小课题电子表格doc.docx
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小课题电子表格doc
课题编号：
教师小课题研究手册
（试行）
课题名称：
年级：
学科：
姓名：
起止时间：
所在学校：
教师小课题研究项目组编
一、小课题研究“问题库”
二、小课题研究申报表
三、小课题研究开题论证记录
四、研究过程记录
（一）：
读书与文献资料的查阅
五、研究过程记录
（二）：
调查调研情况
六、研究过程记录（三）：
成功的经验与案例
七、研究过程记录（四）：
课例观摩记录
八、研究过程记录（五）：
教学体验与反思
九、研究过程记录（六）：
学习研讨会记录
十、教师小课题研究阶段报告与交流
十一、小课题研究的叙事、课例或案例（另附）
十二、教师小课题行动研究报告（另附）
十三、小课题研究其他成果粘贴处（另附）
十四、结题答辩与鉴定书
十五、小课题研究评价表
一、小课题研究“问题库”
问题源
问题库
从教师自身教育教学的困境中寻找问题
从教师课堂教学的重点、难点中寻找问题
从具体的教育教学场景中捕捉问题
在与其他教师的交流中发现问题
从阅读交流中发现问题
从学校确立的“关键问题”分解
来自其它的问题
说明：
具体内容和要求请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第二章，第三章。
二、小课题研究申报表
（一）基本情况
课题名称
预计完成时间
负责人姓名
性别
民族
出生
年月
工作职务
专业技术职务
学历
学位
工作单位
联系电话
手机
电子信箱
QQ号码
主
要
参
加
者
姓名
职称/职务
研究专长
在课题组中的分工
工作单位
负责人主持的课题级别及完成情况
课题研究组成
员承担课例研讨情况
课例名称
主办单位
承担人
课题研究组成员获奖情况
成果名称
授奖单位
作者
课题研究组成员发表或出版的主要文章
文章名称
刊物或出版社名称及日期
作者
二、小课题研究设计及论证
课题名称：
问题描述
（填报说明：
描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。
在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。
）
问题界定
（填报说明：
对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。
名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法。
）
问题解决的设想
（填报说明：
包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法：
诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来，而且进行简单的说明。
②实施步骤：
即计划分几步完成，每一步做些什么。
③时间安排：
即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。
④研究措施：
即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。
）
问题解决的成效分析
（填报说明：
使用证据（质性的、量化的）分析问题解决成效。
）
预期成果
（填报说明：
呈现研究成果形式和预设研究成果名称。
）
审批意见
公章：
说明：
具体内容和要求请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第一章，第二章。
三、小课题研究开题论证记录
课题名称
开题时间
主持人
地点
参加人员
开题过程记录（侧重记录与会人员对本课题研究的意见和建议）
开课题后反思与记录
开题人：
年月日
说明：
具体内容和要求请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第三章。
四、研究过程记录
（一）：
读书与文献资料的查阅
作者姓名
论文或论著名称
发表或出版时间
发表刊物或出版社或网址
主
要
观
点
阅读并记录时间：
年月日
对本课题研究的借鉴作用或所受的启发
说明：
①具体内容和要求请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第一章，第二章。
②此表可复制，每次用一份。
五、研究过程记录
（二）：
调查调研情况
时间
对象
方式
调查目的
主
要
过
程
对本课题研究的借鉴作用或所受的启发
说明：
①具体内容和要求请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第四章。
②此表可复制，每次用一份。
五、研究过程记录（三）：
成功的经验与案例
姓名
性别
来源渠道
成
功
的
经
验
或
案
例
说明：
①具体内容和要求请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第四章。
②此表可复制，每次用一份。
七、研究过程记录（四）：
课程观摩记录
授课人
授课班级
时间
教学主题
研究主题
教
学
过
程
或
重
要
教
学
片
段
教
学
观
摩
有
感
说明：
①具体内容和要求请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第四章。
②此表可复制，每次用一份。
八、研究过程记录（五）：
教学体验与反思
教学主题
教学时间
教学班级
教学工具
教
学
过
程
或
重
要
教
学
片
段
教
学
反
思
说明：
①如何反思请参阅：
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》，世界图书出版社，2011年版第四章。
②此表可复制，每次用一份。
九、研究过程记录（六）：
学习研讨会记录
时间
地点
主持人
主讲人
主题
内
容
记
录
学
习
和
研
讨
给
我
的
启
示
十、教师小课题研究阶段报告与交流
课题名称
阶段报告时间
课题研究进展情况
存在的困难及希望得到的支持
能否预期结题
得到的意见和建议
审查
意见
十四、结题答辩与鉴定书
课题名称
答辩主席
答辩时间
答辩地点
答辩委员会成员
陈述课题研究情况
（主要从问题的提出、问题解决过程、成效分析、存在的问题和今后努力的方向等方面，有针对性评价。
）
提
问
记
录
答
辩
记
录
鉴定意见
答辩委员会主席及成员签名：
年月日
十五、小课题研究评价表
评价
项目
赋分
评价等级与赋分
自评
得分
学校
评分
优秀
良好
合格
一般
不合格
问题库
5
5
4
3
2
1
课题
申报
10
10
8
6
4
2
开题过程记录
5
5
4
3
2
1
研究过程记录
（一）
10
10
8
6
4
2
研究过程记录
（二）
8
8
6
4
2
1
研究过程记录（三）
8
8
6
4
2
1
研究过程记录（四）
10
10
8
6
4
2
研究过程记录（五）
10
10
8
6
4
2
研究过程记录（六）
8
8
6
4
2
1
叙事、课例或案例
10
10
8
6
4
2
行动研究报告
10
10
8
6
4
2
结题答辩过程
6
6
5
4
3
1
合计
100
审
批
意
见
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