精品人教版初中美术剪纸教案优秀范文.docx

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精品人教版初中美术剪纸教案优秀范文

人教版初中美术剪纸教案优秀范文

　　人教版初中美术剪纸教案优秀范文一

教学目的：

（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱

（2）使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品

（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点

（1）重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

（2）培养学生创造性地设计剪纸作品能力

教学难点：

创作和正确把握纹样好连接与完整性

教具准备：

剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体

教学课时：

1课时

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课

l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。

区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3、讲解剪纸的类别，剪法及流派

（1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。

用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。

而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。

（2）大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

（教师板书）

（3）阳剪：

将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

阴剪：

图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

综合剪：

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法

月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹

5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法

（剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味

6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案

（三）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

　　人教版初中美术剪纸教案优秀范文二

【活动目标】

1.在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

2.培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

活动准备：

1.视频：

（1）窗花的由来;

（2）各种各样的民间窗花。

2.彩色纸若干，剪刀、胶水等。

【活动过程】

一、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣

1.观看有关窗花由来的视频

师：

2012年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。

老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊?

（幼儿观看视频1、视频2）

师：

看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?

（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）

小结：

贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。

二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花

1.师：

小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?

你想剪什么?

2.提出要求：

（1）把碎纸扔到筐里，保持干净。

（2）记住自己是怎么折、怎么剪的。

幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动

3.幼儿第一次探索剪窗花

（1）提问：

你知道窗花是怎样做出来的吗?

（2）幼儿自由讨论制作方法。

师：

现在小朋友讨论一下，这些窗花是用什么方法做出来的?

幼：

它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。

小结剪窗花的技能：

这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折剪的方法做出来的，剪的时候要注意：

（1）剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

（2）剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

（3）剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

（4）剪另外两个角会使窗花变成其他形状。

（5）能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

（6）可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。

4.幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：

现在老师要请小朋友上来表演一下，介绍一下你是怎么把窗花做出来的?

（请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法）

幼儿：

制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。

5.教师示范和小结。

示范折纸：

学习平等对分的折纸技能，鼓励多种折法。

示范剪法：

学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。

小结剪窗花的基本方法：

：

选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开

6.幼儿第二次探索剪窗花

（1）谈话：

窗花的作用。

提问：

你们在什么地方见到这些窗花?

（过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。

）

为什么需要用到这些窗花?

（表达喜庆、热闹）

师：

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?

你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊?

下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

（2）交代要求，幼儿操作，老师指导。

a.重点指导幼儿剪的部位和方法。

b.提示幼儿注意颜色搭配，根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。

c.要求;粘贴时，把窗花翻过来放在报纸上。

抹胶水时，在窗花四周和中间抹一点。

抹完胶水，用抹布把手擦干净，再把窗花反过来粘贴在纸上。

三、评价作品，引导幼儿说出自己剪窗花的心情，结束活动

1、请幼儿在同伴中选出有创造型、层次分明的窗花，互相评价。

师：

小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

说说谁的窗花更美?

有什么与别人不同的地方?

师：

今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花，此时此刻你是什么样的心情（幼儿说出自己的感受）

【活动延伸】

让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里，还有作品城堡里，把这份喜庆和大家一起分享吧!

　　人教版初中美术剪纸教案优秀范文三

教材分析:

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。

教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。

剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。

其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造

性地设计剪纸作品能力。

教学难点：

是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2

开白纸两张;投影仪。

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程（）：

（一）组织教学、检查学具。

（l分钟）

（二）学习新课（10分钟）

l、教师出示剪纸作品，问学生：

这是一幅什么艺术作品?

学生回答：

剪纸。

引出课题。

教师讲述：

这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3.结合剪纸作品教师讲：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

（教师板书）

4.教师将剪纸展示给学生问：

这些作品是运用哪些工具制作出来的?

（学生回答，教师板书）

5。

教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：

图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了?

（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：

用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?

（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。

6、教师展示图5、图6、图7，讲：

下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法?

（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：

鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?

大家讨论一下。

（同学讨论后回答，教师板书）

7、教师展示图8、图5问：

这两幅图的构成形式有什么不同?

（根据学生回答教师板书）

8、教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

如：

：

运用折叠法剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）?

均衡式的呢?

（图8）?

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图9图10，指出对错。

经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。

突破难点。

（教学建议：

展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。

并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

七、板书：

民间艺术――剪纸

作品展示

一、剪纸的艺术特点：

单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

二、剪纸的题材：

花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

三、制作方法：

剪、刻。

四、表现形式：

阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

五、造型手法：

简化、夸张、添加。

六、纹样的构成形式：

对称、均衡。