会计专业的发展规划和设想.docx
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会计专业的发展规划和设想
会计专业的发展规划和假想
一、专业现状剖析
1、国内现状
跟着市场经济的不停发展和进一步规范，一方面现代财务制度的成立，使会计业务愈来愈复杂；另一方面，会计电算化的发展和应用也获得了宽泛的应用。
所以，会计人员就一定拥有以下方面的综合素质：
第一，会计人员应当具备敬业精神；第二，会计人员要有过硬的专业知识；第三，会计人员要有优异的职业道德，要诚实守信。
目前会计行业依照严格意义上的工作性质大概能够分为三类：
第一类是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二类是“查会计的”，包含注册会计师和政府部门的审计人员、财产清理评估人员；第三类是“管会计的”
即总会计师。
会计专业的本科毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计剖析、会计事务管理等工作。
跟着经济的会计发展，新时期对会计人材的要求也愈来愈高，拥有一般会计技术的专业人员已开始没法适应快捷的公司发展，而拥有“管理型”的会计人材却属于极度紧缺的人材队列。
怎样在竞争强烈的社会中定位，找到自己的坐标成了很多高校关注的问题。
这一点也让我们学校看清了市场需求的变化方向。
2、我校会计专业基本状况
我校郑州校区成立两年半来，会计专业向来是经济与管理科学系一个重要的
学科力量，会计学专业也是郑州校区成立到现在的第一批本科专业之一。
目前会计教研室共有教师人，此中专任教师6人，兼职教师人；职称（专任和兼职教师综合）方面教授1人，副教授人，讲课老师人。
会计教研室的教师队伍中
既有社会实践经验丰富，精通今世会计理论和方法的老教师，又有富裕创新精神的年青教师。
3、我校会计专业的初步
会计学专业秉着学校的办学理念，贯彻学院的办学目标，依据本专业办学指导思想和专业定位，联合会计学专业自己的特点，以学生综合素质为核心，以知识教育为主线，以能力培育为要点，以精神养成为打破口，经过近两年多的教课改革实践，研究并形成了基础教育与专业教育相联合，知识教授予技术培育相结
合的“高素质、厚基础、宽口径、重应用、强能力、多项选择择”的人材培育模式。
在专业建设过程中，会计教研室一方面指引学生随时注意察看社会，认识国内外的经济、财经时势，剖析国家的目标政策对专业的影响。
同时，在课程设置、教课方式等专业建设的有关方面不停收集学生的反应建议，依据经济环境的变
化，环绕本专业怎样提高教课质量，与时俱进地进行了多方面深层次的教课改革，主要包含以下几个方面：
第一、优化课程系统；第二，针对会计专业的特点，教课中侧重我国会计标准变化，与时俱进；第三、增添双语课程，推动国家化人家培育进度；第四、实行与国际接轨的研究性教课方式，突出培育学的创建性思想能力；第五、高度重视每一项实践性教课环节。
经过调整和订正培育方案，增添人文社科课程比率，开设思想道德涵养、法律、文学艺术等方面的通识教育课程，全面提高学生的政治思想素质和个人涵养；经过调整知识构造，建立了通识教育及公共基础课、学科基础课和学科方向及特点课三大课程系统平台，夯实会计基础课及专业课教课内容，使学生拥有扎实的专业功底；经过改革教课方法，实行启迪式教课和兴趣性教课、倡议学生睁开研究性学习和自主式学习；经过讲堂议论、大作业和传统笔试相联合的方式，检测和考评学生求知能力和水平；经过实行现代化教课手段，灵巧应用多媒体及软件系统平台教课，以及组织学生参加丰富多彩的课外科研训练和课外社会实践活
动，激发学生的学习热忱和综合能力的提高；建立了“三层次、五环节”的完好本科实践教课系统，以保证专业知识的应用落到实处。
经过以上课程系统建设，大大提高了本专业学生综合能力和办学名誉。
4、会计专业的图书和期刊拥有量
我校每年购置与会计学专业有关的中外文新书均匀为种，共册左右。
专业资料采买经费每年均匀约为万元左右，充分知足了教师平时教课研究和学
生学习的需要。
学校图书室拥有会计专业的图书总量达到书馆定阅了与会计学专业有关的国内专业期刊有
种，共册。
目前，我校图
20种左右，比如，《管理世界》、
《经济研究》、《会计之友》、《审计之友》、《财经》等。
此外，我校还拥有电子图
书资源——，能够充分知足教师和学生的教课和学习之用。
二、会计学专业办学指导思想和定位
1、会计学专业办学指导思想
依据学校及学院的办学理念和教育部公布的专业指南的要求，在剖析会计专业的学科范围和专业教育的价值取向等基础上，我们确定“以德为先、基础为本、能力为重、应用为实”的办学指导思想。
“以德为先”，即把培育学生的道德涵养和优异的思想质量放在专业知识教授之首位；“基础为本”，即以扎实的专业基础教育作为学生立业之根本；“能力为重”，即侧重培育学生的综合素质和剖析问题、解决问题的能力；“应用为实”，马上专业知识的应用落到实处，有助于学生更好地服务于经济和社会发展。
2、会计学专业定位
我校会计专业依靠经济管理学院的国际经济与贸易、信息管理与信息系统、
工商管理、市场营销、财务管理及校理工各本科专业的师资力量。
依据公司管理
硕士点会计方向的办学经验，以及其余教课资源,依据上述的专业办学指导思想，
本专业应确定以培育德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和公司会计、
个人理财、金融等方面的知识和能力，富裕创建性和较强的社会适应性，能在工
商、金融公司、事业单位及政府部门从事会计、财务、金融管理工作的应用型、
复合型特意人材为目标的专业定位。
三、专业建设目标
1．整体目标
会计实务是跟着社会经济发展而发展的，公司竞争的加剧以及国家法律法例建设的完美特别是公司会计准则的订正而日趋丰富，会计理论也跟着会计实务的发展而日臻完美。
只需市场经济发展的大方向不变，我国公司会计实务内容的进一步丰富和会计理论的进一步完美就势所必定。
所以，我校会计专业应侧重两点：
其一，密切联合我国会计准则的发展变化，适合增添中级会计学实务内容的课程；其二，增强对中国公司特别经济业务会计问题的研究。
会计专业定位和培育目标确定为：
以培育德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，富裕创建性和较强的社会适应性，能在工商、金融公司、事业单位及政府部门从事会计、财务、金融管理工作的应用型、复合型人材为目标。
2．详细目标
在培育模式和培育方案方面，我们应坚持以培育学生整体素质为目标；注
重学科基础课程的建设，增强学科基础课程教课和查核，让学生在学科基础课程
学习阶段，养成优异的学习习惯，打下坚固的基础；灵巧设置多种专业方向，使
学生能够自由选择不一样专业方向，为将来就业创建有益条件；在课程内容、讲课方式以及查核环节中侧重理论与实践的联合，侧重培育学生剖析和解决实质问题的能力，增强实践性教课环节，让学生能够真切学致使用，提高能力。
课程建设方面，第一，密切联合国内外环境的变化特别是资本市场的发展变
化，动向订正培育计划，使培育方案能够跟上时代的步伐；第二，适合增添选修
课的比率；第三，增强对中国公司特别会计与财务问题的研究，开发针对中国企
业特别问题的选修性质的商讨课；第四，进一步开发双语教课课程。
第五，教课
方法和教课手段进行创新改革，进一步推动研究性教课与学习方法，凝练教课经
验；最后，成立会计专业的创新实践教课系统。
在实习基地的建设方面，只管我们向来以来都特别重视学生的实习和实习基地的建设，
但苦于经费和此刻社会的现状，目前我们签约的实习基地在数目和构造上还不可以知足学生实习的需求。
所以，实习基地的建设将是我们下一步工作的难点和要点。
依据目前条件看，有重要打破的可能性不大，所以希望学校能够赐予更多的支持，包含资本方面和人力资源方面。
教课改革和教课研究方面，我们力争经过睁开多种形式的教课商讨，提高
教师睁开教课改革和教课研究的踊跃性。
争取在三年以内，申报成功省部级以上
教课研究项目，并争取每年在教育类核心期刊发布1～2篇论文。
在教课管理上，要增强教课管理规章制度的建设，成立教课环节的监控系统，推动教育教课目的的实现。
四、专业建设举措
1、人材培育模式和培育方案
会计专业计划在现有的会计、财务管理专业方向以外，计划再增设审计学、
成本管理方向等。
要修业生起码选择三个专业方向，一个作为主修方向，此外两
个作为辅修方向。
在主修方向的课程中起码选择三门课，在辅修方向的课程中至
少选择两门课程。
我校会计专业只有本科，我们提出多样性的培育目标；第一层次：
研究型。
培育科学研究能力，鼓舞这部分学生考研从事科学研究。
考有名财经大学，扬我
校会计专业之名；第二层次：
专业应用型。
理论与实务相联合，增强实践能力培
养，到用人单位，扬我校会计专业之名；第三层次：
复合型。
增强素质教育培育，
增添管理能力。
2、师资队伍建设规划
在现有的会计师资队伍中，会计方向的优势比较显然，能够组建初级会计、中级会计、成本会计、高级会计教课团队；但电算化会计背景的老师比较缺乏，而非盈余组织会计、金融公司会计方面的力量也是单薄的。
计划经过实行“迎进来、派出去”的人材培育战略来改良教师队伍。
在踊跃引进优异青年教师的同时，鼓舞青年教师在踊跃进修。
努力提高教师队伍的综合素质，鼓舞教师常常参加学术交流活动。
突出会计与公司财务剖析等方面的理论与实务研究，经过理论研究推动财务学科建设。
第一，依据学科建设要求，拟订
并实行会计学科详细科研规划，有要点地组织学术研究力求在五年内推出起码1项在会计学术界有必定影响的科研成就；其次，增强学术交流，为学科发展创建优异的外面环境。
同时，在充分利用学校的优势学科资源方面，需要进一步商讨，增强会计专业的特点建设。
力求在3～5年以内，组建3人以上的教课小组，从各专业方向核心课程下手成立2-3名教师的核心课程教课团队
3、课程建设规划
拟订课程建设规划，重要密联合国内外经济环境的变化，动向订正教课计划，
使之与时俱进。
第一，适合增添选修课的比率，开发公司内部控制、成本管理、个人理财学、
证券业与投资银行、商业银行等方向的课程。
第二，增强对中国公司特别财务与会计问题的研究，开发针对中国公司特别
问题的选修性质的商讨课，动员全体老师参加商讨课的建设并形成商讨课的师资
队伍。
教课计划拟订和骨干课程的设置，依照会计特意人材知识构造来设置会计
专业的系列骨干专业课程。
目前已经开设的骨干课程有：
会计学原理、中级财务
会计、成本会计、管理睬计、高级会计学、审计学、会计信息系统、、公司财务
报告剖析、财产评估、估算会计、金融也起会计等课程。
4、教材建设规划
教材建设方面，会计方向是会计专业诸方向中成熟的方向，所以教材建设
规划计划从这个专业方向下手。
第一，力求在2-3年内，达成起码4-5门核心课程的系列教材、教课设计、习题以及答案、教教事例以及答案的编写工作，正式第一版和力求达到精选教材的要求。
正式第一版和力求1本达到北京市精选教材的要求。
其次，加速实践性教教事例教材编写，力求2-3年编写并第一版。
5、实践教课环节
建立“三层次、五环节”完好的本科实践教课系统和“全过程督导式”毕
业环节质量监控系统，增强课程教课和实践训练的相互协调、交融和贯穿，提高学生的应用能力。
“三层次”的含义是论文撰写、校内实验、校外实习等三个实践教课层次；“五环节”是指会计手工实践、会计电算化实验、校外认识实习、校外综合实习和学年论文与毕业论文撰写等五个实践教课环节。
第一，论文撰写。
论文撰写详细包含三个阶段，我们要求以下：
（1）精心安排学年论文，使之成为毕业论文的重要基础。
学年论文的达成时间在第二学年终。
关于会计专业而言，与专业有关的课程只开设了初级会计学
与财务会计学。
固然会计方面的学科方向性课程还没有开设，可是管理学、经济法、宏微观经济学、税收、金融市场等与会计有关的大批学科基础课程已经开设。
学年论文的重视点是查核学生从学科基础课的角度认识会计专业，将其目的定位在：
锻炼学生的文件查阅能力与对资料的归类、汇总、
评论能力。
比如，公司治理构造的有关问题、法务会计有关问题、会计准则的有关问题、内部控制的有关问题等。
学年论文Ⅱ的达成时间在第三学年终。
学生已经具备了架构一篇完好论文
的知识和能力。
其要旨与目的是锻炼学生在文件查阅能力与对资料的归类、汇总、评论能力的基础上，剖析问题和论证问题的能力，为达成毕业论文打下坚固的基础。
详细要修业生运用所学知识、理论和技术，就本专业的某一问题或某问题的一个侧面，比较充分的查阅资料，进行剖析和论证，撰写一篇5000字左右的论文。
学年论文Ⅱ由本专业的全体教师供给研究方向，采纳学生与教师双向选择的方
式，由学生与指导教师共同约定题目后达成论文。
同时，还能够依据学年论文Ⅱ的达成状况，选择与毕业论文联动进行。
学生在老师的指导下，能够较早地思虑毕业论文，从而，提高毕业论文质量。
（2）严格把关毕业论文。
毕业论文是对学生进行全面训练的一个重要的实
践性教课环节，是高等学校实现本科培育目标的重要环节。
我们要依照我校本科
生毕业论文撰写规范，仔细达成毕业论文选题、中期检查、评阅、辩论、介绍优
秀论文以及毕业论文工作总结的各个环节，在提高学生毕业论文质量方面睁开工
作，增强毕业论文的选题与研究内容、研究方法以及过程控制与管理。
第一，要
求毕业论文选题一定新奇且拥有必定的理论意义或现实意义；其次，毕业论文的
研究方法渐渐规范化，要求论文采纳定性与定量剖析联合的方法、比较剖析的方
法进行论题的剖析与商讨；最后，重视过程控制与管理，要讨教师之间亲密配合，
准时达成毕业论文的各项工作和任务。
第二，有效安排校内实验，为学生走出校门进行校外实习做好充分准备。
会计实验包含：
基础实验、证券投资模拟实验、ERP沙盘模拟实验三部分。
（1）基础实验：
包含会计手工及电算化模拟实验。
就目前会计专业毕业生来看，多半学生在刚就业的时候从事的是公司、银行、事业单位的会计工作，直接从事会计工作的学生较少。
其原由是公司的会计如公司筹资、投资等管理工作对多半公司来说尚属于较高层次的管理工作，刚毕业的大学生还不可以胜任。
所以，目前会计专业学生的培育应当增强会计基础，使大多半毕业生第一以会计工作作为就业出路；跟着专业知识的累积和工作经验的丰富渐渐走上会计工作岗位。
（2）ERP沙
盘模拟实验。
会计是ERP（enterpriseresourceplanning）系统的核心。
作为会计人员一定熟习公司各个职能部门的工作流程。
该实验是在仿真环境中模拟公司经运营作来组织的，需要以模拟团队为单位进行。
让学生在实验中分别担当模拟公司不一样的角色，共同创建实验环境，共同建立模拟公司团队。
沙盘模拟融角色饰演、事例剖析和专家诊疗于一体，学生的学习内容靠近公司实战。
在实验中，会碰到公司经营中常常出现的各样典型问题，包含：
拟订公司的经营目标和目标、新产品研发、供给活动、生产活动、销售活动以及财务活动。
会计专业学生利用
所学专业知识，从专业角度剖析问题、拟订决议、组织实行，极大地激发了学生的学习热忱。
第三，合理安排校外实习，为学生走上工作岗位进行操练。
实验室模拟实
习固然提高了学生的着手操作能力，缩短了理论与实践的距离，在必定程度上提高了学生解决问题的能力，但模拟的结果毕竟与现实的复杂工作环境有必定差
距，不利于培育学生的交际能力、应变能力、综合剖析问题和解决问题的能力。
所以，只管深入公司实习存在着诸多困难，但它是实践教课系统中不行缺乏的一个重要环节。
我们的校外实习包含认识实习、综合实习和毕业实习。
（1）经过认识实习让学生找到了自己的人生坐标。
认识实习应安排学生到证券公司、银行、
会计师事务所以及工商公司认识所在单位的基本状况、工作内容和工作流程，使学生对所学的书本知识有一个感性的认识。
（2）成立全过程督导式综合实习捆绑毕业环节的校外实习系统。
经过该项实习，加深学生对会计、会计核算、审计知识、银行理财业务的理解，进一步熟习会计、会计、审计、银行各项理财业务的
实行、核算与管理方法，为顺利就业并在将来的工作岗位中赶快进入角色打下坚
实的基础。
我们将毕业论文的动员部署工作由第七学期末提早到第七学期初，以
便毕业论文与学年论文Ⅱ的联动，让学生尽早进入毕业论文环节。
一方面，学生
能够在平时功课的学习中，经过大批查阅资料，经过充分思虑后确定论文选题；另一方面，让学生带着问题进行校外实习，以便于学生在校外实习过程中理论联系实质，发现并剖析问题，为毕业论文撰写累积素材。
综合实习同时捆绑毕业实习的做法，由教师为学生安排并指导学生到银行、公司、会计师事务所或学生自主联系实习单位进行校外实习，为学生就业供给了“预热”的时机。
6、综合素质教育规划
联合会计专业的特点，以及目前经济环境中全世界化和网络化的局势，我们拟采纳以下四项举措提高学生的综合素质：
第一，建立会计专业是培育应用型、复合型人材的思想，牢牢环绕培育实
用能力的目标。
所以，计划针对会计专业的每一个专业方向，选定一门独立于理论课程以外的事例课，以此来提高学生剖析和解决实质问题的能力。
要求所选事例均来自实质的工商公司、金融公司或其余实质经营的单位，事例中的问题也一定是公司目前所面对的实质问题，保证事例信息量大、内容宽泛，背景复杂，实战性很强。
事例课的教课则以这些事例为单元睁开，由学生模拟公司管理者来提出问题、供给解决问题的方案、剖析和比较解决方案的好坏、做出决议、评论决
策结果等。
第二，实行研究型教课方式，突出培育学生的批评性和创建性思想能力。
鼓舞教师踊跃汲取国内外先进的教课方式，针对会计专业的特点，商讨研究性学
习方式。
研究性学习泛指学生研究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念
或策略。
它是指学生在教师指导下，以近似于科学研究的方式主动地获得知识、
应用知识、解决问题的学习活动。
研究性课程是指在教师指导下，以学生自主采
用研究性学习方式睁开研究为基本的教课形式的一系列课程。
研究性课程的教课
方式是以培育学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力作为基本目标的教
学活动。
我们计划在会计、公司财务报告剖析、高级会计学等课程采纳研究性教
学方式。
在课程的研究性教课部分，核心内容是进行专题议论。
在公然议论课上，
学生是学习的主体。
教师的作用是掌握议论课的基本方向或对学生议论的内容进
行指引，保证议论课的成效。
学生要想在公然议论课上获得好成绩，一定利用各
方面的信息资源，比如书本、期刊、互联网以及小组议论的内容。
学生只有对议论题目进行充分的准备，才能在讲堂上勇敢发布建议，从而对别人的看法进行评判。
这类研究性课程的设置与实行，既整合了从前学习的知识，又应用学到的知识集中解决某项专题研究中的问题。
学生不单能够在学习方法上获得升华，并且，要点是培育了学生批评性和创建性思想能力；锻炼了学生剖析问题和解决的能力，提高了学生在管理团队中的协作能力。
7、教课研究
进一步提高教课研究的水平，侧重教课系统、教课内容、教课方法、教课
手段的创新研究和商讨，进一步商讨研究性教课与实践性教课相联合的教课方
法，凝练教课经验，为在此后全面实现研究性教课与实践性教课相联合打下基础。
除了上边提到的应增强事例教课和研究性教课以外，在教课方法上，改革
传统的“灌注式”教课方式，防止不利于培育学生的独立思虑能力与剖析判断能
力，不利于激发学生的学习主动性与思想能动性，踊跃研究和试试各样启迪式教
学方法，“问答式”教课法（即老师设问，老师回答；或学生设问，老师回答的
方法）；“倒位式”教课法（即先由学生叙述，老师进行评论和纠正的方法）；“讨
论式”教课法（即学生议论剖析，老师总结定论的方法）等，以便在教授知识的
同时培育学生的思虑、剖析和判断能力。
形成“三主一体化”的教课理念。
即在会计骨干课教课过程中把教课三要
素：
教课主线、教课主体、教课主导交融成一个有机整体。
所谓教课主线，即把
会计教课中的业务训练、知识教授、个性化培育、分层次培育以及会计理论运用
能力作为教课主线。
这条主线一直贯串在整个教课中，侧重教课过程知识教授系
统化，理论、技术训练综合化。
所谓教课主体，即学生是教课主体，以学生为中
心，最大限度地调换学生学习会计的踊跃性。
经过教课主体，我们存心识地培育
学生的六种能力，即：
迅速接受信息的能力、应变的能力、察看能力、记忆和联
想能力、逻辑思想与创新能力以及自学能力。
所谓教课主导，就是以老师为主导，改变教师只侧重教授知识而不因势利导的角色定位，使教师成为学生学习的导游、指导和督导。
该教课理念实行成效明显。
力争经过睁开多种形式的教课商讨，提高教师睁开教课改革和教课研究的踊跃性。
争取在三年以内，申报成功省部级以上教课研究项目，并争取每年在教育类核心期刊发布教改和教课研究的论文1-2篇论文。
8．教课管理
成立健全教课质量监控系统，成立教课管理规章制度。
会计专业将采纳课程负责人制度，严格恪守和履行学校和院系的教课管理制度。
按期完美教课文件、教课纲领、教课日历、编写教课设计、教课计划、培育方案等规章制度。
成立规范的教课管理岗位系统。
高效科学的教课管理对保证和提高教课质量起侧重要作用。
学院成立的比较齐备的教课建设与管理的岗位系统，从组织上保证了达成教课建设与改革的各项任务。
会计专业也建立了专业建设岗位及课程建设岗位、实验教课岗位、双语教课岗位。
专业建设负责人全面负责本专业及其课程的建设与改革工作。
为了监控教课质量，保障正常教课的顺利进行，联合学校的规章制度及经
管院的教课管理工作睁开的详细状况，拟订一系列教课管理制度。
如手工会计实验室管理方法、计算机室管理方法、教师编写教课设计、教师讲课规范及要求、期末
考试的若干规定、教课运转过程中有关问题的规定、本科专业实习要求、实习判定、毕业环节工作流程、经济管理学院本科毕业环节指导及毕业论文撰写的若干要求等规章制度。
教课计划调整、调课手续齐备，教课工作量查核正确，教课管理日趋科学规范。
在规范管理的同时，会计专业将注意个性化培育工作，贯彻“因材施教”
及“以学生发展为本”的教育理念。
对低年级学生进行专业介绍，选课指导，对高年级学生进行考研指导，就业指导等。
要依据国内外局势和本专业实质，不停订正完美各专业培育计划，进行课程内容系统的改革，增强专业建设，扎实睁开课程建设工作。
会计专业教课环节监控谨慎。
会计专业将讲堂教课质量和毕业论文质量作为教课质量监控的要点。
成立教课环节监控系统。
第一，按期组织教课人员交流讲堂教课状况，通
过相互听课，提高教课水平，保证了讲堂教课质量。
考试环节从命题、监考到评
卷均严格履行教务处的规章制度；其次，成立学术及教课商讨制度。
在学院一致
安排国内外有名学者来我校讲学的基础上。
安排本专业教师联合自己的学科方
向，自定题目为本专业教师做专题报告。
每人一年起码要参加教改或科研项目一项或撰写论文一篇；最后，师生互评制度：
会计专业教师为学生成立学习评估档案，细化学生的学习成绩，进行立体型，多元化的查核。
同时，踊跃睁开学生评
教活动，每学期期末学生对任课教师的讲课状况进行评论，相互交流，总结经验，找出不足，以便于进一步改良工作，提高讲堂讲课质量。
毕业论文质量监控。
为保证论文质量，采纳互动选题、中期督控、严格答
辩过程等一系列方法。
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