全国高考语文卷1作文审题立意.docx

全国高考语文卷1作文审题立意.docx

《全国高考语文卷1作文审题立意.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国高考语文卷1作文审题立意.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

全国高考语文卷1作文审题立意

普通高等学校招生全国统一考试语文

作文审题立意

首先要看懂漫画内容。

四幅漫画，分为左、右两组。

每组都画了两个孩子，根据画面内容，可看出这两组漫画讲了这样一个故事：

有两个孩子，左边一个孩子第一次考了100分，父母亲了他一口，第二次考了98分，父母打了他一巴掌；右边一个孩子，他第一次考了55分，他妈妈打了他一巴掌，第二次考了61分，父母亲了他一口。

其次要深思漫画的寓意：

从父母的角度：

1，立意为“应该怎样看待孩子学习成绩的进退”，父母亲能用发展的眼光看待孩子的成绩，还要正确引导孩子。

2、赏罚分明。

这一点是可取的也是必须的。

因为，从100分到98分，虽然分数都比较高，但还是在倒退，是退步就得受到惩罚；从55到66进步虽然不是很大，毕竟孩子在努力,奖励也是不可少的。

3、应试教育与素质教育的关系：

当下以为素质教育高大上者，当然没有不当，全盘否定应试教育，也不是应有的态度。

素质教育当然是大势所趋，应试也不可忽视，如果应试都不行，素质又从何说起？

把应试教育与素质教育对立起来,同样是错误的。

4、教育的方式方法的反思。

孩子稍有所失，就加之以巴掌来惩罚，这太伤孩子的自尊。

巴掌能解决问题吗？

如果正确看待孩子的成绩进退，大家可以发表自己的看法。

从孩子的角度：

1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。

要引导孩子从小树立规则意识。

2、不断进取，永不言败。

人类的进步，最初也是一小步，积累起来，也就是一大步。

从家长和孩子共同的角度：

营造良好的教育环境，家长，孩子、老师共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。

春天

阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫春天的景色

鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞

夏天的热

赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓

夏天的景色

鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池

秋天

秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香秋天的景色

果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬

冬天

天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地

冬天的景色

冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰封大地冰天雪地

早晨

东方欲晓旭日东升万物初醒空气清醒雄鸡报晓晨雾弥漫晨光绚丽

中午

烈日当头丽日临空艳阳高照万里无云碧空如洗

傍晚

日落西山夕阳西斜残阳如血炊烟四起百鸟归林华灯初上夜幕低垂日薄西山夜晚

夜深人静月明星稀夜色柔美夜色迷人深更半夜漫漫长夜

城镇

风光秀丽人山人海车水马龙宁静和谐

村庄

草木苍翠竹篱瓦舍山幽路辟小桥流水

大楼、饭店

直指青云古色古香青砖素瓦耸入碧云

工厂

机器轰鸣铁流直泻热气腾腾钢花飞溅

商店

粉饰一新门可罗雀冷冷清清错落有致

馆场

富丽堂皇设施齐全气势雄伟金碧辉煌

学校

风景如画闻名遐迩桃李满天下

车站、码头

井然有序

街道

宽阔平坦崎岖不平拥挤不堪畅通无阻

花

花红柳绿杂乱无章

花色迷人布局巧妙

花香醉人错落有致

花枝招展

绿油油百花齐放百花盛开

耸入云天百花争艳绚丽多彩五彩缤纷

草

绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃

鲜嫩水灵

树

苍翠挺拔郁郁葱葱枯木逢春秀丽多姿青翠欲滴林海雪原

瓜果蔬菜

清香鲜嫩青翠欲滴果园飘香果实累累果实饱满

鸽子、燕子

象征和平乳燕初飞婉转悦耳莺歌燕舞翩然归来

麻雀、喜鹊

枝头嬉戏灰不溜秋叽叽喳喳

鹦鹉

鹦鹉学舌婉转悦耳笨嘴学舌

啄木鸟

利嘴如铁钢爪如钉

鸡鸭鹅

神气活现昂首挺胸肥大丰满自由自在引吭高歌

马

腾空而起狂奔飞驰膘肥体壮昂首嘶鸣

牛

瘦骨嶙峋行动迟缓俯首帖耳膘肥体壮

车

川流不息呼啸而过穿梭往来缓缓驶离

船

一叶扁舟扬帆远航乘风破浪雾海夜航追波逐浪

飞机

划破云层直冲云霄穿云而过银鹰展翅

学习用品

美观实用小巧玲珑造型优美设计独特

玩具

栩栩如生活泼可爱惹人喜爱爱不释手

彩虹

雨后彩虹彩桥横空若隐若现光芒万丈

雪

大雪纷飞大雪封山鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原风雪交加

霜

雪上加霜寒霜袭人霜林尽染

露

垂露欲滴朝露晶莹日出露干

雷电

电光石火雷电大作惊天动地春雷滚滚电劈石击雷电交加

小雨

阴雨连绵牛毛细雨秋雨连绵随风飘洒

大雨

倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨大雨淋漓暴雨如注

风

秋风送爽金风送爽北风呼啸微风习习寒风刺骨风和日丽

雾

大雾迷途云雾茫茫雾似轻纱风吹雾散云消雾散

云

彩云满天天高云淡乌云翻滚彤云密布

霞

彩霞缤纷晚霞如火丹霞似锦

星

满天星斗众星捧月群星灿烂万点繁星

月

月出东墙月出东山朝霞灿烂

玉兔东升月光皎洁月色迷人月牙初升

日

旭日东升日上三竿一轮红日日高三尺艳阳高照烈日当头骄阳似火

日影西斜

天空

碧空万里浩浩长空晴空万里万里无云碧空如洗

池塘

深不可测碧波涟漪

小溪、泉水

涓涓细流喧腾飞溅悠然而下泉水丁冬

潮汐

惊涛拍岸波涛汹涌白浪滔天奔腾翻卷

湖、海

白浪滔天奔腾不息汪洋大海湖光水色

江河

奔腾不息滚滚东流一泻千里江水茫茫

山

荒山野岭寸草不生山清水秀青山绿水

家务劳动

心灵手巧窗明几静手忙脚乱井井有条

师生间

苦口婆心口若悬河心平气和不慌不忙语重心长热情洋溢恭恭敬敬洗耳恭听同学间

亲密无间形影不离情同手足团结友爱高耸入云

朝夕相处

人多

人山人海人声喧哗人声嘈杂人如潮涌摩肩接踵

大雨

倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨

读书学习

神情专注学而不厌学无止境专心致志日积月累似懂非懂

过节

普天同庆彩旗飞舞欢天喜地张灯结彩彻夜狂欢兴高采烈

游戏

手舞足蹈笨手笨脚挤眉弄眼得意忘形

句子

常用标点符号主要用法

常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。

现将其主要用法及应注意事项陈述如下：

首先介绍三种句末点号：

句号、逗号和问号。

一句号

1、用于陈述句末尾。

如：

（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。

2、用在语气舒缓的祈使句后。

如：

（2）我们回去吧。

（句中“李美”是“我叫李美”3、用在复句的后面。

如：

（3）老骥伏枥，志在千里；烈士墓年，壮心不已。

●注意：

复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。

4、用在省略句后。

如：

（4

6）你叫什么名字？

李美。

的省略）

5、用在无主句的后面。

如：

（5）莫等闲，白了少年头，空悲切。

如：

（6、用在独词句后。

如：

（）好。

（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。

）

●注意：

作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。

二、问号

1、用在特指问句后。

如：

（7）你今年多大了？

2、用在反问句后。

如：

（8）为什么我们不能刻苦一点呢？

●提示：

反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。

9）国家主席可以活活被整死；堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！

3、用在设问句后。

10）我们能让你计划实现吗？

不会的。

4、用在选择问句中。

如：

（11）我们是革命呢，还是要现大洋？

（12）你到底是去，还是不去？

●提示：

在选择疑问句中，若该句为复句，

”则错误。

一般只在句末用问号；若分句较长，或者为加强语气，各分句后也可用问号。

）我？

不可能吧。

5、用在表疑问的独词句后。

问号应放在句末。

如：

（13）到底出了什么问题，●提示：

若疑问句为倒装句，如：

（14你的车？

（若说成：

“到底出了什么问题？

你的车。

6、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号，

有哪位期刊编辑不想通过期刊版面设疑问句构成的标题后面也用问号。

如：

（15）中国现今文坛（？

）的状况，实在不佳……

问号用于疑问句末尾。

）

（16）曹邺（８１６－－？

），桂林人。

●特别提示：

句号、问号均表示句末停顿。

句号用于陈述句末尾，有些句中虽有疑问词，但全句并不是疑问句，句末只能用句号，不能用问号。

例如：

（17）……最后应求出铜块的体积是多少?

（18）面对千姿百态、纷繁芜杂的期刊世界，

计为刊物分朱布白、添花增色呢？

19）关于什么是智力？

国内外争论多年也没有定论。

（17）（）（19）三句都是非疑问句，（17）（18）句中问号均应改为句号，（19）句中的问号应改为逗号。

三、感叹号

●特别提示：

后是感叹句，

１、在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。

如：

（20）多么雄伟壮观啊

句中点号包括逗号、分号、顿号、和冒号四种。

，万里长城！

２、句前有叹词，叹号放在句末。

都要用逗号。

如：

（21）啊，这儿多么美丽！

下面介绍句中点号的用法。

一、逗号

1918

提示：

复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外，

二、顿号

用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。

如：

（22）邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。

（23）从年起，鲁迅陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说。

●特别提示：

以下九种情况不用顿号。

1、不定数的两个数字间不用顿号。

24）你的年龄大概是十六七岁。

（不能写成“十六、七岁”）

●【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。

军事和政治教育的实施，并列成分之间用逗号，如：

（25）三年级四、五的学生。

“啦”、遛遛鸟呀，（26）等语气词时，战斗在一、二的工人。

给养的筹并列词语之间带有“啊”、“哇”、“呀”不用顿号。

26）他退休后生活很丰富，

2如：

（打打麻将呀，听听戏呀。

3标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。

4、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

如：

（27）情况的了解，任务的确定，兵力的部署，

划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。

5、并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。

如：

（28）那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

并列成分是介宾短语，

6并列成分做状语，它们之间用逗号而不用顿号。

]如：

（29

）我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。

）他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

若共带一个宾语，

●【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。

如：

（30

不用顿号。

讲起话来大声大气。

7、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。

31）她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，

●【注意】并列成分做谓语时，并列词间用顿号

如：

（32）今年我公司研制、推出了两款新车。

8、并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，

33）老槐树下有两辈人：

一个“老”字辈，一个“小”辈。

●【注意】如并列词或词组简单，它们之间则用顿号。

如：

（34）抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。

9、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。

35）过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。

已使我目不忍视了；流言，

三分号

她今年已经十八岁了，

下列几种情况使用分号

1、用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系（转折、因果等）的多重复句，两部分之间也用分号。

如：

（35）惨象，犹使我耳不忍闻。

（36）个子也长成了，按说该找个婆家；可是她母亲总是一个劲地说他还小。

2、分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，前后

都作为一个分句，各条末尾用分号，一碗水端平；二、自己不要如：

（37）农民对一个好的村干部的要求是：

一、办事公道，

吃得太饱；三、有经济头脑。

最后一条完了用句号。

3、（句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。

如：

38它能扩大你的知识面；能陶冶你的情操；能提高你的审美能力；等等。

）阅读有许多好处：

●【提示：

并列的几个分句，不论其结构是否一致，并列分句间均用分号，不能有的用分号有的用逗号】

四（冒号

1、冒号用于提示下文或小结上文。

如：

39）我们的复习分为三个阶段：

第一阶段为专项复习阶段；第二阶段为综合复习阶段；第三阶段……

（40）她是秋天没丈夫的；他有一个小叔子，

地点：

小她十岁；她靠打柴为生：

我知道的就这些。

●【提示：

用于提示下文的词语“注意”、“指出”、“宣称”、“证明”、“告诉”、“如下”、“例如”等后常用冒号。

】

2、用于书信、讲话稿等称呼的后面。

3、用于需要说明的词语后。

如：

（41）日期：

10月20日

县剧院

●【特别提醒】

A、冒号提示的范围一般要管到句子末尾，不能只管到句子中间。

如：

（42）参加国庆献礼的优秀影片：

《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市上映。

（此句中的冒号应去掉）

B、部分引用别人的话，使之成为整个句子的一部分，引文前不用冒号。

如：

（43）林则徐宣称：

“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。

（应将冒号换成逗号）

C一个句子中不要出现两个冒号。

44）他在文中指出：

我们要学习一些自己国家的历史，比如说：

国家的政治史、文化史、经济史等。

（第二个冒号应删去。

）

标号

标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号九种。

一引号

主要作用有：

1、表明引用的部分。

2

如：

（45因牛的眼睛总朝上看；反之叫“熊市”，（表否定）

4、着重论述的对象或重要的特定的词语。

、明是否定、反义或讽刺的词语。

如：

（46）股市有它的行话：

如股票价格上涨叫“牛市”，

）因熊的眼睛总朝下看。

这样的“聪明”还是少来一点好。

4、