山东省济南市届高三语文二模试题doc.docx
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山东省济南市届高三语文二模试题doc
山东省济南市2021届高三语文5月二模试题
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴，也是儒家文化在书院中最直接的体现。
江西白鹿洞书院楹联曰：
“泉石可人,烟霞友（老）我；青山傍屋，绿树盈门。
”朱熹评此地“无市井之喧，有泉石之胜，真群居讲学、遁迹著书之所”。
“择胜地、立精舍，以为群居读书之所”，书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响，即顺应天道，以求达到人与自然的和谐统一。
同时,儒家学派认为，自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构，具有德化的作用。
①“萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。
”（凤凰山敷文书院联）中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。
书院的创立者大多认为，书院培养人才的目的并非仕途经济，亦非文思辩才，而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。
即一方面提高自身道德修养；另一方面传播道业，济世救民。
②正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言：
“窃观古者圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览，为辞章，以钓声名、取利禄而已。
”东林书院有著名楹联:
“风声雨声，读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”
（摘编自冯刚、田昀相关论文）
材料二:
主持人（《光明日报》智库问答专栏记者）：
历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。
历史上的传统书院缘何有这么大的吸引力，这给现代教育带来哪些启发？
肖永明（湖南大学岳麓书院院长）：
传统书院带给现代教育很多启发。
在千余年的发展过程中，书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。
无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面，还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下了宝贵的经验。
例如，传统书院教育追求“求学”与“求道”相统一，重视培养学生的思想意识和道德品质，将道德情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务；传统书院教育师生关系密切，教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力，学生与教师朝夕相处，深受其影响和感染；传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨，师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑问难；传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异，注意因材施教。
主持人：
清末时期，传统书院为适应教育改革的需要，纷纷转化为新式学堂。
历经沧桑后，如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角。
进入新时代，存世的书院应该如何更好地融入和服务现代社会、培养现代人才？
又该如何打造“活的书院”？
吴国富（白鹿洞书院文化研究所副所长）：
打造“活的书院”，必须认真总结历史上的经验教训。
书院教育应当以儒家经典为核心，以积极入世、承担社会责任为主体精神，若背离这一主体精神，就不能称之为书院教育。
知行合一，知与行良性互动、互相促进，是衡量书院教育效果的主要指标。
能知不能行，或按照刻板的教条去行为，都无法取得真正的效果。
总之，针对道德品质和人文素养进行专门教育，在学习经典的过程中，结合社会实践，不断进行反思、反省，③不做“两脚书橱”式的人，不做“嘴长手短”的人，不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说客”，以内化于心的人文素养为根本，才能取得实际效果，才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。
当现代社会对书院建立不可或缺的联系时，书院就能“浴火重生”了。
主持人：
书院千年，为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。
千年之后再回望，书院留给我们最宝贵的财富是什么？
我们如何更好地传承书院文化和书院精神？
在推动文化繁荣发展中，书院可以提供哪些力量？
肖永明：
在人才培养方面，应当努力挖掘传统书院教育资源，从中汲取智慧，通过不断探索和实践，总结出一套兼具传统书院教育与现代教育之长的人才培养模式，为中国教育的健康发展提供启示与借鉴。
在学术创新方面，应当弘扬历代书院先贤的创新精神，发挥书院的独特优势，致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创性的高端学术成果，以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展。
在文化传播方面，应当利用当代最先进的传媒手段，充分体现书院的文化传播、社会教化功能，在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。
（摘编自《光明日报》“书院文化传千年”系列报道）
材料三:
谈剑桥，可从不同的角度与观点着眼,就教育制度来说，剑桥的特色是她的书院制。
剑桥大学不止是一大群“学部”的组合，更是一大群“书院”的结合。
她是一个由书院结合而成的联邦团体，故剑桥亦称为“书院式的剑桥”。
剑桥现在共有30个学院。
最老的圣彼得书院已经有七百年的高寿，最新的罗宾逊书院则刚刚诞生不久。
30个书院，有30种风格，30种情调。
从伦敦去剑桥，你心目中只有一个剑桥大学，但到了剑桥，你只看到一个个书院。
④诚然，书院是剑桥的灵魂，讲剑桥不讲书院，就像讲《王子复仇记》漏子丹麦生子。
我们看到现代大学越来越向“综集大学”趋进，学术日益专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛。
剑桥书院重视居息一堂，重视生活性情之陶治与知性之启发，实值得借镜取鉴。
剑桥书院制是成长的，不是创造的。
刻意模仿、大可不必，亦难有功，但如能取其精神，配合本土社会文化而模铸之，则宜为有心于大学教育者所深思。
（选自金耀基《剑桥书院制的特色》）
1.下面有关我国古代书院的说法不正确的一项是（3分）
A.选址多为风景优美之地,将自然美纳入书院之中,使之成为道德教化的一部分。
B.精心营造人文环境，寓教化于生活之中，楹联文化就直接体现了书院的儒家文化。
C.教育上“学“道”统一，仕途经济、文思辩才与传道济民、担当天下不分伯仲。
D.教师中有学范德高的大懂，引领、感召学生，学术上师生常切磋商榷，质疑问难。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.肖永明和金耀基都认为，书院可以带给现代大学教育很多启发，如书院的教育宗旨、人才培养理念、教育方式等可用来改善现代教育。
B.吴国富认为只要以“知行合一，知与行良性互动，相互促进”来衡量书院教育效果，就能在新时代打造“活的书院”。
C.肖永明认为，我们应该学习传统书院人才培养智慧、学术创新精神、文化传播手段，以更好地推动当代文化繁荣发展。
D.金耀基认为.现代大学向“综集大学”趋进，导致了学术专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛等问题出现。
3.根据材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.三个访谈问题经过精心设计，紧密围绕“传统书院”和“现代”两个关键词，不枝不蔓，并且有其内在逻辑的连贯性。
B.三个开放式问题给予受访者较高的作答自由,但主持人抛出问题前的表述中掺杂了太多个大主观判断，会限制受访者。
C.主持人在提问时使用了“传道授业解惑”“名家大儒荟萃”“缘何”“凤毛麟角”这样典雅的语言,符合受访者身份。
D.主持人在第二次提问时，使用了“活的书院”这样生动形象的表述，既切合谈话主题，又激发了受访者畅谈的兴致。
4.请从四处画线语句中任选两处分析其论证方法,写清标号，简要作答。
（4分）
5.阅读下面的“链接材料”,依据上述三则材料，对这些现代大学教育与“书院制”结合的现实案例进行简要点评。
（6分）
千年“岳麓书院”一直在湖南大学“弦歌不绝”；202X年，香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟；202X年9月10日，中美合作成立的清华大学苏世民书院举行开学典礼，迎接来自全球31个国家的110名学者。
（二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）
阅读下面的小说,完成6~9题。
疫·爱情
王忆
这天早晨九十点钟的阳光大好，透过玻璃窗直射在地毯上，司琪走到窗前，这么好的天儿，他们应该是要手牵手去长江大桥上的。
不过眼看每天徐文天都给她传来身体慢慢恢复的好消息，她就觉得离和他在阳光里牵手的日子不远了。
她想等他出院回来了，他们就去大桥上好好走一走，看看美丽的日落。
她下定决心，以后就算遇到再大的事，自己绝对不会对徐文天耍小孩子脾气，他说什么她都会听。
她甚至想到多少年后，当他们再来武汉，今天正在经历的一切都将是难忘的回忆。
中午时分，约定的视频如期而至。
司琪被刚刚看到的一幕所影响，内心突然也隐约有了一种不太好的感觉，直到又见到徐文天出现，她才觉得缓过神来。
每天相见，她都要问上一些必备的问题。
徐文天反而时常岔开这些话题。
今天刚巧是司琪二十五岁的生日，如果不是因为碰上这样的病毒，徐文天早就想好了怎么给司琪安排特别的一天。
可是现在隔屏相望的两人只能遥遥对视。
司琪翻出房间里仅有的一桶方便面，按徐文天说的给自己泡上热气腾腾的生日面。
坐在视频面前，看着徐文天脸色发黄，声音有些虚弱地对她说，委屈你了，等我回来一定给你补过生日……然后他说话的力气就接不上来了，两个全副武装的医生冲进病房，徐文天的手机从手中滑落，画面里瞬间黑屏。
那一瞬间刻，晴朗的天空突然黑下来，司琪在崩溃茫然中冲着手机呼叫徐文天之后也昏厥倒地。
司琪醒来的时候，她已经躺在床上了，旁边坐着酒店一个服务人员。
她猛然翻腾坐起，脑海里全是徐文天在视频里奄奄一息的样子。
事实上，徐文天的身体状况一直比她在视频里看到的还要差，在他住院的第三天就已经转为重症，在这过程中好几次都面临呼吸衰竭的危险，呼吸罩是必须戴上的“续命器”。
只不过他实在不忍心让司琪担心，每回视频的时候，他都得背着医生悄悄把呼吸罩摘下来，强装出自己一天比一天好起来的模样。
司琪越想越绝望，她连滚带爬滚下床，嚎啕大哭开门直冲出去。
守在她身边的服务人员追着喊着将她拉了回来，边拉边劝着她：
孩子，你冷静一些，冷静一些，我在这儿陪你。
司琪克制不住崩溃绝望的情绪，蓬头垢面地哭吼着：
徐文天，我去找你，我去找你，你不能死，不能死……
司琪不哭了，整个人如同呆掉一般坐在那里。
不一会儿，躺在床头的手机又发出了响，她骤然惊醒一个猛子冲过去，一把抓起手机慌乱点开。
这次传来的不是视频，也不是徐文天手机打来的电话，是一封定时发送来的邮件。
邮件的内容也并不是写给司琪的，而是徐文天写给另一个男人的：
你好!
我不知道该怎么称呼你，也不知道你是哪里人，做什么样的职业。
但我希望你是一个只对司琪一生挚爱的人，我相信你是这样的人，你也必须是。
真的要恭喜你能遇到这么好的一个姑娘，也许你的这辈子会让我羡慕嫉妒，但我没有恨，我只有请求和感谢。
好吧，兄弟，在这样特殊情况下，我就长话短说了。
有些话我要交代给你：
司琪是一个内心十分简单的女孩，她不懂得算计，常常心里有话想到什么就说什么。
她有时候是有点任性，爱耍小脾气，但是等她冷静下来，一切就都好了。
前提是，你必须要包容她、将就她，无条件的那种。
最重要的是，你不能让她哭，因为她哭多半是舍不得你。
这一点我做得不够好，但愿你能做到。
司琪有严重的颈椎病，你要记得经常提醒她，不要保持一种姿势很久不动，要时常带她出去做做运动，必要的时候给她捏一捏。
我想到时候，你应该会知道，她不喜欢阴雨天出去，因为她就是这样一个阳光的、多愁的女孩。
说到这儿，我得先跟你道个歉。
可能因为我的关系，她今后会在很长一段时间内，不能全淡忘过去和我离去带给她的伤痛，拜托你多给她一点时间，往后余生为她创造更多新的记忆。
爱上一个人不容易，作为一个曾经和你一样爱她的人，真心地祝福你们！
徐文天
2021.1.23
这是徐文天在意识到自己身体一天不如一天的情况下写的。
他一直都在坚强支撑着，为的就是陪司琪度过她二十五岁生日。
那天，徐文天在视频里问过她：
假如，我说的只是假如。
假如我这次一不小心得了阎王的“召唤”，她要怎么办？
她当时气得直拍手机骂他乌鸦嘴！
还警告他，你要是回不来，我就像电视剧里的黄雨萱去找王全胜那样穿越时空去找你，然后花几辈子时间折磨你，反正你休想甩了我！
十几天之后，隔离酒店被解封。
酒店大门顷刻间被敞开，远处传来江汉关大楼整点钟声，一束明媚阳光刺破了黎明后的天际。
司琪梳洗干净面色苍白，两手各拖着一个行李箱一步一步走出酒店。
路边停了一排接人出隔离酒店的出租车，司机帮她把行李搬上后备箱，他们戴着口罩，始终保持一米以上的距离。
司机问她去哪儿？
在她身后冒出一个声音：
去长江大桥！
司琪闻声落泪。
一转身，这个被口罩遮住一半脸，依然满眼笑意的男人，举着戒指向她问好说：
你好！
我是从另一个时空穿越回来的徐文天，你愿意让我成为你这座桥上一生的风景吗？
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.司琪从早晨的阳光想到和徐文天在阳光里牵手，又想到美丽的日落和要改变自己的脾气，写出了她对未来美好生活的期盼。
B.司琪给自己泡生日面的情节,写出隔离初期物资暂时短缺的现实困境，也写出两人在生日仪式感追求中不离不弃的真情。
C.徐文天把死亡说成们阎王“召唤”，是为了用乐观幽默的语言调动司琪情绪，更为了向司琪传递有爱就能战胜死亡的信念。
D.司琪拍手机骂徐文天乌鸦嘴，还说要花几辈子时间折磨他,是用看似蛮不讲理的态度和语言表达爱意，鼓励徐文天战胜病魔。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）
A.小说刻画人物心理的手法多样，“司琪不哭了，整个人如同呆掉一般坐在那里”，则是通过神态描写表现司琪绝望的内心世界。
B.“远处传来江汉关大楼整点钟声,一束明媚阳光刺破了黎明后的天际”，以声衬静，以景写情,逐层铺叙,写活了司琪内心的痛苦。
C.这篇小说剪裁得当，作者善于捕捉和把握生活中的典型场面,抓住细节和剪辑生活中的片断来塑造人物，讲述感人故事。
D.“你愿意让我成为你这座桥上一生的风景吗?
”通过比喻手法写出了徐文天对司琪爱情的真挚专一,“一生的风景”的喻体强化了这种情感表达。
8.徐文天写给另一个男人的信在小说中有何作用？
（4分）
9.有人认为小说最后一段大团圆式的结尾消解了这篇小说的价值，你赞同吗?
请谈谈你的看法。
（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文,完成10~14题。
田叔者，赵陉城人也。
叔为人刻廉自喜,喜游诸公。
赵人举之赵相赵午，午言之赵王张敖所，赵王以为郎中。
数岁，切直廉平，赵王贤之，未及迁。
会陈豨反代，汉七年，高祖往诛之，过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。
是时赵相赵午等数十人皆怒，谓张王曰：
“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
”卒私相与谋弑上。
会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。
于是赵午等皆自杀。
是时汉下诏书：
“赵有敢随王者罪三族。
”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。
赵王敖得出，乃进言田叔等十余人。
上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。
叔为汉中守十余年。
后数岁，梁孝王使人杀故吴相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，还报。
景帝曰：
“梁有之乎？
”叔对曰：
“死罪！
有之。
”上曰：
“其事安在？
”田叔曰：
“上毋以梁事为也。
”上曰：
“何也？
”曰：
“今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也。
”景帝大贤之，以为鲁相。
鲁相初到，民自言相，讼王取其财物百余人。
田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：
“王非若主邪？
何自敢言若主！
”鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。
相曰：
“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。
”于是王乃尽偿之。
鲁王好猎相常从入苑中王辄休相就馆舍相出常暴坐待王苑外。
王数使人请相休，终不休，曰：
“我王暴露苑中，我独何为就舍！
”鲁王以故不大出游。
数年，叔以官卒。
太史公曰：
孔子曰“居是国必闻其政”，田叔之谓乎！
（节选自《史记·田叔列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.鲁王好猎/相常从入苑中/王辄休相/就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/
B.鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/
C.鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相/就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/
D.鲁王好猎/相常从入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.迁，文中意为升官、一般指官职的调动，有贵右贱左之说，故将贬官称为“左迁”。
B.赭衣，在古代只有囚犯才穿的衣服,用赤土染成赭色,后来借用为囚犯的代称。
C.景帝,这是用谥号来指称帝王，除此之外还可以用庙号、年号、封号等来指称。
D.卒,古代是指大夫死亡，一般士的死叫“不禄”,地位不同，称呼也就不同。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）
A.田叔为人率直，清廉公正。
他以严谨廉洁为追求，喜欢与有名望的人交游，被层层推荐给赵王张敖,任职郎中，因德行突出而得到赵王看重。
B.田叔忠诚侠义,不惧死亡。
高祖傲慢无礼，赵王臣属阴谋刺杀却被发觉，赵王被逮捕时，田叔甘冒罪及三族的威胁，装扮成家奴追随赵王。
C.田叔为官有才，善于理事。
他被赵王张敖推荐给高祖时,才能胜过朝廷所有大臣，故而先后被任命为郡守和诸侯国相,施政才能被皇帝赞赏。
D.田叔处事圆通，柔中带刚。
田叔刻意公开袒护鲁王，从而使鲁王羞愧而自愿偿还百姓；又故意不在馆舍休息，以此来讽劝鲁王不要大肆游猎。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
（4分）
（2）王自夺之,使相偿之,是王为恶而相为善也，相毋与偿之。
（4分）
14.田叔替景帝调查袁盎被刺杀的事情，景帝为什么称他“大贤”而任命他为国相?
（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
禁林春直
宋·李昉
疏帘摇曳日辉辉，直阁深严半掩扉。
一院有花春昼永，八方无事诏书稀。
树头百啭莺莺语，梁上新来燕燕飞。
岂合此身居此地，妨贤尸禄自知非。
[注]李昉：
宋太宗时两任宰相。
直,同“值”值班。
直阁，大臣值班的场所。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.本诗前六句侧重写景，用笔细腻,写出直阁院内春景，表现馆阁宁静安闲的日常生活。
B.首联从馆阁门帘晃动投射的春日写起，与宫殿的深幽威严、半开半闭形成鲜明的对比。
C.颈联以工笔描绘两种景物，黄莺啼啭，燕子翩飞，既写安宁美好景色，又扣紧“春”日。
D.尾联回扣题目指向，切合作者身份，以抒发感受作结，也透露出作者做官的微妙心态。
16.前人评价本诗颔联所写内容“气象广大”,对此你是怎样理解的?
从全诗看，作者主要表达了怎样的思想情感?
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）新冠肺炎疫情爆发以来，无数“逆行者”用大爱撑起生命的托付，为全社会树立起一座道德精神的丰碑。
我们可以用司马迁《屈原列传》中“，”两句来赞美他们可比日月的精神。
（2）马援《诫兄子严敦书》通过“，”两个世喻，说明学习龙伯高不成功还能成为谨慎谦虚的人，学习杜季良不成功就会成为纳绔子弟，警拔有力，发人深省。
（3）陆游《书愤》中“，”两句，通过运用诸葛亮的典故,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法先贤,施展抱负。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字,完成18~20题。
上世纪六十年代出版的名著《红岩》，以其塑造的英雄形象及传达的（）正气影响了几代人。
特别是它的封面，红色背景，一崖突起，青松挺立，永远定格在读者的心中。
许多年来我一直感叹这艺术的创造力。
但是，当六年前我在山西霍山脚下见到这块红色的岩石和石上的青松时，竟惊得合不上嘴。
同行的人也都禁不住大喊：
①！
这棵树与小说《红岩》的封面如出一模，几无两样，在当地也一直被称为红岩松。
松下无一把黄土，树根就直接（）悬崖的石缝里。
崖高百丈，通体透红,如铁锈，如古铜。
我们在崖下仰望，白云来去，一柱接天，劲松（）。
我们小心地沿着壁上的小路，摆渡到红岩之顶，不平，错石斜出，如船头昂起，仅可容数人。
身后万山如海，绿波滚滚，云雾蒸腾。
松立船头,枝穗招展，如巨帆，如大纛,破浪前行。
是时夕阳晚照，清风入袖，以手抚松顿生独立天地、视接千载的豪情。
霍山，古人封之为镇山。
昔大禹治水之后莽荒初定，洪流甫退，遍野狼藉，②，以定天下。
霍山又名太岳山。
山西东有太行，西有吕梁，如两道闪电（）南下，相遇为峰,即为太岳。
这三道屏障围成表里河山，为自古兵家必争，不知演奏出多少威武雄壮的活剧。
18.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）
A.浩然深入腾空倏然B.浩然扎进凌空倏然
C.凛然扎进腾空骤然D.凛然深入凌空骤然
19.文中画波浪线部分的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.这三道屏障围成表里河山，自古为兵家必争,不知演出了多少威武雄壮的活剧。
B.这三道屏障围成表里河山,为兵家自古必争,不知演奏出多少威武雄壮的活剧。
C.这三道屏障围成表里河山，为自古兵家必争之地,不知演奏出了多少威武雄壮的活剧。
D.这三道屏降围成表里河山，自古为兵家必争之地,不知演出了多少威武雄壮的活剧。
20.请在文画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密,每处不超过10个字，（4分）
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
（4分）
①时政教育并非是简单的时政新闻阅读。
②广大教师要要运用马克思主义的立场、观点和方法进行剖析，③以便学生能够从理论高度看待和认识时事政治，④提高科学思辨。
⑤在广大教师在运用专业知识对时事政治进行系统讲解的同时，⑥也要密切联系日常生活实际，⑦使学生对时事政治透过自己的生活有更加切身的体会，⑧提高认知能力和理论素养。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
（6分）
内蒙古自治区阿拉善盟文物局称，文物工作人员新近发现9处烽燧遗址，根据地表采集标本可以判断其为汉代列燧，西夏时期有沿用，部分有近代使用痕迹。
烽燧也称烽火台，如有敌情，白天燃烟，夜晚放火，这是古代传递军事信息的方法。
它与长城并存，组成一个完整的军事防御体系。
列燧是指排列起来，连点成线的烽火台。
新发现9处烽燧遗址,激活了人们对于阿拉善中部地区历史文化的认识和思考,对于理解当地雅布赖手印岩画、曼德拉山岩画，以及近期在该区域发现的多处人面像岩画，青铜器时代早期聚落遗址等具有重要意义。
四、写作（60分）
2021年大学毕业生择业关注因素
兴趣所长
71.43%
薪酬福利
93.41%
工作地区
84.62%
社会价值
37.36%
专业对口
50.35%
工作潜力和发展空间
72.54%
2021年高中生选科关注因素
国家需要
32.06%
兴趣爱好
67.22%
能取得不错的分数
70.65%
大学专业所需
92.01%
家长认为容易就业
60.33%
各科差不多，无所谓
20.24%
令天的高中生就是明天的大学生，而每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自已所处的时代坐标上谋划自己的未来。
时值“五·四”青年节，你所在的学校组织“学子论坛”主题是“点亮青春，领航未来”，请你结合上述材料内容，写一篇发言稿，体现你的认识与思考。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2021年5月济南市高三模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
一、（35分）
（一）（19分）
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