整理第一单元第1讲Word文档下载推荐.docx
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（2）最大的生命系统：
[⑦]生物圈。
（3）地球上最早的生命形式：
单细胞生物。
1．病毒的探究
（1）完善病毒相关知识整合图解
（2）病毒不能用普通培养基培养
病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。
（3）如何用放射性同位素标记病毒
用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
2．细胞的探究
（1）人体中参与了血糖平衡的调节的细胞，如胰岛细胞、肾上腺细胞、肝细胞、肌细胞、神经细胞等。
（2）人体中参与了消灭病毒的免疫反应的细胞，如吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞等。
3．生命系统的结构层次的探究
（1）植物没有系统层次；
单细胞生物没有组织、器官、系统层次。
（2）病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。
（3）由“细胞→个体”体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生物的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
1．判断下列关于病毒、细胞及生命系统的叙述：
（1）烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖（2008·
全国Ⅱ，4A）（ ×
）
提示 病毒只能在活细胞内进行生长和增殖。
（2）H7N9（致病性禽流感病毒）是由5种碱基和8种核苷酸组成的（ ×
提示 因为病毒的核酸只有DNA或RNA，所以其核酸的碱基只有4种，核苷酸只有4种。
（3）病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律（ ×
提示 能进行有性生殖的生物其遗传才可能符合基因分离定律和自由组合定律，病毒不能进行有性生殖。
（4）用35S和32P标记的噬菌体去侵染大肠杆菌后，预计在大肠杆菌体内测出的放射性元素是35S和32P（ ×
提示 噬菌体的只有DNA进入了大肠杆菌。
（5）细胞内的生物大分子没有生命（ √ ）
提示 只有细胞才是最基本的生命系统。
（6）原子、分子、细胞器、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体的结构层次（2012·
北京，2AD）（ ×
提示 人（个体）体的结构层次只有细胞、组织、器官和系统。
（7）长江里的全部鱼构成生命系统结构层次中的种群；
芜湖天门山上所有的生物构成生命系统结构层次中的群落（ ×
提示 长江里的全部鱼不是一个物种，而是多个物种。
从物质、结构、生活再认识病毒
（1）病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸（每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA）构成。
（2）常见病毒的遗传物质
（3）病毒破坏细胞类型举例：
①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；
②乙肝病毒破坏肝细胞；
③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；
④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。
考点二 多种多样的细胞与细胞学说[重要程度：
★★★☆☆]
1．原核细胞和真核细胞
（1）区别：
原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，没有染色体，有拟核。
这体现了细胞的多样性。
（2）联系：
有相似的细胞膜、细胞质，都有DNA分子。
这体现了细胞的统一性。
2．细胞学说
（1）意义：
通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
（2）内容
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
1．细胞多样性的原因
（1）直接原因：
构成细胞的蛋白质分子不同。
（2）根本原因：
DNA的多样性及基因的选择性表达。
2．细胞的“5个”统一
（1）化学组成：
组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
（2）结构：
都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
（3）遗传物质：
都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。
（4）能源物质：
以ATP作为直接能源物质。
（5）细胞增殖：
都以细胞分裂的方式增殖。
3．原核细胞与真核细胞的异同点
下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答：
（1）A、B属于原核细胞，C、D属于真核细胞。
（2）A与C的本质区别是A细胞没有以核膜为界限的细胞核。
（3）C、D细胞与A、B细胞在细胞质方面的区别是：
C、D细胞有核糖体和其他细胞器，而A、B细胞只有核糖体一种细胞器。
（4）A细胞壁的成分主要是肽聚糖，C则是纤维素和果胶。
（5）上述四个图示组成的生物细胞增殖方式中，A、B只有二分裂，C、D具有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。
C、D细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律。
A、B细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异。
（6）B图细胞能否进行光合作用？
能。
原因是蓝藻细胞不含叶绿体，但含叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
（7）A细胞的呼吸类型是有氧呼吸或无氧呼吸，B细胞的呼吸类型是有氧呼吸。
（8）A、B与C、D相比，在转录和翻译上存在的区别是：
A、B转录、翻译同时进行，而C、D转录在前，翻译在后。
4．细胞学说的建立过程
科学家
贡献
不足
虎克
用显微镜观察发现并命名了细胞
观察到的是死细胞
列文虎克
用显微镜观察到了活细胞
未上升到理论
施莱登
提出细胞是构成植物体的基本单位
未与动物界联系
施旺
提出一切动植物都是由细胞构成的
未搞清细胞来源的过程
魏尔肖
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
未考虑非细胞结构生命的繁殖
1．对下列原核细胞、真核细胞及细胞学说的叙述作出判断与选择：
（1）发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻（ √ ）
（2）蓝藻的拟核内含有一个环状的染色体（ ×
（3）大肠杆菌中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器（ ×
（4）大肠杆菌的DNA呈线形（ ×
提示 呈环状。
（5）原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸（2011·
山东，5A）（ ×
（6）布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组（ √ ）
（7）真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质（ ×
（8）细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性（2013·
江苏，2A）（ √ ）
2．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，其中正确的是（ ）
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构
答案 C
解析 烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物；
硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者；
酵母菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻具有细胞结构且都有细胞壁；
硝化细菌属于自养生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌属于真菌，有细胞核。
3．（2013·
广东卷，24）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（多选）（ ）
选项
细胞
细胞壁
光合作用
染色质
细胞全能性
A
蓝藻细胞
有
无
B
洋葱根尖细胞
C
兔成熟红细胞
D
蛙受精卵
答案 BD
解析 蓝藻为原核生物，无染色质，细胞具有全能性，A错误；
洋葱根尖细胞无叶绿体，不能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有全能性，B正确；
兔为哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核，因此没有染色质，无全能性，C错误；
蛙受精卵是动物细胞，无细胞壁，不能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，D正确。
因此答案为BD。
1．原核生物与真核生物的辨别技巧
（1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌等。
蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。
（2）带有菌字的生物不一定是细菌：
凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。
乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。
青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。
（3）带藻字的植物中，蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。
（4）草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物属于真核生物。
2．检索法分析原核细胞和真核细胞
实验一 用显微镜观察多种多样的细胞[重要程度：
1．显微镜各部件的识别
2．显微镜的使用
（1）低倍镜：
取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
（2）高倍镜
“找”：
在低倍镜下找到观察目标
↓
“移”：
移动装片，使目标移到视野中央
“转”：
转动转换器，换用高倍镜
“调”：
调焦（转动细准焦螺旋；
视野暗，可调反光镜或光圈）
1．镜头的结构及其长短与放大倍数的关系
（1）区分目镜与物镜的方法：
目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。
（2）放大倍数与长短的关系
①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。
②目镜越长，放大倍数越小。
2．视野中物像与标本移动的关系
如视野中的某观察物像位于左下方，若要移到中央，应将装片或切片向左下方移动。
原因是视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反。
3．从低倍镜换成高倍镜后视野的变化
项目
镜头
物像
大小
看到细
胞数目
视野
亮度
物镜与载玻
片的距离
范围
低倍镜
小
多
亮
远
大
高倍镜
少
暗
近
4.判断污物存在的位置
1．如图所示，其中①②、③④为显微镜的两种镜头，⑤⑥上的横线为载玻片，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像，据图回答：
（1）①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离。
（2）观察物像丙时应选用甲中的组合是②③⑤。
（3）从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。
（4）显微镜目镜为10×
，物镜为10×
，视野被彼此相连的64个细胞所填充满。
若物镜换为40×
，则在视野中可检测到细胞的数目是多少？
________。
答案 4个
解析 如图所示，放大100倍时，视野被64个细胞填充满；
放大400倍时，由于视野中物像变大，细胞数目会变少。
假设甲图中细胞平均面积为S，由于显微镜放大的是物体的长度或宽度，所以乙图中细胞的平均面积为16S。
假设乙图中细胞数目是x，根据前后视野面积不变可知：
64S＝x·
16S，则x＝4。
（5）放大100倍时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
放大400倍时，在视野
中可看到直径范围内的细胞有几个？
答案 2个
解析 如图所示，假如甲图中的细胞直径平均值为m，设乙图中的细胞数目为y，根据前后视野直径不变建立等式：
8m＝y·
4m，则y＝2。
与显微镜使用相关的4个疑难点
（1）换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大的光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
（2）显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
（3）观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；
若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；
若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
（4）若视野中细胞均匀分布在整个视野中，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算；
若视野中细胞成单行排列，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。
1．病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
2．单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。
3．多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
4．原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有成形的细胞核；
共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。
5．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。
高考模拟 提能训练
高考题组
1．（2012·
北京卷，2）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
答案 B
解析 生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，选项A、C错误；
选项D中涉及种群、群落、生态系统等较大的生命系统结构层次，超出了个体结构层次的范畴，故选项D错误；
人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统，选项B正确。
2.
（2011·
上海卷，14）如图为测量保卫细胞长度的局部显微视野，下列表述错误的是（ ）
A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜
B．物镜从10×
换为40×
，图示测微尺每小格所代表的长度变小
C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同
D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差
解析 测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同，故C错误，所以物镜由10×
，测微尺每小格所代表的长度变小；
图示测微尺不在保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；
视野中物像不清晰，会造成测量误差。
3．（2010·
江苏卷，26节选）如图为酵母菌细胞结构示意图。
请回答下列问题。
（1）酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌________________；
与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌________________________。
（2）图中含有RNA的结构有__________________________（填序号）。
（3）图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是__________（填序号）。
（4）为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在________________溶液中进行。
答案
（1）没有叶绿体 具有以核膜为界限的细胞核（成形的细胞核）
（2）②④⑥⑧ （3）⑥ （4）等渗（或高渗）
解析
（1）酵母菌为真菌，与菠菜叶肉细胞相比，无叶绿体；
酵母菌为真核生物，与作为原核生物的蓝藻细胞相比，其主要区别是具有以核膜为界限的细胞核。
（2）RNA包括mRNA、tRNA、rRNA三种类型，后者存在于核糖体中。
前两者可以存在于细胞质、线粒体、细胞核中。
（3）线粒体是有氧呼吸的主要场所，进行有氧呼吸的第二、三阶段。
在线粒体中分解的底物是丙酮酸。
（4）酵母菌具有细胞壁，可以保护酵母菌不会因吸水而涨破，故去除细胞壁时，为防止酵母菌吸水涨破，需要在等渗或高渗溶液中进行。
模拟题组
4．从生物圈到细胞，生命系统层层相依。
有关生命系统的叙述，正确的是（ ）
A．完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”
B．蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次
C．“生态系统”是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的
答案 A
解析 完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞，所以A项正确。
蛋白质和核酸属于系统，但不属于生命系统，B项错误。
生态系统是生物群落与无机环境之间的相互作用的自然系统，包括该区域的所有生物和这些生物所处的无机环境，C项错误。
单细胞生物没有器官、系统等层次，植物也没有系统这一层次，D项错误。
5．汉坦病毒（HTV）属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。
下列关于HTV的叙述，正确的是（多选）（ ）
A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清
B．HTV没有细胞结构
C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型
D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
答案 BC
解析 病毒是寄生在活细胞内的生物，不能用培养基培养；
病毒没有细胞结构；
分析HTV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链；
HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体。
一、单项选择题
1．下列有关叙述，正确的是（ ）
A．生物体的生命活动都是在细胞内完成的
B．除了DNA病毒外，一切生物都是由细胞构成的
C．生物体依靠单个细胞无法完成各种生命活动
D．细胞壁的主要成分可以是糖类，也可以是其他成分
答案 D
解析 生物体的生命活动也有在细胞间完成的，如递质传递；
除了病毒外，一切生物都是由细胞构成的，病毒包括DNA病毒和RNA病毒；
单细胞生物体可以依靠单个细胞完成各种生命活动；
植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，原核细胞的细胞壁成分是肽聚糖。
2．蓝藻和黑藻细胞都有的结构或功能是（ ）
①含有细胞壁和核糖体 ②能够进行光合作用 ③含有DNA和RNA ④都含有叶绿体
A．②③④B．①②③
C．①②④D．①③④
解析 蓝藻属于原核生物，黑藻属于真核生物，二者均含有DNA和RNA、细胞壁及核糖体；
蓝藻无叶绿体，但细胞内含有与光合作用有关的色素，因此可进行光合作用，黑藻含有叶绿体，可进行光合作用。
3．下列关于原核生物的叙述，不正确的是（ ）
A．蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用
B．乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译
C．硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物
D．醋酸菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸
解析 蓝藻没有叶绿体，但含有光合色素，能进行光合作用；
乳酸菌没有核膜和核仁，但能进行转录和翻译过程；
硝化细菌虽不能进行光合作用，但能通过化能合成作用合成有机物，属于自养生物；
醋酸菌不含线粒体，但能进行有氧呼吸，因为其体内含有与有氧呼吸有关的酶。
4．“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内（特别是吞噬细胞），并繁殖的病原菌。
下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A．感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降
B．“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体
C．“退伍军人杆菌”细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基
D．感染后康复者血清中可以检测到相应的特异性抗体
解析 “退伍军人杆菌”是一种寄生菌，其细胞内的核酸有DNA和RNA，“退伍军人杆菌”细胞内的核苷酸有8种，碱基有5种，C错误。
5．下列几种生物中，细胞内没有核膜的是（ ）
①幽门螺旋菌 ②大肠杆菌 ③颤藻 ④酵母菌
⑤曲霉 ⑥草履虫
A．①②⑥B．③④⑤
C．①②③D．④⑤⑥
解析 原核生物的细胞中没有核膜，幽门螺旋菌、大肠杆菌属于细菌，颤藻属于蓝藻，都是原核生物；
酵母菌和曲霉属于真菌，草履虫属于原生动物，它们都是真核生物，都有核膜。
6．细胞的统一性体现在（ ）
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质 ②真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA ③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
A．①B．②C．①②D．①②③
解析 细胞的统一性体现在有细胞膜、细胞质、核糖体，遗传物质都是DNA等方面，所以C项正确。
7．观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ）
1.依法评价原则；
A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋
B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构
C．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上
D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片
解析 换高倍镜后视野变暗，可调节光圈；
核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；
异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和物镜，异物不动，则异物在目镜上。
5.定性、定量评价8．很多科学家在细胞学说创立的过程中作出了突出贡献，下列说法中不符合事实的是（ ）
（五）规划环境影响评价的跟踪评价A．詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域
市场价格在有些情况下（如对市场物品）可以近似地衡量物品的价值，但不能准确度量一个物品的价值。
三者的关系为：
B．虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名
1）地方环境标准是对国家环境标准的补充和完善。
在执行上，地方环境标准优先于国家环境标准。
C．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞
D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
解析 虎克用显微镜观察的是木栓组织，所观察并命名的细胞是死细胞，而不是活细胞。
（3）机会成本法9．美国生物学家马古利斯，在她1970年出版的《真核细胞的起源》一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细胞器起源的一种学说，称为内共生学说。
以下各项叙述不能很好地支持该学说的是（ ）
A．叶绿体中的DNA在大小、形态和结构等方面与蓝藻相似
B．叶绿体有双层膜结构，其内膜的成分与蓝藻细胞的膜的成分相似
本章中环境影响评价制度，2010年的真题中全部集中在环境影响评价这一节。
环境保护的对象，环境影响评价制度，环境影响评价文件的组成、文件的报
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