'regreat.Let'spractice.
Step2:
Presentthenewwords
承接上面的导入，板书课题，并借此呈现本课的单词，以此完成本课的单词教学。
（PPT11）
Step3：
Workon1a
1aWritedownthenamesinthepicture.
（1）教师让学生打开课本第一页，让学生看图，写出图中人物的名字。
具体操作建议：
将学生划分小组，开展小组竞赛，看谁能快速找出。
强调要分清男女。
学生写出名字后，由老师带读这几个名字。
并要求学生以小组为单位，每个学生挑选一个英语名字，借此训练让学生掌握这几个名字。
（PPT12—13）
Boy’sname:
BobDaleEricFrank
Girl’sname:
AliceCindyHelenGrace
（2）英语中的人名
①英文名的第一个字母要大写（PPT14）
②在英语中，男、女名有严格的区分，不可混用。
（PPT15）
③在汉语姓名中，姓和名的首字的首字母需大写。
（PPT16）
Step4：
Lead—in
1.播放PPT17中的动画，渲染气氛。
2.通过PPT18—PPT23让学生在场景中猜测goodmorning的用法。
3.Doyouknowhowtogreetpeople?
Hi!
（表示问候）嗨
Hello!
（表示问候）喂
Goodmorning!
早上好！
Goodafternoon!
中午好！
Goodevening!
晚上好！
Howareyou?
你好吗？
Howdoyoudo?
你好！
（对话的双方第一次见面时的礼貌用语）
Step5：
Workon1b
1.播放录音，第一遍只是让学生听，第二遍让学生跟读，反复带读后，让学生进行齐读、分排读、分男女读，再到个人读，最后背诵。
这种由整体到个体的教学方法，符合学生的认知规律。
教师还要将这几个单词做成卡片，教读单词后，让学生分小组进行自学和训练，然后派代表抽取卡片，读出单词。
（PPT25—26）
2.让学生看图，分角色扮演，进行对话。
（PPT27—30）
3．让学生模拟生活场景，表演早晨见面的打招呼用语。
具体操作建议：
教师要先和多个学生进行示范，然后再让学生在小组内练习，最后到台
前表演。
注意教师示范时，要有表情、动作，注意语气。
（1a—1d）教学结束
Step6：
Review
Step7：
Lead-in
1：
教师利用上面见面问候这一场景，趁热打铁，说明再难说的英语都是由句子组
成的，而句子又是由单词组成的，而再难的单词都是由26个字母组成的，只要我们学会26
个字母，就能掌握所有的英语单词。
可以这样说：
T:
NowmanystudentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafewyears,youcantalkwithforeigner8.lfyouwanttolearnEnglish,firstyoushouldlearntheletters.Todaywe'lltrytolearnthelettersAtoH.
2.直接出示字母A-H，说明我们要从26个字母学起。
让学生在小组内讨论在哪里见过这几个字母，并说明会说哪个字母。
（播放PPT32中的视频资料）
Step8：
Presentthenewletters
引入字母学习以后，在多媒体课件上出示字母Aa-Hh，然后在黑板上一个字母一个字
母地书写，让学生仿写。
教师板书时，先不要让学生写，让学生看清各个字母的笔画顺序及占格方式。
教师可以多写几遍。
然后让学生仿写，教师走到学生中间，一个个纠正。
然后再根据所看到的学生书写时常犯的错误到讲台上进行纠正，一定要让学生把字母写正确、写漂亮。
目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的学习习惯。
T:
Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant,Youcanwritethemafterthemodels.
Step9:
Practicethenewletters（PPT33—PPT56）
对字母Aa-Hh进行听说读写的训练，以保证让学生彻底掌握这几个字母的大小写、笔
顺、占格方式。
1．播放课本2a的听力，要求学生跟读。
然后教师再组织学生齐读、分排读、分男女读，
再到个人读，最后背诵。
2．教师带读，用不同的升降调读。
3．听磁带，完成2b，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。
4．让学生观察2c中的字母并在后面抄写下来，教师在教室内走动观察，发现写得很好
的要予以表扬，并向其他同学展示。
5．看课本的2d，补全所缺的大写或小写字母。
Step10：
Workon2e（PPT55—58）
2eTalkaboutwhattheselettersmean?
HB=hardblack硬黑度
CD=compactdisk光盘
BBC=BritishBroadcastingCorporation英国广播公司
NBA美国篮球协会
CCTV中国中央电视台
USA美国
UFO不明飞行物
PRC中华人民共和国
HK香港（HongKong）
ID身份证（identificationcard）
DVD数字化视频光盘（digitalversatiledisc）
KFC肯德基（Kentuckyfriedchicken）
Step11：
Task（PPT59—61）
训练学生对字母Aa-Hh的反应能力。
展示字母组合的图片，让学生讨论这些字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。
Step12:
Summary
教师组织学生分组讨论这节课所学的内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表
向大家汇报本节课的学习成果。
在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：
本节课我们学习了见面打招呼用语Goodmorning!
Hello!
Hi!
和Aa-Hh八个字母，
要求将这些内容回家以后认真背诵并默写。
StarterUnItlGoodmorning!
la-2e
Sentences
Letters
Goodmorning!
Hello!
Hi!
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
Period3&43a—4d
Ⅰ.教学准备
1.多媒体教学资源
2.准备含有字母Aa—Hh的图片或者字母卡。
Ⅱ.教学目标
1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生学习英语的方法和技巧。
教给学生辨别读音的方法和技巧。
3．使学生了解一些国家的见面礼仪。
4．学习本课的知识点：
（1）词汇：
afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm=Iam,fine,thanks,OK
（2）字母。
元音字母A，E在单词中的发音。
（3）句型：
Goodafternoon!
Goodevening!
Howareyou?
I'mfine,thanks.I'mOK.
5．训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。
6．帮助学生掌握．-些英文名字。
Ⅲ．教学重点
（1）词汇：
afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK
（2）字母：
元音字母A,E在单词中的发音。
（3）句型：
Goodafternoon/evening!
Howareyou?
及其回答。
Ⅳ．教学难点
让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。
V．教学步骤
Stepl:
Warm-up
利用PPT5中的游戏复习前面所学的字母。
利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。
Step2：
Revision
1.Let’slearntheletters.（PPT6—PPT14）
2.Goodmorning!
（PPT15—PPT24）
Goodafternoon!
Goodevening!
Howareyou?
Fine,thanks.
Howareyou?
I’mOK.
Step3：
workon3a&3b（PPT25—26）
1．学生看3a，教师播放录音，让学生听录音并为图片编号。
2．让学生分角色练习3a中的对话。
3.Practicetheconversationsin3awithyourpartner.
Step4：
workon3c（PPT27—29）
播放录音，并完成与同伴的练习
Step5:
LearntheEnglishnames（PPT30—PPT36）
1．教师出示几个外国小孩的图片，逐个介绍姓名：
ThisisEric．ThisisCindy.
然后反复练习这几个名字的读音，让学生熟练朗读。
2．让学生为自己挑选英文名字，然后与同伴互相问候。
完成3d。
（3a—3d）
Step6：
Revision（PPT37—42）
1.Howtogreetnewfriends?
如何和新朋友打招呼？
A:
Hello!
I’mAlice.Whatisyourname?
B:
Hello,Alice!
I’mBob/MynameisBob.
A:
Nicetomeetyou!
A:
Nicetomeetyou,too!
2.Howtogreetoldfriends?
A:
Goodmorning/Hello/Hi,Cindy!
B:
Goodmorning/Hello/Hi,Dale!
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thanks.
Howareyou?
A:
I’mOK.
3.Howtogreetpeopleatdifferenttimes?
不同的时间段，怎么打招呼？
上午Goodmorning！
下午Goodafternoon！
晚上Goodevening！
Step7：
Workon4a（PPT43—44）
WritethenamesofthechildrenonpageS1.Thenwritethenamesinalphabeticalorder.
让学生进一步熟悉书上所出现的人物的英文名字，书写时第一个字母应大写。
Step8:
Presentthelettersandwords（PPT45—PPt57）
学生学好字母，对学习语音和单词都有帮助。
在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中
的一般发音规律及拼读规则，使学生逐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以
后拼读、记忆单词打下良好的基础。
利用字母，教学音素，帮助学生学会字母和单词的正确发音。
1：
教师将课本的4b进行板书，教学生认读。
先板书A，然后再分别写出H，Dale，Grace，让学生讨论这几个单词和字母的发音有什
么特点。
得出结论后，再讲明开音节、闭音节，最后再让学生认读；age，face等。
用同样的方法教读E的发音规则。
2：
利用游戏教读音素。
T:
Iwillshowyousomewords.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let'sseewhichgroupwillbethefirst.
将课本的4b展示在课件中。
让学生分组读单词和字母，最先读完的组获胜。
3.让学生听磁带，并跟读4b中的内容，然后让学生朗读4c中第一栏的字母和单词，再让大家讨论其规律，最后得出结论，让学生试读出第二栏的单词。
4．读出单词。
学生明确了开闭音节的规律以后，让学生快速读出更多的单词，并要求同位之间相互听
读，并随时纠正。
5．同音归类。
Step9：
Summary
先让学生分组讨论今天学习的内容，然后让组长汇报今天的收获。
最后播放录音4d，
让学生通过歌曲总结本课所学内容，并快速回忆，加强记忆。
※教材知识备注※
1．“Goodmorning!
"是早上见面的常用问候语，多用于熟悉的人之间。
可以直接用
“Morning!
"也可以用作“Goodmorningtoyou!
"”’
2．“Hello!
"与“Hi!
"的区别：
“Hi!
”和“Hello!
"分别只有一个音节和两个音节，发音特别简单，因此成为最大众化的两句问候语。
“Hi"比“Hello"更随便些。
“Hello!
"还是接电话和打电话时常说的第一句话，相当予汉语的“喂”。
两个人初次见面，英国人爱说“Howdoyoudo?
"，美国人爱说“Howareyou?
一或"Gladtomeetyou．”。
3．goodadj，好的，良好的；令人满意的
HerEng1ishisverygood.他的英语很好。
（1）CD存在复数形式，即CDs。
（2）关于英语缩略语
英语中有很多单词或词组可以只用几个字母表示，并已被认可，碰到这些缩略语时，都
能明白它们的意思。
例如：
TV电视m米
cm厘米OK好，行
UN联合国US美国
CCTV中国中央电视台CAAC中国民航
Dec十二月SOS国际通用呼救信号
HB（铅笔芯）硬黑BBC英国广播公司
4．thanks．谢谢
“Thanks．”同“Thankyouverymuch．”“Thanksalot．”“Thankyou．”一样，都可以用来谢对方的帮助、赞扬；回答时，不能依据汉语“不用谢”直译为。
Nothanks．”或“Don'tthankme．”或者说“It'smyduty．（这是我应该做的）”，而应该说：
“That'sOK．”“That'sallright．一等。
如：
-Jim，isthisyourcup?
吉姆，这是你的茶杯吗？
-Oh，yes，itiS．哟，不错，是我的。
-Hereyouare.给你。
-Thankyouverymuch．非常感谢。
-That'sallright．没关系。
5．Howareyou?
你好吗？
I'mfine，thanks．我很好，谢谢。
I'm=Iam，I'm是Iam的缩写形式。
英语中经常出现缩写的现象，它的形式一般是在
第一个单词后加“'”，再加上第二个单词的一个辅音字母，这时应按照缩写的形式发音。
例
如：
I'm读作/aim/，he's读作/hi:
z/或/hiz/。
“Howareyou?
”用来问候健康，一般用作熟人之间的打招呼用语。
如。
A:
Howareyou?
你好吗？
B:
Fine/Verywell，thankyou．Andyou?
（很）好，谢谢。
你好吗？
注：
“Howareyou?
一有时为健康问候语（即是实实在在地问候对方的身体健康），而有时不是健康问候语，只是熟人之间的打招呼用语，到底何时作何解，要视具体情况（比如双方的关系，其中一方是否真的健康有问题且为另一方所知，双方是天天见面还是很久不见等）而定。
对于问候健康的“Howareyou?
”，人们通常要根据自己身体的实际情况作答，而对于用作打招呼用语的“Howareyou?
一，人们通常总是格式化地回答_Fine，thankyou．Andyou?
（好，谢谢。
你呢？
）之类的。
另外，按照英语传统，人们在初次见面时通常用“Howdoyoudo?
（你好）一来问
候对方。
但是在现代英语（尤其是美国英语）中，在非正式场合，人们（尤其是一些年
轻人）通常不用“Howdoyoudo?
”力而是用一句热情的“Howareyou?
”有时甚至只说
一个“Hi．”即可。
6．见面如何打招呼？
每天同学们之间都要见面，同时也与老师相见，此时你知道如何用英语去打招呼吗？
是
否也像汉语中说“你去哪儿艄你吃饭没有一等等？
英语习惯是只有警察才能对所盘查的人如
此问。
那我们该说些什么呢？
（1）见面打招呼：
两人见面时总是有一方要先向另一方打招呼，那先打招呼的一方应该说的内容如下：
Nicetomeetyou．很高兴认识你。
（一般初次见面时打招呼用，实际上在美国英语中与“Nicetoseeyou．”一样。
）
Nicetoseeyou．很高兴见到（看见）你。
（一般熟人间见面时打招呼用）
Hello!
喂！
／你好！
（初次见面或相识的人之间打招呼）
Hi!
喂！
／你好！
（较熟悉或相互间较随便的打招呼）
Goodmorning/afternoon/evening!
早上／下午／晚上好！
（较熟悉或不熟悉均可用）
（2）相应的应答语：
与别人见
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