高一英语教学计划合集多篇.docx
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高一英语教学计划合集多篇
高一英语教学计划合集多篇
高中英语是比较难学的科目，需要教师做好教学计划教学。
今天在这给大家带来高一英语教学计划，接下来我们共同阅读吧!
本级教材共有两个模块组成，每个模块都包含有五个单元，每个单元一般都有warmingup,pre-reading,reading,prehending,learningaboutlanguage,usinglanguage,summingupandassessment,以及workbook等几个部分。
教师在使用本教材时，应注意根据学生的实际情况，对教材进行增、删、改以及重组教材。
学生的英语水平差异，一些学生学习方法不怎么好，因此学习积极性不很高，学习态度有待提高，有些学生学得不错。
培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，发展学生综合运用语言的能力
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
周次
课、章、节
教学内容
备注
1
unit1
festivals
2
3
unit2
healthyeating
4
unit2-3
themillionpoundbanknote
5
unit3
themillionpoundbanknote
6
unit4
astronomy:
thescienceofthestars
7
8
unit5
canada-thetruenorthnelsonmandela—amodernhero
9
10
期中考试
11
unit1
womenofachievement
12
unit1-2
womenofachievement/workingtheland
13
unit2
workingtheland
14
unit3
atasteofenglishhumor
15
unit3-4
atasteofenglishhumor/bodylanguage
16
unit4
bodylanguage
17
unit5
themeparks
18
unit5
themeparks
19
revision
20
期终考试
21
22
期末总结：
以学校、年级、科组为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。
学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。
我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：
对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：
五.具体措施和工作要点
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
学习习惯是学生学业成败的关键。
英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯
a:
课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础;
b:
始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯;
c:
课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆;
d:
良好的完成作业习惯
1按时完成作业，书写规范、不潦草;
2及时改正作业中的错误，找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
a:
养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯
b:
养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。
教学进度表
教学阶段内容安排第二学期期中考试前完成必修3;期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作第二学期第1-2周必修三unit1第3–4周必修三unit2第5–6周必修三unit3第7–8周必修三unit4第9-10周必修三unit5第11周
期中复习、期中考试第12-13周必修四unit1第14-15周必修四unit2第16-17周必修四unit3第18–19周必修四unit4第20-21周必修四unit5第22周期末复习、期末考试
以学校为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都非常陌生。
因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。
作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、爱好和英语习惯等。
这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地展开教学。
高一要学第一、二模块，共12个单元。
每个单元我会安排6-7个课时。
每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。
增加学生学习外语的兴趣。
以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。
学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。
我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：
对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行
五.具体措施和工作要点
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
学习习惯是学生学业成败的关键。
英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯
a:
课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础;
b:
始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯;
c:
课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆;
d:
良好的完成作业习惯
1按时完成作业，书写规范、不潦草;
2及时改正作业中的错误，找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
a:
养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯
b:
养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。
经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。
认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。
特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。
按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（3）和必修（4）。
（人教版）共10个单元内容。
共十二个模块。
其中有两个模块为复习模块。
具体安排:
对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习可以这样进行:
上新课8个课时,单元复习检测2个课时。
本学期主要学习必修三和必修四。
要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:
情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。
其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
高一英语教学计划精选集锦5篇
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