第二课闪烁的小星第1节.docx

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第二课闪烁的小星第1节

第二课闪烁的小星第1节

　　课题：

第二课闪烁的小星总课时数：

第1节

　　教学内容：

　　1、综合训练：

音的长短X和X-

　　2、欣赏：

陀螺

　　云

　　教学目标：

　　1、引导同学初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

　　２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表示。

进一步培养同学聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养同学在音乐中分辨长、短音的能力。

　　教学重点：

学唱歌曲

　　教学难点：

　　感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表示二拍子的节奏。

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

（第12页）

　　（师）火车火车来了WUWUWU，

　　（生）WUWUWU，WUWUWU。

　　注意：

练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

　　气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、综合训练：

音的长短

　　1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？

（有长短）

　　请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

　　2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

　　师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

　　3、你在生活中，都听到了什么样的声音？

它们都有长短吗？

　　能举出各例子吗？

（生举例）

　　4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表示出声音的长短。

　　（书第10页综合训练三）

　　练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

　　走走走走走走走呕走走走走走走走呕

　　（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

　　按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。

　　三、欣赏歌曲；

　　1、同学们，大家都见过陀螺吗？

都玩过吗？

还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？

今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。

老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

　　２、初听云和陀螺。

　　　请生说一说那一首是云那首是陀螺。

（你是怎样听出来的？

）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］

　　３、分别细听“云”和“陀螺”。

　　　听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

　　　再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。

　　四、小结

　　同学们今天学得非常好，知道并能表示出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。

　　板书设计：

　　　　　　　　声音的长短

　　XX　-

　　走　　　　　　走（呕）

　　课后小记：

　　课题：

第二课闪烁的小星总课时数：

第1节

　　教学内容：

　　1、综合训练：

音的长短X和X-

　　2、欣赏：

陀螺

　　云

　　教学目标：

　　1、引导同学初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

　　２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表示。

进一步培养同学聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养同学在音乐中分辨长、短音的能力。

　　教学重点：

学唱歌曲

　　教学难点：

　　感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表示二拍子的节奏。

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

（第12页）

　　（师）火车火车来了WUWUWU，

　　（生）WUWUWU，WUWUWU。

　　注意：

练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

　　气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、综合训练：

音的长短

　　1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？

（有长短）

　　请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

　　2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

　　师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

　　3、你在生活中，都听到了什么样的声音？

它们都有长短吗？

　　能举出各例子吗？

（生举例）

　　4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表示出声音的长短。

　　（书第10页综合训练三）

　　练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

　　走走走走走走走呕走走走走走走走呕

　　（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

　　按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。

　　三、欣赏歌曲；

　　1、同学们，大家都见过陀螺吗？

都玩过吗？

还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？

今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。

老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

　　２、初听云和陀螺。

　　　请生说一说那一首是云那首是陀螺。

（你是怎样听出来的？

）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］

　　３、分别细听“云”和“陀螺”。

　　　听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

　　　再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。

　　四、小结

　　同学们今天学得非常好，知道并能表示出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。

　　板书设计：

　　　　　　　　声音的长短

　　XX　-

　　走　　　　　　走（呕）

　　课后小记：

　　课题：

第二课闪烁的小星总课时数：

第1节

　　教学内容：

　　1、综合训练：

音的长短X和X-

　　2、欣赏：

陀螺

　　云

　　教学目标：

　　1、引导同学初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

　　２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表示。

进一步培养同学聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养同学在音乐中分辨长、短音的能力。

　　教学重点：

学唱歌曲

　　教学难点：

　　感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表示二拍子的节奏。

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

（第12页）

　　（师）火车火车来了WUWUWU，

　　（生）WUWUWU，WUWUWU。

　　注意：

练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

　　气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、综合训练：

音的长短

　　1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？

（有长短）

　　请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

　　2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

　　师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

　　3、你在生活中，都听到了什么样的声音？

它们都有长短吗？

　　能举出各例子吗？

（生举例）

　　4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表示出声音的长短。

　　（书第10页综合训练三）

　　练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

　　走走走走走走走呕走走走走走走走呕

　　（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

　　按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。

　　三、欣赏歌曲；

　　1、同学们，大家都见过陀螺吗？

都玩过吗？

还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？

今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。

老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

　　２、初听云和陀螺。

　　　请生说一说那一首是云那首是陀螺。

（你是怎样听出来的？

）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］

　　３、分别细听“云”和“陀螺”。

　　　听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

　　　再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。

　　四、小结

　　同学们今天学得非常好，知道并能表示出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。

　　板书设计：

　　　　　　　　声音的长短

　　XX　-

　　走　　　　　　走（呕）

　　课后小记：