《传帮带个人小结》.docx

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《传帮带个人小结》

《传帮带个人小结》

数学组：

xx

师徒结对活动开展已有一个学期了。

在这一个学期里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。

尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。

从杨夜娇身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。

这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。

但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。

但我校的年轻教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。

这一个学期以来，我与杨夜娇老师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。

听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。

工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。

师徒结对的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。

杨夜娇老师为了上好学校组织的优质课比赛，主动地要求我听她课，杨老师为了准备这一节课，不断地试教。

这些，都可以看出，杨1

老师在自发地努力，她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最后，它让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

总之，尽管学到的知识还相当有限，但它是我真实的感受。

客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。

如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，师徒自身的学习应该成为成长过程中的一个重要环节。

第二篇：

传帮带小结晋江市新塘街道沙塘中心幼儿园xx年春季

传帮带新教师个人总结

柯婉治老师

xx.x今年是我步入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是传帮带的受益者，因为在甜甜老师的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅。

转眼，一个学期就要临进尾声，在这一个学期里，我跟着甜甜老师的脚步，一步一个脚印，也留下了属于我们共同成长的足迹。

一、身教

在这短短四个多月中，我学到了很多也进步了很多。

首先，我的老师是一位很有想法、具有创新精神和很负责的老师，从她身上我学到了对事、对工作的态度——尽自己最大努力，去把事情做好。

同时，甜甜老师也给了我很多的帮助，每一次公开课的教案设计都有甜甜老师最宝贵的意见和建议，多媒体的制作也有甜甜老师的心血，细节处的打磨也有甜甜老师的苦思夜想„„许许多多，这更是身教——耐心、认真。

甜甜老师不仅帮助了我很多，我也从她课前的用心准备、课堂的仔细认真，课后的及时反思中学到对待工作的态度——用心、负责。

这学期，甜甜老师听了我好次活动，比如常识活动《家用电器》、打击乐活动《小鞋匠》、区域活动„„她都认真记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。

我听甜甜老师的课也有很大收获。

她的课堂气氛很好。

在多次听甜甜老师课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。

二、言传

因为有了甜甜老师，让我更快地融入到这份工作中，适应这份工作。

从刚开始的懵懂无措到现在能有条不紊，束手束脚到现在的放胆去做，这其中的每一步，都离不开甜甜老师的指导。

因为有了甜甜老师，让我在专业成长上更是受益匪浅。

对于一个活动设计的流程，节奏的把握，提问的方法、就连一些细微的小地方也能帮我注意，给我建议。

如教案的格式、上课时比较好的位置等等。

在教学过程中我遇到了难点和困惑，也总是寻求甜甜老师的帮助，她总能细致地向我解说，让我走出困境。

因为有了甜甜老师，让我不仅更真切地认识教学，也更明白的认识自己。

甜甜老师对我的评课，也总是一语中的，及时的反馈。

优点能让我信心大增，缺点也能让我加以改正，争取更好。

甜甜老师更是心思细腻，能对我课堂内的某些点再回忆，讲出个一二三来，让我茅塞顿开。

听甜甜老师的课也是很有意义，对我有很大启发的。

课堂上，甜甜老师有着丰富的语言和肢体动作，充分调动了幼儿学习的积极性。

甜甜老师的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，条理的清晰，思路的敏捷，课堂富有激情与活力，气氛也是活跃轻松，听甜甜老师的课，不时也会随着情节忍不住感到好笑、幽默，甜甜老师的课真正地做到了让孩子在快乐的学习氛围中学习。

向甜甜老师学习，不仅仅是在课堂上、课堂后，平时的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我们也是很好的朋友，能够随心所欲地进行交流。

从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知师所承受的压力。

俗话说“万事开头难”，工作之后，就让我意识到了教师肩头的重任。

作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。

经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境，也多亏了甜甜老师和其她老师的帮助，现在我明白，要做一个优秀的教师一定要努力，要更加主动地、虚心地向甜甜老师多学习，多请教，积极创新，多听听甜甜老师的课，在甜甜老师的“传、帮、带”下，茁壮成长。

第三篇：

传帮带工作小结传帮带工作小结

本学年在师徒结对工作中，我最荣幸的就是有李老师这样优秀的师傅，李老师是一位非常优秀的教师，不管是在教学能力，还是管理能力上都值得我学习。

这次活动中，在李老师的大力帮助下，我学到了很多东西，现就xx学年第二期师徒结对工作总结如下：

一、认真备课，积极听课学习

因为自己是一名青年教师，是徒弟，在教学和管理上都存在许多欠缺，这次师徒结对工作正好给了我一个学习进步的好机会。

教学是教师的基本工作，在教学方面，我给自己制定了计划，要求自己至少每周听师傅一节课，一个学期下来已经听了十多节课了。

每次听课之前，我都坚持做到：

了解上课内容——自己独立备课——听课学习——反思总结——指导实践。

在听课的过程中认真作记录，比较自己的备课与李老师的课，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教学实践中改进，同时，在班级管理方面的疑惑，我也经常向李老师请教学习，让自己得到提高。

二虚心学习，努力提高自身素质

在师徒结对过程中，师傅也听了我很多课，在上课之前我认真做好准备，争取把自己平常上课的的情形再现给师傅面前，对于赵老师指出的不足之处和哪里做得不好的地方，积极和李老师讨论，向她请教应该怎样改进，一起研究教法，学法，实现共同进步。

同时，我经常向学校的其他教师请教，努力使自己在课堂教学方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前

去听课学习，并仔细记录、认真评课，反思自己，使自己有一定进步。

在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

在这次的师徒结对工作中我学到了很多关于教学和班级管理方面的知识，大大降低了在工作中的难度，在这里我非常感谢学校，组织这样的活动对我们青年教师是非常有益而且必要的，同时我也要非常感谢我的师傅李老师，对我一直以来的帮助和指导，希望学校以后能多组织一些类似的活动。

第四篇：

新教师传帮带小结新教师“传帮带”工作小结

为加快师资队伍建设，响应市教育局和镇中心校关于师傅带徒弟，“一帮一”互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师与新教师成长工程的“传帮带”作用。

我有幸与本校冯老师进行拜师结队，在其帮助下提高教育教学方面的学习和育人方法。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课，虚心请教

在教学上，有疑难问题迅速请教冯教师。

在各个章节的教学上都积极征求冯教师的意见，学习他的方法，同时，多听冯老师的课，做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，学习她的优点，克服自己的不足，并常常邀请冯老师来听课，征求她的意见，改进工作。

备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用参考用书等备课资源，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。

每堂课都在课前做好准备，课后在冯老师的辅导下及时对该课作出总结，认真写好一个星期至少一篇的教学反思。

二、加强技能训练，提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药.在冯老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

三、以老带新，促进成长

如果说语文知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那语文教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到优秀文章的精华。

对初出大学校门的青年教师而言，光有一些专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。

为了帮助新教师尽快成长起来，学校为新教师配备了老教师。

在带教期间，争取师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。

师徒间互相听课，冯老师无私地向我开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，冯老师带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。

开课时，冯老师除听取我的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。

试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。

经过“传帮带”工作后，由于我是学校最年轻的教师，是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的学期必将更加努力。

第五篇：

传帮带个人总结传帮带个人总结

我校实行的“传帮带”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，早日成为一位合格的教师。

这次活动中，我的指导老师是吴老师，她是一位教学经验丰富、专业知识扎实、风趣幽默、桃李遍天下的好老师，对我来说也是一位非常尊敬的老师。

她能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业。

古人云：

“学问有先后，术业有专攻。

”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。

如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。

这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，我少走了很多弯路，也深刻地认识到应该怎样促进自己专业上的成长。

吴老师以身作则、言传身教。

吴老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。

由于我在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。

尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与

1学的关系，这都是我面临的难题。

吴老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。

一、在备课方面进行指导。

吴老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。

分析班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法。

当我参加上课比赛时，吴老师帮我分析教材、提供教学思路，还帮我反复斟酌课件。

在吴老师的帮助下，我在多次上课比赛中表现突出，获得了理想的成绩。

二、在上课方面进行指导。

吴老师就如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点，如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等，为我提出了宝贵的建议。

每次听课，课后及时对我这节课的成功一面先予以肯定，鼓励我，同时，建设性地提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。

三、课后坚持指导。

通过课后的教学反思、学生反馈的信息，吴老师帮我分析上课过程中存在的不足以及如何改进。

在听过吴老师的课以后，我会做听课记录、体会、总结。

同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。

教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。

此外，吴老师还鼓励我积极参加各种教研活动，坚持学习，争取成为一名终身学习型的教师。

在吴老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知

2识和教学心得。

我的教育教学水平有了较大提高，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢迎，在此我衷心感谢我的师傅。

吴老师既是良师又是益友，她对工作的敬业精神，面对困难不服输的态度，对青年教师无私的奉献精神，激励着我在教育教学这条路上更加坚定地走下去。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我能回报吴老师的，只有好好教书，不辜负她的期望。

内容仅供参考