教育与教学.docx
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教育与教学
第二章教育与教学
第一节领导体制
1986年学校实行党支部领导下的校长负责制的领导体制。
1994年，贯彻县教育局“深化教育人事制度改革，加强学校内部管理”的政策精神，学校管理实行“三定二制”（定编、定员、定岗，校长负责制、岗位责任制），强化校长负责制这种领导体制。
2000年开始，学校实行分层管理、分片管理、分线管理，校委会领导成员每人带好一门课，蹲好一个点，管好一个片，抓好一条线。
实行逐层负责制，即教职工替蹲点领导负责，蹲点领导替主管领导负责，主管领导替校长、书记负责。
附1：
2004学年度学校领导分工职责
墨城完小2004学年校务委员会成员分工
姓名
职务
职责分工
张晓吾
校长、书记
主持学校全面工作。
主管：
学校事业规划、人事、经费、基建、招生、德育、教师考勤工作。
姚少琛
教导主任
主持教导处日常工作，负责学校教学、教科研工作。
分管：
教研组工作、学籍管理、年报统计、资料征订、教师考绩、教研室《初航报》组稿工作。
陈志威
总务主任
主持总务处日常工作，负责学校后勤服务工作。
分管：
基建维修、安全保卫、卫生工作、食堂小店门卫发电机房的管理、通讯报导、簿本征订工作。
寿伟平
政教主任兼大队辅导员
主持政教处日常工作，负责学校少先队工作。
分管：
班主任工作、学生管理及教育工作（包括行为规范养成教育、法制安全教育、四项红旗竞赛、升国旗仪式、红领巾广播站播出等）。
王铁彦
工会小组长
负责学校工会全面工作。
分管：
全片幼儿教育、师德教育、体育工作、校务公开监督，并协助总务主任做好水、电、花木、基建维修等方面的后勤管理工作。
第二节办学理念及培养目标
1986年，学校以“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”为教育方针。
“九·五”期间提出“创名校、出名师、育名生”的工作目标。
并确定学校“十·五”期间的办学思想、教育模式、办学特色。
办学思想：
全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施素质教育，努力实现教育观念和办学水平的现代化、信息化，教育管理法制化。
深化教育改革，坚持“创乐园，打基础，促发展”，创造优良育人环境；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，培养具有创新素质的“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）新人。
教育模式：
创设开放、民主、和谐的育人环境，引导学生能动地、创造性地学习和实践，激发学生的创新思维。
在全面实施素质教育的同时，以培养学生自主心智、创新精神和实践能力为重点，以培养创新人材为指向的实施素质教育模式。
培养目标：
以行为良好、体魄健康、求知主动、生活自主为目标，着力培养学生的创新精神和实践能力。
办学特色：
主体性德育特色；开放式教学特色；人文化环境特色；研究型队伍特色；群众性教改特色；服务性教师特色。
2005年，根据教育形势发展的需要，学校又提出新的办学思想和培养目标：
办学思想：
为了学生的终身发展。
培养目标：
行为良好，体魄健全；求知主动，生活自主；人格健全，创新发展。
第三节发展规划与工作总结
1991年后，除各部门制订工作计划外，学校每五年制订一次总体发展规划，每学年伊始，根据总体发展规划制订学校工作计划，在工作总体规划与工作计划中贯穿学校“办学理念，培养目标”，然后各部门依据学校工作计划制订部门工作计划，每学年小结一次，每五年总结一次。
进行回顾与反思，做到既有长期计划，又有具体安排。
附2：
江藻镇墨城完小
（1996——2000学年度学校工作规划）
一、指导思想
以“三法两纲”为准绳，按照诸暨市1996年的教育工作思路，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育。
深化改革，强化管理，努力探索“轻负担、高质量”的新路，创一流的校风，一流的工作作风，一流的教育质量。
二、工作目标
创名校：
学校有特色，争取通过诸暨市级示范学校的评估验收。
出名师：
培养一支德才兼备，结构合理的教师队伍，造就一批名教师。
育名生：
学生品学兼优有特长，劳动观念强，组织能力强，动手能力强。
三、工作要点和措施
（一）加强队伍建设，提高管理水平
1、加强领导，迎接评估验收。
迎接评估验收，是学校近期工作的重点。
学校成立“迎验收”工作领导小组，对照评估标准，查漏补缺，动员全校师生和学生家长人人为上“示范学校”出力，作好有关资料准备，力争通过评估验收。
2、进一步加强理论法规的学习，坚持贯彻学习“三法两纲”树立依法治校，依法治教的观念。
由工会组织“三法两纲”的知识竞赛。
运用常规管理这杆“标尺”进一步完善学校各项管理制度，编印《学校管理规程》全面推进学校管理改革。
3、加强学校领导班子的思想建设，不断增强责任感事业心，做到团结奋斗，齐心协力。
领导班子成员要加强学习，要讲政治，敬业开拓，不断创新。
实行周一例会学习制度，每个成员做到分管一条线，抓好一个面，蹲好一个点，做到点面结合，线牵头，块落实，充分发挥校长室的决策作用，调动中层干部工作热情。
4、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，政治核心作用和保证监督作用。
全体党员要在学校党支部的带领下发挥先锋模范作用，以带动教职工努力完成工作任务。
学校重大决定必须经支部讨论通过。
5、加强教师队伍建设，规范师德行为。
学校工作的好坏，关键在领导主要靠教师，领导教师要不断加强学习，重温《教师职业道德规范》，开展“三讲三比”活动（讲教育方针、讲奉献精神、讲职业道德；比钻研精神，比教育态度，比工作实绩）。
提高师德修养，规范师德行为。
6、加强教师的业务学习，不断提高教师的业务素质。
①组织教师观摩教学活动，举办教育、教学讲座，继续抓好教师业务书刊的征订工作（人手一册），学校安排一月一次的业务学习，学习教育、教学理论，做到内容具体，目的明确，针对性强。
②开展一学期一次的课堂比武活动，抓好教师的基本功训练，力争每个教师基本功训练达标。
③抓好电教知识的培训，在条件可能的情况下，中青年教师分期分批进行电脑知识的培训。
④鼓励中青年教师参加大专以上学历的函授或自修学习，对自觉成才者给予一定的奖励，争取在1997年底，有30%的教师到大专学历和在读大专进修。
（二）突出德育工作的地位，提高学校的文明程度。
以爱国主义教育为中心，以“争章达标”活动为载体，以《小学生日常行为规范》为主要内容，全方位地开展德育工作，培养学生良好的道德品行。
1、加强学校德育队伍的建设，充分认识学校德育工作的意义，树立紧迫感。
学校要建立书记校长负责，班主任与任课教师齐抓共管的德育工作体制。
召开校外辅导员和家长代表参加的德育工作研讨会，发挥学科德育主渠道的作用，探索提高德育整体效应的途径。
2、紧扣爱国主义教育主线，加强爱国主义乡情教育，突出中华民族传统美德教育，组织学生开展“四百”活动，观看百部爱国主义影片，阅读百篇爱国主义文章，学唱百首爱国主义歌曲，演讲百名爱国主义人物故事，积极开展影评活动，举办演讲会、演唱会、故事会等，不断强化学生的爱国主义意识，激发爱国热情。
3、进行爱家乡、爱学校的教育，要有计划地通过思品课，班队活动课，秋、春游等活动，向学生宣传家乡，让学生了解家乡。
要向学生宣传校规，校训及校史，要组织学生参观校史室、队室，让学生了解学校光荣的昨天，奋斗的今天，鼓励学生为学校争光。
4、要把学习贯彻《小学生日常行为规范》与文明礼貌、遵纪守法教育结合起来，教育学生继承和弘扬中华民族的传统美德，自觉遵守公共道德，礼貌待人，教育学生遵守交通法规，安全行走，不做有危险的游戏，杜绝一切事故的发生。
5、加强校园文化建设，优化育人环境，提高学生的艺术素养。
①抓好校园的美化绿化。
从“法、齐、美”的原则出发，对校园内的环境进行精心设计和布置。
加强对现有花木的管理，继续抓好“立体绿化工程”竞赛，使校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿。
②抓好“四块阵地”的建设。
宣传教育阵地：
继续办好一站（红领巾广播站）、一栏（班级文明建设竞赛栏）、一窗（校风、学风宣传橱窗）、一报（“苗苗”墙报），做到内容丰富，形式多样，思想性强，趣味性浓，知识新颖。
另外新增一廊（即科技文化艺术长廊），定期选登学生的艺术佳作，提高学生的审美情趣和创造能力。
艺术教育阵地：
举办迎新年，庆六一艺术节活动。
办好“太平洋小记者团”，参与镇电视台“教育之窗”活动。
兴趣小组活动阵地：
在保证现有活动小组数量的基础上，重点抓活动的质量，学校在师资、场地、时间上予以保证。
读书活动阵地：
办好图书阅览室，积极开展“红读”竞赛活动，举行一期一次的演讲会，读书知识竞赛活动。
6、建立社会、家庭、学校三结合的教育网络。
通过家长会、家长、学校、社会联谊活动，发动家长和社会参与学校教育，形成教育合力，增强教育效果。
7、积极发挥少赞颂队大队部特有的教育功能，开展“争章达标”活动，以班级和中队为单位，组织各种有益的活动，培养学生良好的行为习惯和“五自”能力。
（三）加强教学研究，深化教学改革，提高学科教学质量和科钻成果水平。
教学是学校的中心工作，学校一切工作应围绕教学这个中心为教学服务。
学校物质文明建设的标志就是教学质量的高低，本五年度，学校将下大功夫，花大力气，舍大本钱来抓教学，在教学管理过程中，将遵循“优劳优酬，多劳多得”的原则，使竞争机制在教育、教学中充分运行，全面提高教学质量。
1、严格教学常规管理，增强“质量立校，科钻兴校”的意识。
围绕课堂教学这一中心环节，规范教学管理，要求每个教师做到“六认真”（认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真考查、认真分析）。
2、切实减轻学生过重的课业负担。
按计划开足课时，开齐课程，严格执行学校制订的“关于减轻学生课业负担的有关规定”。
积极开展评比“轻负担高质量”优秀班级和优秀教师的活动。
3、开展层次性的课堂教学检阅活动。
骨干教师能上示范课、观摩课，一般教师能上研究课，人人过好课堂教学关。
4、大胆探索教法、积累教学经验。
以科研为先导，开展以说课——上课——听课——评课为主要途径教研活动，着力于教法和学法的研究，积累经验，收集整理优秀教案，论文汇编成册。
5、注重教学研究，落实教研活动。
年级教研组对本组教研活动作出具体安排，学校要列出全校教研活动一览表，对教研组活动进行不定期的抽查、考核。
6、加强教改实验工作，培养教育教学科研骨干。
学校聘请专家，名教师作指导，定期组织学习介绍，掌握科研信息。
制订科研规划，提出科研课题，鼓励教师参加教改实验。
（四）认真落实体卫工作，提高体卫工作质量
1、切实抓好田径队，乒乓球队的训练，分工到人，落实责任，定出训练指标和要求。
2、开展全民健身运动，举办小型多样的群体竞赛，增强师生的体质。
3、认真组织好春秋两季校运会。
积极训练队伍，力争在市运会上重振雄风。
4、切实抓好三年级以上学生的体育达标工作，由体育组牵头，班主任协助配合，开展经常性的体育达标活动。
5、增加体育设施的投入，确保体育教学与体育运动的正常开展。
6、落实卫生区包干制，设立包干责任牌。
坚持一天一小扫，一周一大扫，做到“四无”（地面无纸屑，墙上无脏痕、桌椅无涂刻，窗台无积灰），严格卫生检查制度，继续开展“卫生流动红旗”的评选活动。
7、做好爱国卫生知识的宣传工作，做好防近防病工作，杜绝传染性疾病的发生，将近视发病率控制在最低限度。
（五）加强后勤管理，提高聚财育人效益
1、严格财务制度，严格按国家收费标准收费。
理好财、管好物、当好家，努力创收，提高教师的福利待遇。
2、定期清财理财，做到财物相符，收支平衡，开支全理，帐目清楚，并实行民主管理。
财会人员每月一次向校长室报告财务收支情况。
3、严格校财管理制度，对校产的添置与维修、出借与使用等都必须严格手续，责任到人，实行赔偿制度。
总之，本五个学年度，我们将在上级教育行政部门的领导下，在全体教职员工的共同努力下，励精图治，务真求实，脚踏实地一步一个脚印地干，使我校的教育教学工作走在全镇的前列。
1996年8月
附3：
江藻镇墨城完小2001—2005年教育改革和发展规划
1995—2000年，我校在上级教育行政部门的领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真贯彻落实党的“十五”大精神，以江泽民总书记“三个代表”的重要思想为指针，掀起新一轮学习党和政府的方针、政策、法律法规的高潮，进一步端正办学思想，深化教育改革，不断探索，努力实践，取得了令人瞩目的成绩。
通过前五年的努力，学校办学水平逐年提高，1999年被评为“诸暨市行为规范达标学校”，2000年被评为“诸暨市雏鹰红旗大队”。
干部、教师队伍不断优化，管理水平、政治素质、业务素质不断提高，校级干部二轮培训达到100%，教师通过自修、函授、培训等继续教育，学历合格率达到100%。
教育教学质量稳步上升，教科研工作走在全镇前列，师生参加各级各类竞赛获奖率达到10%以上。
2001年，我们昂首迈向新世纪，要以新的面貌，新的姿态去创造新的辉煌。
在新的五年里，学校围绕争创绍兴市级示范学校为目标，扎实工作，不断改善办学条件，努力提高办学水平，适应新形势对教育的需求，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，加大教育改革和发展的力度，实现新的跨越。
现特拟订新的五年规划。
一、办学目标：
深化教育改革，强化内部管理，规范办学行为，依法治校，以德治校，增强学校凝聚力，增强“质量立校、科研兴校”意识，建设“三名工程”，创建素质教育典型，用五年时间，争创绍兴市级示范学校。
二、办学思想、教育模式、办学特色
（一）办学思想：
全面贯彻教育方针，高质量实施素质教育，努力实现教育观念和办学水平现代化、信息化，教学管理法制化，深化教育改革，坚持“创乐园、打基础、促发展”，创设优良育人环境，“一切为了学生，为了学生一切”，培养具有创新精神的“四有”新人。
（二）教育模式：
创设开放、民主、和谐的教育环境，引导学生能动地创造性地学习和实践，激发学生创新思维，在全面实施素质教育的同时，以培养学生自主心智，创新精神和实践能力为重点，以培养创新人格为指向的实施素质教育的模式。
培养目标：
行为良好，体魄健康、求知主动，生活自主，着力培养学生的创新精神和实践能力。
主要特征：
主体性、开放性、选择性、创造性。
（三）办学特色：
1、主体性德育特色。
学生是主体，是受教育的对象，可塑性强，教育者的言行举止对受教育者起着潜移默化的作用。
教师要做好表率，要让学生明辨是非，提高思想境界，实现自我完善。
2、开放式教学特色。
教学同样要改革开放，才能适应时代的要求。
教师要不断学习“充电”，不断更新知识，把功夫花在课前，积极参与教学改革和研究，既要汲取传统教学的精华，又要运用现代化教法和手段，既要学习别人的经验，又要有自己的创新，同时，师生之间还要相互学习，体现民主教学氛围。
学校任何时候都对外开放，鞭策我们管理要科学规范，教师每堂课都要充分准备，不能懈怠。
3、人文化环境特色。
以人为本，创设民主、和谐的教育环境，给学生以“真、善、美”的启迪，充分发掘学科课程、活动课程和隐性课程教育的功能
4、研究型队伍特色。
“科研兴校”是对教师队伍建设的目标要求。
没有教学科研的教学工作是没有生命力的。
要鼓励教师积极投身于教改教研，支持教师参与各级教育学术研讨，培训活动，要求教师都要写教学经验、体会、论文，先培养骨干，然后逐渐扩大队伍，形成教研群体。
5、群众性教改特色。
教学改革，势在必行。
要“减负”必须突出重点，抓好课堂教学改革，逐渐形成“严、实、导、研”的优良教风，要在学校教务处的指导下人人参与教学改革，说课、讲课、评课，承担公开课、观摩课，争教优质课、示范课。
三、具体规划及实施纲要
（一）全面实现教育观念现代化，围绕办学特色和教育模式，形成新的教育观念群。
1、努力实现办不这条件现代化，向学生开放微机室、阅览室、活动室、实验室等，合理利用教育资源。
2、改善办学条件和生活设施，实现班额配置标准化。
3、改善教师学习、生活、工作条件。
4、完善体育设施和各功能室装备，力争达到一类标准。
5、建设绿化、净化、美化校园典范，发挥隐性教育功能。
6、2001——2005年实现绍兴市级示范学校目标。
（二）深化内部改革
1、实现学校干部人事、教师人事制度改革，积极推行“校长负责制”“教师聘任制”“岗位责任制”。
2、实行《课程计划》开齐课程，开足课时，丰富学生活动，拓展学生时空，增强学生自主、创新的能力。
3、围绕教学模式，开展教学方式、方法的实验研究。
（1）扎实抓好五大管理——教育思想、教育过程、教育质量、教育资源、教育目标的管理。
（2）努力实现五种优化——教育环境、教育资源和教育资源配置、教师队伍结构、教育过程、学生能力和知识结构的优化。
（3）深化五项变革——课程设置、课程管理机制、教学内容、教学技术及手段、教学评价系统的变革。
（4）建成五大中心——教学研究、教改实验和辐射、教育信息传递、电教、文化教育活动的中心。
（5）加快五个新突破
——在实施《课程计划》建立促进学生素质，全面和谐发展的管理运行机制上。
——在建立具有科学性和自身特色的学科创造性思维能力训练体系上。
——在训练培养学生学习习惯、心理品质、思想道德方法手段上。
——充分汲取传统教学精华，在积极采用现代化教法和技术手段，教改实验上。
——各学科课堂教学，在富有成效，发掘德育因素，培养能力和大幅度提高教育效益上。
（三）全面加强队伍建设
1、实施素质教育的关键是提高学校干部、教师队伍的素质。
学校要长期围绕思想高境界，政治高觉悟，工作高绩效，个体高素质，整体高形象的“五高”目标，加强干部队伍建设；长期围绕师德高修养，教研高水平，科研高投入，教改高激情，教学高质量，育人高成效的“六高”目标，加强教师队伍建设；长期围绕集体观念强，奉献精神强，工作能力强，服务意识强，管理素质强的“五强”目标，加强职工队伍建设。
（1）学习和借鉴国内外治校的先进经验。
（2）建立干部、教师培训、轮训、送培制度。
（3）适时适度安排干部教师参与各级教育交流活动。
（4）通过教研、教改推动群体性走教育改革创新之路。
（5）建立教改教研激励机制和有力的保障系统，在有关部门的指导下，制定一系列教育改革和发展的方案。
（6）争创“三名”（名学校、名校长、名教师），树立“三风”（团结、文明、求实、进取的优良校风；严、实、导、研的优良教风；乐、勤、活、博的优良学风）。
2、建立一整套健全科学的教育教学，管理评价体系。
3、逐年提高教师福利待遇。
（四）实施主体性教育
坚持理论联系实际的工作作风，探索和解决新形势下德育目标、内容、途径、方法、机制、管理、评价等课题，努力构建适应经济建设和现代化素质教育的需要，以培养和提升自主、创新归宿的新体系。
1、加强德育队伍建设，健全以党支部、校委会、政教处、团队、班主任、教师代表、学生干部为核心的德育领导小组。
2、建立和完善学生思想素质评估，班级评估体系。
3、强化德育教育机制，健全德育操作机制。
4、发挥课堂教学主渠道的德育功能。
5、开展丰富多彩的校内外德育活动。
6、加强德育“六有”实体建设，进一步办好家长学校，形成学校、家庭、社会齐抓共管的格局，发挥德育网络功能。
2000年8月
附4：
2004学年教育工作计划
墨城完小2004学年度教育工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大和十六届四中全会精神，全面落实各级教育工作会议任务要求，按照《诸暨市教育现代化行动计划（2003—2007年）》，大力开展教育创新，扎实推进素质教育，坚定不移地走“质量立校、特色兴校、管理强校”之路，基本实现教育现代化。
二、工作目标：
总体目标：
办人民满意的教育
具体目标：
1、切实加强思想道德建设，扎实推进素质教育，全面提高教育质量。
2、大力开展教育创新，深入实施课程改革。
3、积极开展“浙江省标准化学校”争创工作，不断提高教育现代化整体水平。
4、大力实施“学校特色”发展战略，全面启动“特色学校”创建工程。
5、加强教育信息化管理，推进现代教育技术装备配置，以信息化带动教育现代化。
三、重点工作：
（一）深化改革，全面推进素质教育
1、德育为首，全方位、全员落实育人职责
①德育工作要狠抓落实。
要认真组织学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕“弘扬和培育民族精神教育、文明行为习惯养成教育、诚信教育、心理健康教育、社会实践教育”五大主题，创设活动载体，精心组织活动；完善德育评价体系，根据《诸暨市中小学德育工作评价指标体系》，积极做好德育工作评估的准备，增强了德育工作的科学性、主动性和实效性。
②要健全德育工作体系，推进德育队伍建设。
要充分发挥学校对未成年人思想道德教育的主渠道作用，积极主动争取全社会关心和支持青少年学生思想道德建设工作，建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系。
要进一步加强以班主任为重点的德育工作队伍建设，完善班主任工作制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。
③要创新德育工作方法。
结合本校实际，从弘扬和培育民族自尊心、民族进取心、民族责任心入手，通过各种活动作为载体，譬如以奥运精神为切入点，弘扬和培育爱国、爱家、爱校的民族精神。
还可以开展形式多样的活动，组织他们参与集体活动，社会实践、爱心募捐，培养和感受集体的智慧和力量，增强集体观念和荣誉感。
组织开展多种形式的纪念活动，开展丰富多彩的主题校会、主题班、团、队会等活动，激发民族责任感，树立理想，增强自信，从而加强对青少年学生的思想道德建设。
2、教学为本，努力提高课堂教学效果
新课程改革实施已经一年，全校教师要加强自我反思、自我探索、不断创新的能力。
通过反思，探索改善教学行为，提升教学水平的能力。
通过探索，教师要加强合作探究的能力，合作分享他人有益的经验，共同探讨解决问题的途径。
创新教学方法和教学方式。
提高课堂教学效果，全面提高学科教学质量和教学效果。
要积极推进校本教研制度建设。
校本教研是推进素质教育、深化课改实验的重要抓手，是加强教学研究、提高办学品位、提高教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效方法。
2004学年每周四为校本教研活动日，通过活动，要建立完善校本教研工作网络，构建科学有效的校本教研运行机制，加强质量管理，重视成果推广。
3、弘扬优势，探索教育质量提高新举措
实施素质教育，课改是方向，而教育质量是生命力。
学校要充分发挥原有学科优势，例如体育、奥数等基础上，加强各兴趣小组辅导力度，充分挖掘潜力，扩展原优势，开拓新优势项目，同时要积极探索教育质量提高的新举措。
（二）以人为本，加强学校干部和教师队伍建设
建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键环节，是全面推进教育现代化的基础性工程。
加强教师队伍建设要突出以下几方面的重点：
第一，以增强教师“依法执教”意识为重点，进一步加强师德教育。
第二，以转变教育观念、提高教学水平为重点，加强中小学教师的继续教育。
努力创设形成“以骨干教师为主体，全员培训为基础，现代教育技能为主要内容”的教师继续教育格局。
第三，继续实施“名师名校长工程”，培养学科带头人和各类专门人才。
进一步落实党风廉政建设责任制。
充分发挥行风监督员队伍的功能，不断完善校务公开制度，推进行风建设。
社会广泛关注，涉及群众利益的教育收费、学校招生、校务公开等问题，做到坚持依法治教与以德治教并重，严格执行各项制度，专项治理教育收费，大力推行校务公开。
要以《江藻镇教职工十要十不准》为准则，切实加强师德建设，自觉做到廉洁自律，自觉地把“让公共权力得到有效的民主监督”作为一项长抓不懈的政治任务，深入推行以“政务校务公开、大宗物品采购公开、建筑工程招标公开、
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