书作文之作文不变的书包提纲.docx
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书作文之作文不变的书包提纲
作文不变的书包提纲
【篇一：
作文提纲】
作文提纲
目录
1.标题式提纲
2.要点式提纲
3.编写提纲的要求
4.提纲格式
5.应该注意如下
6.提纲例子
7.例子
8.三大部分
9.结构安排：
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1.标题式提纲
这种标题类似一个版块的概括。
相当于写出了这一自然段的主要内容。
这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。
它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。
但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
2.要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
3.编写提纲的要求
1是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：
审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。
选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2.要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。
因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
.要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲
4.提纲格式
叙事类作文：
一.提纲
1.起因
2.经过
3.结果
二.主要内容
三.中心思想
5.应该注意如下
1.先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。
2.提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。
这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当。
3.提纲结构。
编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。
依据有以下四个：
①按事情的过程（开始、经过、结果）来拟定。
②按时间的转折（早晨、中午、晚上）来拟定。
③按人物的活动过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定。
④按照空间的变换（如家中、途中、学校）来拟定。
4.提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。
详细的提纲和简单的提纲
列提纲，又有详略之分。
最简单的提纲称一级提纲。
较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。
简单的提纲：
则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。
注意问题
第一，形式可以灵活。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲：
初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。
列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：
选材是否切题？
立意是否明确、深刻？
对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？
材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？
推敲后，做出必要的修改。
自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。
这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。
这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。
因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：
要作文，先列提纲；不列提纲不作文。
平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。
要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
6.提纲例子
《爸爸睡着了》（记叙文）
第一段：
写爸爸要和我们一家人去公园玩
第二段：
写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。
（全文重点、详写）
第三段：
写爸爸在公园睡着了。
《骄傲使人落后》（议论文）
第一段：
提出论点。
第二段：
用古今中外的事例去论证论点。
第三段：
进一步举例说明论点。
第四段：
结语
上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。
因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲。
7.例子
仍以上述两题为例：
《爸爸睡着了》
第一段：
写爸爸要和一家人去公园玩
1.写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2.爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3.爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
第二段：
写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。
1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度（突出工作上不要命）
2.爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。
（不顾家）
3.爸爸向妈妈“赔罪”。
（风趣）
第三段：
爸爸睡着了。
1.爸爸的工作取得了成绩。
由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。
2.公园的景色描写
3.爸爸睡着了。
《骄傲使人落后》
第一段：
提出论点：
骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。
第二段：
用典型论据去论证论点。
1.凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。
如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。
2.1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。
3.爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：
“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。
”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。
4.引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：
“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。
”
第三段：
进一步用对比论证的方法，去论证论点（应举例证明）。
某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。
第四段，结论：
我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。
考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。
原因是：
一是能编列出二级提纲，说明思考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。
二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。
三是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的]某些段落写点草稿。
这样可以节约很多时间。
当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。
这时，可以按照主题的需要加以适当地调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。
8.三大部分
如何制定作文提纲呢？
作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
9.结构安排：
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：
难忘的一件事
主要内容：
我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：
关心同学、急人所急。
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略）
二、周丽同学细心照顾我。
（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。
（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。
（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题）
《拒绝“冷漠”》作文提纲
张靖岳
一、本文中心：
要热情地帮助那些有困难的人。
二、正文
1、开头由悦悦事件引全文（略写）。
2、a写自己身边发生过的而且亲眼看到的一件冷漠的事：
方同学为帮助受人欺侮的同学，受到误会，但被帮助者不愿说明情况。
b再写一件温暖人心的一件事：
公交车上，一位小同学给老人让座。
（详写）
备注：
上述2件事可以是自己亲身体验过的，可以是在身边发生过的，可以是自已看到的。
3、结尾
a、写自己的感想。
b、号召大家要拒绝“冷漠”，揭示人生的真谛是热情待人。
（略写）
《我帮助乞丐》作文提纲
陆锴
一、本文中心：
我们要帮助社会上需要帮助的人，不要怕上当。
二、正文
（一）1.说明时间，地点，场景。
2.我看见了乞丐，却没人理他。
备注：
略写，分两层写
（二）1.我询问外公：
为什么没有人帮助乞丐。
2.外公的回答：
人们怕上当。
3．我去帮助乞丐，给他三元钱。
4.感叹社会的冷漠
备注：
详写，分四层
（三）结尾：
我们要帮助社会上需要帮助的人，不要怕上当。
《隐藏的爱》提纲
沈立晗
一、本文中心：
赞美老师对我们无微不至的爱。
二、正文：
第一段：
上三年级时，我们换了一个数学老师，叫李老师，我对她的第一感觉是她非常严肃。
（外貌描写）
第二段：
每当上课，她都背一根1米多长的木棍来上课，同学们都很怕她。
（动作和神情描写）
第三段：
记得有一次考试，我咳嗽很厉害，心里很害怕，要是李老师骂我怎么办？
但是，我想错了，李老师不但没有骂我，还让我到办公室倒热水喝，从这我看到了李老师隐藏的爱，对我们深深的爱。
（环境描写突出安静，自己咳嗽声重；老师的动作和语言作重点描写。
）
第四段：
结尾。
以为李老师不爱我们的同学们，你们想错了，其实她是非常爱我们的。
《谢谢你帮助了我》作文提纲
郑腾蛟
一、本文中心：
赞美同学之间的友情。
二、正文：
1、上课了，我的语文书找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁。
我想，肯定昨天晚上忘记放进书包里了。
怎么办？
怎么办呢?
?
2、同桌看见我急得额头上直冒汗，就关切地说：
“别急，别急，我和你拼着看看吧！
”我心里感到暖和极了。
（重点描写，突出画面感。
）
3、下课了，我忙不迭地说：
“谢谢，十分感谢。
”她说：
“不用谢，同学之间应该要互相帮助呀!
”
《胜似亲人》作文提纲
405方绎骅
一、本文中心：
看图写话，体现邻里之间的爱。
二、正文：
1、描写老奶奶和小姑娘的家庭的情况和民族。
2、写姑娘什么时间在老奶奶家干什么。
3、描写老奶奶看见小姑娘帮她干活后的神态和动作，还有小姑娘看见老奶奶后的动作和神态。
（重点描写）
4、描写小姑娘笑的样子和老奶奶笑的样子。
（重点描写）
5、结尾。
作文提纲格式如下：
题目：
记一场鼓号仪仗队比赛
主题（中心）：
团结就是力量。
内容简介：
通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：
纵向式
正文：
一、开头：
概述事情的时间、结果等。
可以议论事情对我的影响。
二、主体：
从前到后详细叙述事情过程。
1．出发。
时、地、人等以及心理。
2．到达。
有场面描写。
3．表演。
细节。
个人。
自己的感受。
4．成绩。
心情。
点出意义即主题句。
三、结尾：
重申意义，照应开头，发出感慨。
作文提纲示例
题目:
在学习中成长
主旨:
通过描写一次击剑比赛的过程,写出了我通过学习别人的动作而赢得比赛的经历,表现了我明白了可以通过学习他人长处,从而使自己获得成功的人生感悟.
开头部分:
人成长的过程是一个不断学习的过程.成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的,只有不断学习,完善自己,才会有所提高,取得好成绩.对于这一点,我深有体会.
主体部分:
开端:
（略）交代参加比赛的时间,地点等基本要素发展:
（次详）比赛过程中我因实力不如对手即将失败.高潮:
（详）在接下来的比赛中,我观察并模仿对手的动作和技巧,调整自己的心态,改进动作,反败为胜.结局:
我获得了本场比赛的胜利.（也可以简单写写自己的心情）
结尾部分:
开心之余,我对自己的表现进行了一番总结:
其实,对于我这个初学者来说,利用一点点基本动作赢得比赛是不可能的,但是,我在比赛中,及时学习了对方的长处和技巧,这不仅使我赢得了比赛,也使我在这个过程中成长了起来.这是一次难得的经历,是我成长过程中一笔宝贵的财富.
作文题目
一、以“学会”为题，写一篇不少于650字的文章。
要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。
【篇二：
作文的提纲】
提纲是作文构思阶段的产物。
构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。
没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。
文字符号表达的构思就是提纲。
对作文来说，提纲既重要又必要。
首先需要谈谈如何对待提纲。
一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文），应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。
这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。
妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。
其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。
仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。
二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文），我们在写作时可以编写细致的提纲。
只要不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。
试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。
这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（二）审题立意
考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。
古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。
再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。
古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。
审题是作文成败的要害。
步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。
题目中心词的修饰成份显示了限制范围。
如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。
标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。
如《知识就是力量》，限制写议论文。
而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。
1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。
如《给我教益的一件事》：
“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。
如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。
2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。
如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。
再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。
如《我在实践着一条格言》，1
线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。
不能离开“格言”的含义。
再如《压岁钱》等。
4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。
这是半命题作文。
要分析把握材料的重心。
如材料：
“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：
“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。
……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于
”重心是爱因斯坦对智慧、学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。
学历和追求的看法，
而不是他的贡献。
有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。
如：
香港回归前夕——6月1日。
“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。
在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。
“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。
”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。
这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。
考生写出了这样的题目：
《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。
第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。
主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。
（三）标题类型
材料作文就要自定题目。
这就是说，对作文的题目都要分清类别。
以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下：
一、文学性作文的标题：
1.形象概括意蕴。
这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。
著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文内容，即题材范围。
这类标题也常见。
如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》和《记一次升旗活动》等。
3.与主题有关的一事一物，或人物语言。
如《的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。
4.人名、地名、时间等。
如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。
这类标题要求：
形象、含蓄和新奇。
文学名作标题如《阿q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿q及清末国人拖着小辫的脑袋。
好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。
中国女排曾以0：
3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：
0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。
有一篇新2
闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。
这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。
注意：
自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。
二、科学性作文的标题：
1．直接标明主题。
标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。
如《做一个的青年》。
又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。
这类标题有《......是（动词）.....》和《......要......》的模式。
2．指出内容范围。
有《论……》或者《……论》标题模式。
有的论文标题省去了“论”字。
如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。
3.设问、反问、感叹以显示主题倾向。
如《中国人失掉了自信力了吗？
》、《“下不为例”可以休矣！
》。
这类题在考试作文中罕见。
范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？
》和《让种树人再多些吧》。
4．提出问题，引起深思。
如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。
这类标题要求：
1.确切。
一要与内容符合，不能写跑题。
二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。
三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。
2.精练。
特殊需要时标题才能长。
3.醒目。
一要形象，二要新颖。
二、写主题句。
主题在作文中具有核心的地位。
如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。
作文是围绕着主题句来写的。
写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。
而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。
主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句（10个字左右）。
这种判断应当集中、明确。
总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、谓语和宾语的判断句。
如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。
正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次性。
作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。
主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实。
在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特
“他是一个有创造力的人。
”在议论文中，点。
例如：
中心论点揭示了所论述事物的客观本质。
主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。
这就要求作者的思想认识修养的提高。
这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：
“他是当代毕升。
”3
主题句再高一层是具有哲理意味的认识。
哲理简单地说就是具有普遍性和永久性。
例如：
“他是一个有永恒追求的人。
”
黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。
所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。
据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。
例如：
“他代表着新人类。
”
主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。
这是人尽皆知的。
但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。
笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。
仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。
议论文中主题句的位置：
1、标题一般写出主题句即中心论点这句话。
2、开头一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。
3、中间主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。
在中间部分的靠后处突出主题句。
4、结论重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。
正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。
写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主
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