小学二年级一班家长会班主任发言稿.docx

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小学二年级一班家长会班主任发言稿

二年级一班家长会发言稿

尊敬的家长您好，感谢您在百忙中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，感谢您对我接班以来的工作的支持，在此，我对您真诚的说一声感谢！

（鞠躬）

这次家长会，咱们来说一说我接班3月以来班里的情况，和咱们即将到来的期末考试。

咱们班有35名同学，孩子们朴实善良，热情有礼貌，看得出孩子都受到了家长的良好教育。

谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他,黑板脏了，准会有同学主动上来擦；见到老师都能主动问好……无时无刻都能感受到一颗颗热情纯真的童心，

在生活中，孩子们基本能做到自理，守时，但仍有些需要注意的问题：

1.孩子缺少学习文具，孩子的木质铅笔，断了，粗了；自动铅笔坏了，橡皮尺子丢了，这些都会影响他的学习。

请您每天为孩子准备4—6枝尖铅笔，尽量在家削好，为孩子的学习做好准备。

另外教会孩子保护好自己的东西，铅笔用完放回原处，橡皮上写上自己的名字。

写作业时候保持桌子的整洁，不要把所有书堆在桌面上。

咱们要是发现孩子丢了文具，一定要过问，分析是什么时候丢的？

怎么丢的？

告诉他明天怎么才能不丢。

2.为避免影响孩子正常吃饭，上学期间不要带饮料或是零食。

3.教育孩子注意卫生，如餐前洗手，我们随餐配备了湿纸巾，班里也有洗手液和香皂，也请您帮助孩子准备好卫生纸，每天帮孩子刷汤碗。

4.下课纪律：

下课我们要求孩子文明休息，上厕所，喝水，做好下节课的准备，为了孩子的安全严禁在厕所，班里准备打闹。

一，班级工作

1.重点培养孩子认真，抓紧时间的学习态度：

小学一至三年级的孩子，学习成绩上不去最为关键的一点是孩子们对学习缺乏耐心，不够专注。

孩子心浮气躁，坐不住，磨磨蹭蹭不写作业，这既浪费时间又影

响学习效果。

这些非智力因素严重影响智力的发展。

在学校，写作业之前我首先要稳定孩子的情绪，让他们知道每一次的作业都要向考试一样对待这样，考试时才能取得最好的成绩；另外让孩子知道什么样的姿势是有利你不被分散精力的，我们的身子要坐直，我们的眼睛只能看着自己的卷子，不要东张西望。

另外，写作业时一定要为孩子创造一个安静的学习环境，往往都是其他同学来判作业时，因为周围有人走动，孩子精力才开始分散的。

对于做的好的同学及时表扬，给与一些奖励，让他们知道抓紧时间完成作业的好处。

在这方面我们班的大部分同学做的还是不错的：

（人名）

2.在做题认真方面主要我要求孩子做题前读题审题，写字时书写规范，做完后检查，老师判完的作业及时改错，孩子低年级作业要求就是正确工整，正确是对知识掌握程度的要求，工整是对学习态度的要求。

这些同学的当堂作业能抓紧时间完成，而且作业的正确率也较高：

张欣悦马润辰陈彦彤吕柯欣陈婧文孙雨菲王旭扬刘美竺常珺怡施喆欧阳馨琪刘子涵王济曹嘉懿仵力凯李浩然

回家也请您关注孩子的作业情况，我们一起培养孩子认真的态度，比如当孩子写作业时，家长可以在一旁看书写字。

在一个您看的见孩子干什么，孩子看不见您的地方，孩子不够专注，出现分心的时候，家长及时提醒鼓励。

但如果是孩子真是因为不会了而做不下去的时候，咱们先鼓励孩子跳过去把会的题做完，最后把不会的题一起解决，咱们耐心地给孩子讲解后，可以举一反三的出一道类似的题，检验孩子是否学回了，从而启发孩子思考，提高孩子解题的能力，增强其信心。

家长也可以与孩子约法三章：

比如最近2周，孩子学习或做其他事情能专心1个小时，如果孩子做好了，进步明显，家长会及时奖励。

反之，如果约定之后一段时间没有明显进步，要与孩子一起找到原因，重新制定方案，这时也要给予小小的惩罚。

罚是要反向激励，“度”的把握很关键。

过程是循序渐进的，一定要坚持。

当孩子能专注而耐心地完成一件事情时，会获得成功的体验，会享受专注、耐心工作”所带来的快乐，无论他做得怎样，只要他做的比昨天好，或者只要孩子内心有往好的方向努力的愿望，都应该给予鼓励。

对孩子严格要求，认真练习。

做到了，有进步了就表扬，没有做到，就陪着他做好再表扬，让他尝到个中乐趣。

当然培养不急不躁，专心志致的品质要落实在日常的学习生活中去。

做任何事情都不能草率应付了事，都讲究“认真”二字。

另外您可在孩子的业余时间让孩子选练一技能。

如书法、绘画、弹琴，在兴趣中，持之以恒地培养学习品质。

3.书写习惯：

有的学生的字写的非常工整，这和家长的教育是分不开的。

希望各位家长和老师一起配合，只要我们严格要求，相信我们的孩子一定能写出一手漂亮的字来。

（作业展示：

马润辰陈彦彤吕柯欣陈婧文孙雨菲王旭扬刘美竺常珺怡施喆王济）作业书写情况和孩子的学习态度，生活习惯，个人性格都有一定关系，咱们一定要关注。

4.、按时完成家庭作业：

我们的课程本来就很紧张，如果再到学校来补家庭作业的话，势必影响当天的学习。

而且如果现在就养成不完成作业的坏习惯，以后势必更加难以教育。

所以我请您费心每天检查一下孩子的作业完成情况。

还要培养孩子自己的检查习惯，刚开始一定很费劲，但是养成习惯就好了。

有的学生每天的家庭作业都是全对，放学后也不用改错。

有的孩子每天错一大堆，放学后改半天也改不完。

而且时间长了他也就无所谓了，反正天天都留在最后，最怕就是这样，没有了上进心，一切都无从谈起。

另外，咱们要以以平常心对待孩子在作业中出现的错误。

孩子在作业中出现错误也正常，家长不要一味批评，而应该替孩子找原因，是上课没听懂做错了，还是因马虎做错了？

或者是孩子对题目理解不了？

找到原因后对症下药。

我们都会关心每一个孩子。

课堂上注意他们的听讲情况，课下耐心地跟他们讲道理，对没完成作业的学生我们留下写作业，对学不会的学生我们留下给他们补课。

这或许耽误了您的时间，咱们的家长都非常好，在此，我感谢您的支持和理解，我的目的只有一个：

作为老师，我们不希望有一个学生掉队。

同时也请您教育孩子按时完成作业，抓紧时间改错。

特别是一年级的学生，正是良好习惯培养的最佳时期，我们的家长和教师就如同雕塑家，做到心中有数，要了解学生，让学生从小养成良好的习惯。

二，期末考试：

我们定于7月3.4日进行期末考试。

语文复习范围：

（一）在基础知识上请您关注孩子的听写和看拼音写词，这学期学的生字变多了，尤其是一些同音字孩子非常容易出错，如（以后的以和已经的已，做作业的两个做等等），您可以经常帮助孩子听写这些他容易错的还有在以前的听写中错过的词，争取每名同学都能做到字词基础不丢分。

1.按原文填空重点强化以前错过的题，看看是背错了还是有字不会写。

这培养孩子做完一小题，写完一句话就用手指着读读。

检查出错及时改正。

2.书后认字表中的生字是要求孩子会认的，是随便拿出一个字孩子就可以马上反应出读音的程度。

有些字平常不常见，如裂，邀，请您回家让孩子对认字表的字进行认读。

这可以采用小游戏的方法进行认读，如家长指，孩子抢读，还可以孩子指家长读。

目的就是代领孩子高效复习，记住这个字。

3.注意书后语文天地上的练习，其中出现过的看拼音写词，词语搭配，一定让孩子多写2次；照样子写句子一定让孩子明白哪是变的，哪是不变的，其实翻来覆去只有5，6个句型，多多练习，孩子一定会熟练掌握的。

（二）.虽然孩子接触阅读题的时间并不长，可阅读对孩子的要求并不低，而且阅读题在整张卷子的后半部分，对孩子的耐心也是一次考验，所以教会孩子这种题不丢分是一个系统的工程。

做阅读题时一定要教育孩子不要怕麻烦，踏下心来认真读文章读小题目。

首先拿到文章后先读2遍文章，了解文章的意思，然后再做题，第一小题一般都是问有几个自然段或几句话的。

在这孩子一定不要怕麻烦真正用尺子铅笔比着去标出自然段号，而不是简单一眼扫过，因为有时他会把只有一句话的第一自然段和第二自然段混在一起，或把只有一行的最后一段落下等等。

下一题可能是用横线画出相关句子，孩子找不着那是不会没有办法，相反要是没看见这道题那就很可惜了，在这儿一定要提醒的是写完一题划一个题号，做到不落题，然后划线题分清题目是让画的是词语还是句子，如果是句子要画一句完整话。

还有一种题是从文中找出相关信息抄写下来，这种题一定让孩子带着问题在文中找答案，把答案在文中画下来，做出标记，再往下抄，避免孩子抄错。

按照“找，画，抄”的方法做题，就不会丢分。

真正阅读题因为读不懂而不会做的同学很少，2,3个字不认识不会很大程度影响孩子的理解，大部分是因为没有养成良好的审题，做题习惯而丢分，平时的每一次练习都要认真对待。

只有这样才能在考试中避免错误丢分。

（三）.看图写话，看图写话不仅要观察图画，写清5要素，更重要的是要先看题目要求，我在给孩子出题时加入了提示栏，让孩子在看完图画，看完题目要求后就在提示栏里列出要写的几点要素，然后再动笔写，写完之后再回过头去按照提示逐项检查。

有时我们的看图写话是多幅图，概括出每一幅图的意思，弄明白图与图之间的联系，就可以了，再次强调写完之后用读的方法来检查，这可以让孩子自己把简单的语病自我改正。

考试时平常的学习积累固然重要，但是一个踏实认真的态度才是取得好成绩的必要条件。

咱们都希望孩子在一年级升二年级的升级考试中取得优秀的成绩，但是也请您合理安排还是的学习生活，该放松也应适当的放松休息。

咱们班的孙雨菲同学的学习认真，踏实，她的家长也准备了一个发言，和咱们一起交流探讨教育孩子的方法。

三,

咱们与他们一起学知识，学交往，学玩耍，让孩子在家、校两个生活学习的环境里，快乐、向上的发展。

在过去的一年里，我真诚的感谢各位家长对我工作的支持和理解。

感谢您！

《三字经》有言：

养不教，父之过。

作为父母不仅生育孩子，还用教育孩子。

这是我们作为父母不可推卸的责任。

那么为什么说要做“懒”父母呢？

孩子虽然由我们养育，由我们教育，但孩子是一个独立的个体。

从情感上，孩子无论多少岁，他们在我们心中就是孩子。

从社会角度，孩子是一个成长中的个体，父母无法代替、报班、阻止成长过程中的任何事，任何经历。

而孩子在成长过程中缺少某些体验、经历，很可能造成孩子性格以及某种能力的缺失。

这并非我们所愿意看到的。

而家长朋友在面对工作压力、生活压力的同时，还肩负着孩子的教育责任。

孩子的任何问题：

做事拖拉，学习下降，不能很好与人相处等等，无形中造成了家长朋友的教育压力。

多重压力之下，家长朋友的情绪、甚至对孩子的态度都会发生变化。

孩子与父母朝夕相处，自然而然切身体会到这个压力。

孩子无法正确排解与释放，也不知道如何面对，身上的问题不但没有得到解决，甚至越演越烈。

在教育中就形成了一种恶性循环的局面。

今天我将从班级情况出发，针对语文学习，生活中教育谈谈如何做“懒”父母。

“懒”招一：

21天养成一种习惯

如今二年级语文教学课程标准的新动向强调了在田字格中规范书写以及写话训练。

二年级下册的语文书的写字量有所增加，如何帮助孩子写好字呢？

1、作业认真写，认真订正。

（1）孩子的字没写好，让孩子自己发现问题自己改。

例如：

一行字中找自己写得最好看的，其他的字以此为参照进行改正。

不要代替孩子去擦，也不要强制孩子以自己的“好看”标准更改。

（2）老师批改完的作业及时订正。

重视每一项作业订正的机会，订正的过程也是积累的过程。

2、练习写字的兴趣培养。

（1）自己和自己的比赛，每周或每月写一份作品，看看自己努力后的进步。

家长及时总结和奖励。

（2）要注重质量而非数量，和孩子一起练字。

二年级写话要求能围绕一个主题写几句通顺的话，或者能看图写故事。

试着从问题出发，让孩子从回答问题开始。

例如：

《我的妈妈》我的妈妈长的什么样子？

她的性格是什么样的？

有哪件事能反映她的性格？

慢慢地渗透了文段的书写结构了。

班级中还有三个孩子写句子还有困难，但也在慢慢进步。

孩子们的想象和能力是无可计量的，主要看我们如何引导。

1、规范说话转化为规范写话

（1）平常语言交流的有意识注意。

（2）朗读课文中从无意注意到有意注意的转变。

（3）课外阅读的积累，阅读书籍有所选择，家长应给予正确的引导。

2、创造写的机会

（1）家里设立留言板或者父母孩子间的小纸条。

（2）小小的对话本或者是共同的日记本，即是写话练习也是情感交流的平台。

另外，预习在学习环节中非常重要，预习习惯的养成能提高课堂的学习效率。

检查孩子每一课的预习是否完成。

养成一种习惯只需要21天，当孩子所有的学习习惯养成了，家长就可以偷偷“懒“了。

“懒”招二：

培养孩子自我管理的能力

生活中不包办不代替，让孩子的生活能力得到提高。

1、养成自己收拾书包的习惯，不带与学习无关的物品。

家长帮孩子选择合适的书包和文具。

从班级情况中发现，拖杆书包和自动铅笔都无法给孩子提供必要的便捷。

2、本学期背诵《弟子规》，从经典诵读中一点一点地规范个人行为，形成良好的道德风尚。

3、本学期班级设立了近一半的小助手，让孩子参与班级管理培养主人翁意识，提高管理和自我管理的能力。

在家中实行“包干到户”，让孩子从管理自己的书包、书桌到房间。

形成自己的事自己做，不知道怎么做的找父母教。

4、班级中有奖有“罚”，孩子们自己确定班规，学会承担，学会共享，体验成功，从被管理到自我管理。

家中父母做到有原则有理有据地教育，以身作则，父母即使做错事也能勇敢地承认错误，及时改正。

做既能明辨是非，又充满慈爱的父母。

勤于教孩子待人处事的方法，“懒”于代办孩子自己的事情。

从自己孩子的表现及时调整自己的教育方法，孩子每个成长阶段都会有不同的表现，一旦发现变化及时调整才能更好地做到因材施教。

有几件不可偷懒得事：

1、上学放学的接送。

2、观察孩子每天的情绪，适当地教给孩子疏导情绪的方法。

3、关注孩子的健康状况，有病请假，不提倡带病坚持上学。

4、孩子遇到困难向您求助时，及时给予方式方法的指导帮助。

推荐两本书

最后送大家一句真诚的话：

不做孩子人生的导演，做好孩子人生的观众。