小升初语文复习重点.docx

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小升初语文复习重点

小升初语文复习重点

1、汉语拼音　　

1、掌握23个声母：

bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw　

2、掌握24个韵母：

（1）单韵母：

aoeiuü　　

（2）复韵母8个：

aieiuiaoouiuieüe　

（3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

前鼻音为：

aneninunün后鼻音为：

angengingong　　

3、特殊韵母：

er它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：

zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying　　

5、标调：

aoeiuü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。

6、字母表：

　　ABCDEFGHIJKLM　　abcdefghijklm　　NOPQRSTUVWXYZ　　nopqrstuvwxyz　　

7、隔音符号：

以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。

如海鸥hǎi'ōu　　

二、查字典的方法　　

1、音序查字法。

如：

鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

2、部首查字法。

如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。

在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。

首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”，在“难检字索引”中查

（1）画。

三、理解词语　　

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

如：

“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。

如：

（近义）“焦急”就是“着急”的意思。

（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。

如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

四、词的感情色彩　　

1.褒义词：

形容好的，如“顽强”;　　

2.贬义词：

形容不好的，如“顽固”;　　

3.中性词：

形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

五、选词填空：

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。

如：

正确准确　　1、勘测地形须十分（准确），不能有半点马虎。

　　2、这个意见提得非常（正确），我应该接受。

6、常用关联词使用列举：

　　1、她（既）是个三好学生，（又）是个好队干部。

　　2、他（一边）听音乐，（一边）画画。

　　3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。

　　4、武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。

　　5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。

　　6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

　　7、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

　　8、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

　　9、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

10、（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

11、（即使）你这次数学考了高分，（也）不能骄傲。

　　12、凡卡心想：

（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

　　13、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

　　14、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

　　15、他

（一）读起书来（就）废寝忘食。

7、变换句式　　

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考：

什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。

注意：

不能改变句子的意思。

如：

我打死了一只老鼠。

应改为：

我把一只老鼠打死了。

不能改为：

一只老鼠把我打死了。

2、转述：

把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。

如：

王老师对小明说：

“我下去买水，你在这里好好练习。

”改为转述句：

王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：

转换特点：

陈述句反问句　　（肯定）------（否定）　　（否定）------（肯定）　　如：

马跑得越快，离楚国就越远。

————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

4、肯定句和否定句。

如：

（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。

——街上的人真不少。

将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

5、陈述句和反问句：

　　转换特点：

　　陈述句反问句

　　（肯定）------（否定）

　　（否定）------（肯定）

　　如：

马跑得越快，离楚国就越远。

　　——马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

　　6.扩句和缩句

　　扩句：

　　首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。

扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。

　　如：

小明去看电影。

　　小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　缩句。

　　首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

　　如：

曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

　　应缩写为：

曹操听到鼓声和呐喊声。

　　不能缩为：

曹操听到呐喊声。

　　八、修改病句

　　1、句子不完整。

　　如：

战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　这句可改为：

战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2、用词不当。

　　如：

我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3、搭配不当。

　　如：

他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：

他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

　　4、词序混乱。

　　如：

打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：

我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　5、前后矛盾。

　　如：

油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　6、重复啰嗦。

　　如：

他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

　　“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　7、不合逻辑，不合事理。

　　如：

他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。

应把“霞光”改为“阳光”。

　　九、认识修饰句子的方法

　　1、比喻。

　　常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。

　　如：

我们是祖国的花朵。

　　比喻句的特点是：

本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。

所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：

小花长得好像她妈妈。

（X）

　　2、拟人。

　　把物当作人来写，使物像人一样。

　　如：

青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

　　3、夸张。

　　故意对事物进行夸大或缩小地描述。

　　如：

（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

　　4、排比。

　　把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

　　如：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

　　5、设问。

　　自问自答。

　　如：

海底是否没有一点儿声音呢?

不是的。

　　6、反问。

　　无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。

　　如：

毒刑拷打算得了什么?

　　7、疑问。

　　提出问题。

　　如：

今天你去图书馆看书吗?

　　十、掌握部分标点符号的用法

　　1、句号（。

）：

　　陈述句的末尾停顿用句号。

如：

请你稍等一下。

　　2、问号（?

）：

　　问句末尾的停顿。

　　3、感叹号（!

）：

　　感叹句末尾的停顿。

如：

这儿风景真美啊!

　　4、逗号（，）：

　　一句话中间的一般性停顿。

如：

他来了，又走了。

　　5、分号（;）：

　　一个句子中，并列的分句之间用分号。

如：

池边还有小泉呢：

有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

　　6、顿号（、）：

　　句子中并列关系的词语之间用顿号。

如：

长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

　　7、冒号（：

）：

　　表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。

如：

她说：

“我明白了。

”

　　8、引号（双引号“”单引号‘’）

　　引号的三种用法：

　　1）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。

如：

她说：

“我明白了。

”或：

楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

　　2）表示强调，引起注意。

如：

设计了一种“人”字形线路。

　　3）表示意思否定。

如：

只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注：

引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

如：

他问老师：

“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?

”

　　9、省略号（……）：

省略号有三种用法：

　　1）表示引文内容的省略。

如：

我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

　　2）表示例举事物的省略。

如：

动物园里有白熊、大象、猴子……

　　3）表示话没说完。

如：

指导员伤心地说：

“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

　　4）表示声音断断续续。

如：

“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”

　　10、书句号（《》）：

　　表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。

如：

昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

　　11、破折号（——）：

　　破折号有三种用法：

　　1）、表示解释说明。

如：

我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

　　2）、表示意思的递进或转折。

如：

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

　　3）、表示声音延长。

如：

“嘟——”火车进站了。

　　十一、给文章分段（归并法）

　　1、按时间顺序分段。

　　2、按地点变换分段。

　　3、按事情发展顺序分段。

　　4、按事物的内容性质分段。

　　十三、概括段落大意

　　1、学会摘句法：

　　A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

　　B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

　　C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

　　2、采用层意归并法。

（层与层之间是并列关系）

　　3、选取主要意思。

在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

　　十四、概括文章主要内容

　　1、用课题发展法概括文章主要内容。

　　2、抓重点段概括文章主要内容。

　　3、用段意归并法概括文章主要内容。

　　十五、概括文章中心思想

　　1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

　　2、概括文章中心思想的常用方法：

　　1）、用分析题目的方法概括思想。

如：

《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

　　2）、用分析中心句的方法概括思想。

如：

《鸟的天堂》一课的中心句是：

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

　　3）、用分析主要情节的方法概括思想。

如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。

这体现了老麻雀的爱子精神。

　　4）、用分析主要人物的方法来概括思想。

如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

　　3、概括中心思想的基本形式：

（部分列举）

　　1）、课文写了（　　　）表达了（　　　）。

　　2）、课文写了（　　　）赞美了（　　　）。

　　3）、课文写了（　　　）说明了（　　　）。

　　4）、课文写了（　　　）告诉了（　　　）。

　　5）、课文写了（　　　）表达了（　　　）赞美了（　　　）。

　　十六、给文章加上标题

　　一般来讲，给文章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面去考虑。

给文章加题目的基本步骤是：

一读二想三加

小升初语文复习重点常考词语汇总　　

1.表示"看"的字词：

　　瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、　　俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望　　

2.表示"说"的字词：

讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈　　

3.表示"叫"的字词：

嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷　　

4.表示"第一"的字词：

首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅　　

5.象声词（表示声音的）：

　　吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦　　6.表示春的成语：

鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚　　

7.表示夏的成语：

烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐　　

8.表示秋的成语：

秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆　　

9.表示冬的成语：

三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰　　

10.带有人体器官或部位名称的词语：

　　头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵　　

11.带有动物名称的成语：

鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹　　带有"马"的词语：

马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先　　带有"鸡"的词语：

闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮　　带有"牛"的成语：

小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力　　

12.数字开头的成语：

　　一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目　　

13.带有颜色的词语：

　　桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、　　万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接　　金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压　　鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿　　

14.表示颜色多的成语：

五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓　　15.表示形态多的成语：

千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一　　16.表示数量多的成语：

　　不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、　　人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野　　

17.表示变化快的成语：

变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变　　

18.表示速度快的成语：

一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、　　19.表示时间快的成语：

光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月　　

20.表示"慢"的词：

慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢