全部礼仪教学案2.docx
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全部礼仪教学案2
第一课见面礼仪
教学目标：
1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。
2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。
3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。
教学难点和重点：
1、各种礼节的动作要领及适用场合。
2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。
教学过程：
一、导入（课堂互动）
情景模拟：
两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。
（便于活跃课堂气氛，提高大家积极性）
A情景一：
机场接待及朋友
B情景二：
拜访他人后，准备离开时
C情景三：
表示恭喜、祝贺时
教学内容
师：
阅读课本3页情景再现，谈谈你的体会。
生:
分组发言。
师:
辩一辩：
1、请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。
2、读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？
生:
分组发言。
二、礼仪规范
师：
同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。
握手礼：
（1）握手礼的基本概念：
（2）握手礼的起源及典故
（3）握手的时机和场合：
遇到较长时间没见面的熟人
在比较正式的场合和认识的人道别；
在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时；
拜访他人后，在辞行的时候；
被介绍给不认识的人时；
在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候
别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时
表示感谢、恭喜、祝贺时
对别人表示理解、支持、肯定时
得知别人赠送礼品或颁奖时
得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时
向别人赠送礼品或颁奖时
双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼
（4）握手的顺序：
遵循“尊者优先“原则。
公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。
而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。
（5）握手的方法：
正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手
握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。
（6）握手的禁忌：
A、避免掌心向下握手B、使用右手C、握手时一般需要脱帽、手套D、注意力要集中E、握手时应起立
实践：
A亲身示范动作要领
B将学生分成俩人一组，进行练习
2、脱帽礼
A、脱帽礼的起源
B、脱帽礼的要领
实训：
A、亲身示范动作要领
B、两人一组进行示范练习
3、拥抱礼：
拥抱礼的要领：
俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而
实训：
A、亲身示范动作要领
B、两人一组进行示范练习
三、相关链接
师：
阅读课本中的相关链接，你有什么感受？
生：
自由发言。
四、知识拓展
（1）使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。
（2）教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。
（3）教师引出下节课课题。
作业：
请谈谈握手礼的一般顺序？
教学反思：
本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。
第二课同学相处礼仪
一．教学目标
1．通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。
2．让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。
二．教学重点：
在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。
三．教学准备：
课件、小品表演、名言
四．教学过程：
（一）故事引入，激发兴趣
师：
请同学们阅读课本6页情景再现，谈谈你的体会。
生：
谈体会。
师：
辨一辨：
在上面的小故事中，你认为张扬和刘军做得怎么样？
请你给他们俩提建议，你准备怎么说？
生：
自由发言。
同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？
今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。
（二）层层深入，内化新知
1．明确礼仪要求：
（1）提问：
你在生活中是如何与同学相处的？
（2）小组讨论：
怎样与同学相处才好呢？
（3）全班交流、总结与同学相处的要求：
A．真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。
B．举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。
C．不讥讽同学的缺陷，不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。
D．不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。
（4）出示礼仪要求三字经：
同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。
敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。
有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。
细商量，少计较，重道义，肝胆照。
2．理解礼仪要求
（1）两名同学表演小品：
书中的故事启迪内容（内容见后面）
（2）讨论评价：
小桥这样做是够道义、有苦同当吗？
如果是你，你会怎样做？
（3）同桌合作表演：
怎样运用礼仪与同学相处
（4）展示：
请两位同学上来表演如何与同学相处，进一步明确与同学交往的礼仪要求。
3．深化礼仪要求
（1）教师出示课前搜集的名言与学生一起分享，进一步深化礼仪要求的理解。
（2）说一说身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。
（3）自我评价：
对照礼仪要求给自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得还不够好的，以后应该怎样做？
（三）、礼仪规范
和同学发生矛盾时，要学会谅解，宽以待人；对别人的提醒和批评，要虚心接受；当别人发生争执时，要耐心劝解。
（四）、相关链接
师：
阅读课本7-8页相关链接谈体会。
生：
分组发言。
（五）、课堂总结：
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
以后在与同学交往时应该怎样做？
（六）、作业布置：
1．无意中碰了同学一下，应该怎么办？
2．自己有过错，被同学责骂时，应该怎么办？
五、板书设计：
同学交往礼仪
同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。
敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。
有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。
细商量，少计较，重道义，肝胆照。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生不但明确了与同学交往的礼仪，而且知道如何在实践中应用。
本节课通过故事引入，大大激发了学生学习礼仪的兴趣，让学生知道：
掌握了交往礼仪就能够获得良好的同学关系。
接着再通过小品表演，让学生辨别怎样做才算是真正的好朋友，进一步深化了学生对礼仪要求的理解。
第三课：
升国旗时的礼仪
一、教学目标
1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。
2、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。
听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。
3、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。
二、教学重点：
教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
三、教学难点：
掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。
四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）
五、教学过程：
情景引入：
孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？
（播放情景录象）
1、让同学们说一说，评一评：
你看到了什么？
解放军叔叔是怎么做的？
好在哪里？
我们应该向他们学习什么？
2、今天我们一起来学习礼仪第三课《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。
3、质疑：
升旗要注意哪些礼仪呢？
我们为什么要这样做呢？
学习新课。
（一）、师：
阅读课本9页情景再现，谈体会。
生：
自由发言。
师：
辨一辨：
刚才的升旗仪式中，你觉得有哪些礼仪规范做得特别好？
请每人写出三条来。
你注意到这些问题了吗？
今后准备怎么做？
（二）、礼仪规范
同学们，我们已经是二年级的学生了，已经参加了一年的升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？
（学生自由回答）
1、教师小结后多媒体出示学习目标。
★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。
★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。
★听国旗下讲话时。
神情要专注，适时适度的鼓掌。
（三）学习礼仪要求：
1、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？
还有哪些没做好的？
以后应该怎么做？
2、学生自由汇报。
教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。
3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？
谁做得不够好，应该怎么做？
4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。
（四）小结：
刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。
听国旗下讲话时。
神情要专注，适时适度的鼓掌。
（五）读一读，背一背（多媒体出示）
升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。
少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。
敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。
国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。
爱中华，如母亲，永不改，报国心。
（六）故事启迪
听了这个小故事，你有什么感受？
以后你看到国旗该怎么做？
（七）拓展：
除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？
（国徽、国歌……）
（八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：
1集队时要做到：
快、静、齐。
2出队时要做到前后左右对齐。
3升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。
4唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。
（九）表演：
学站军姿；学唱国歌。
六、总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。
本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！
七、板书设计：
升国旗礼仪
庄严肃穆
行注目礼
少先队员行队礼
八、教学反思：
孩子对新中国的成立了解不深，对中国的历史也很肤浅，要培养学生爱祖国，爱国旗，是一件难事。
作为一名教师，将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。
俗话说：
“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。
在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足，在今后的工作中，我一定会吸取其他老师的一些好的经验，取长补短，让自己的教育工作更上一层楼。
第四课上学礼仪
教学目标：
1.认识文明行走就在我们身边，体会文明行走的重要性。
2.在日常生活中，自觉做到行走文明。
教学重、难点：
在日常生活中，自觉做到行走文明。
教学过程：
师：
阅读课本12页情景再现，谈谈你的体会。
生:
分组发言。
师:
议一议：
1、你觉得上面的故事中哪位同学做的最好，为什么？
2、为何提倡学生在校期间要穿学生装呢？
生:
分组发言。
师：
我们来听个《上学路上》的故事。
看，这里有一位小朋友他正在马路上走来，我们一起来看一下。
一起说说怎样行走才是文明的？
生：
交流学习心得。
师:
观看录像，讨论辨析，播放录像（展现行走时的一些不文明行为）
生：
讨论
（1）看了刚才的录像，斌斌哪些行为是不文明的？
（2）你走在马路上时，还见到过哪些不文明的现象？
（3）在路上碰撞了别人，该怎么办？
（4）别人无意碰撞了你，该怎么办？
生：
自由发言。
师：
刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识，你觉得在马路上行走时，还有那些需要注意的地方？
礼仪规范
师：
同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。
相关链接
师：
认真阅读课本13页相关链接，谈体会。
生：
分组发言。
小结
作为文明的小市民，我们要遵守交通规则，注意交通安全。
今天我们一起学了行走让路的知识，希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者！
教学反思：
在小组讨论的基础上，让学生自己得结论。
第五课课间礼仪
教学目标：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：
相关资料
教学过程：
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：
共创和谐课间）
二、深入交流
1、师：
阅读课本16页情景再现，谈谈你的体会。
生:
分组发言。
师：
同学们自我反思：
1、为班级增光添彩是我们每一位同学的责任和义务，请问你都为班集体做过哪些事情？
2、你认为自己热爱自己的班集体吗？
怎样做才是热爱班集体呢？
生:
分组发言。
3、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去
如：
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
……
3、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
4、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：
我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间，你有什么好办法吗？
（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
……
三、礼仪规范
在学校，我们要自觉遵守学校规章制度，见到同学要主动让道，要使用礼貌的体态语言。
骑自行车的同学进校门时主动下车，要把自行车放在指定的地点，并自动排放整齐。
四、相关链接
师：
阅读课本相关链接谈体会。
生：
自由发言。
板书设计：
活动有序注意安全
共创和谐课间
文明礼让互帮互助
教学反思
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
第六课课堂礼仪
教学目标：
1、会上课，会学习，课堂要求能做到。
2、上课时坐姿端正，专心听讲，不做小动作，不打瞌睡，不吃东西，不做与课堂无关的事。
3、让自己的注意力在课堂上高度集中，让自己真正成为学习的主人。
教学重、难点：
知道上课喊报告，会上课，会学习。
教学过程：
（引入）故事屋：
两个学生都拜秋为师，为什么一个学生后来成了出色的棋手，而另一个学生棋艺没有多大长进？
生：
谈感受。
师：
阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。
生:
分组发言。
师：
议一议：
1、上课铃响了，我们应该做些什么？
2、你上课迟到过吗？
迟到后，你是怎样做的？
3、在老师讲课的过程中，学生不能做哪些事情？
4、下课时，你是在老师的后面走出教室的吗？
生：
分组辩论。
学有榜样：
观察图画，说说你看到了什么？
照镜子：
上课了，其他的同学专心致志，而淘淘却在（），他这样对吗？
应该（）。
同学正在听老师上课，明明却把自己喜欢的课外书拿出来偷偷看，这样做对吗？
应该（）。
礼仪规范：
学唱儿歌
上课铃声响赶快进教室坐正不吵闹
不做小动作眼睛看老师耳朵仔细听
勤于动脑筋举手再发言声音响又亮
想法不同时耐心等一等然后再举手
课课能做到学习顶呱呱大家都来夸
寻找成长足迹：
下面是一组“课堂小标兵”的七色花，花瓣上的事你做到了就涂颜色。
你还做到了那些，说给大家听，并在空白的花瓣上画一画，写一写。
相关链接：
《课堂七律》
坐：
1．坐要端正，挺直腰背，不左右摇晃，目视前方，胸与书桌保持一拳距离。
2．双腿平放于桌下，与肩平行，双手自然平放于桌面，不玩东西。
立：
1．课堂答问起立时，抬头挺胸，直立，双手自然下垂，成立正姿势。
2．集队时，收腹挺胸，目视前面同学后脑勺，双手贴裤缝，身体不晃动。
读：
1．坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立于桌面略向外倾斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。
2．读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读，不指读，不添漏字，不颠倒，不重复，用标准的普通话读准确、读流利、读出感情。
写：
1．养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背直，大腿呈水平状态，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔，做到“三个一”：
胸离课桌一拳，眼离本子一尺，握笔手指离笔尖约一寸。
2．书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。
3．笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。
4．改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。
听：
1．认真听课，做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，积极思考分析。
2．用心倾听他人讲话，眼睛应注视对方，努力掌握别人发言的要点。
边听边思，听的过程中不随便打断别人的讲话，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。
答：
1．上课时积极思考，大胆发言，发言者须先举右手，置于桌面，待老师允许后才站起来发言。
2．发言时呈立正姿势，自信，姿态自然、大方，语言清晰，响亮，普通话标准。
3．答问完毕，经老师示意后，轻轻坐回原位。
议：
1．多思、善问；不唯上、不唯书，敢于怀疑、突破旧观点；善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争议，勇于有理有据地阐明自己的观点。
2．发表自己看法时，要尊重他人，用心倾听完别人的发言，不争执；声音要宏亮；表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。
3．小组讨论时要积极参与，明确老师要求；讨论时声音适量，不影响别组讨论；服从小组安排，学会团结协作、相互配合完成学习任务。
礼仪游戏：
上课了，大家在认真听讲，可有的小朋友不遵守纪律，你能圈出来吗？
说说你想怎样帮助她。
教学反思：
结合学生实际，多让学生说，让学生自己总结。
第七课保持卫生礼仪
教学目标：
1、让学生知道一些简单的卫生和礼仪方面的知识和常识。
2、使学生掌握好的个人生活卫生习惯。
3、让学生理解一些生活基本礼仪。
教学重点：
1、学会正确的洗头
2、知道如何挑选水果、清洗水果
教学难点：
1、记不清哪些是可回收垃圾，那些不可回收
2、忘记如何挑选某种水果的方法
教学过程：
导入，组织教学，创设情境，引入课题
1、自我介绍，拉近学生的距离
2、导入：
（1）展示图片（美牙、坏牙），视频（洗手过后的细菌数量）同时向学生讲解图片中发生的原因。
（2）、人人都喜欢自己能讨人喜欢，所以我们首先要做到的就是把自己最干净整洁的一面呈现在大家面前，所以我们就要从最基本的小事做起，来改正、完善我们的卫生习惯。
一、情景再现
师：
阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。
生：
分组回答。
二、礼仪诊所
1、想一想：
你为校园的环境卫生做了哪些事情？
2、见到不维护校园环境卫生的同学，你会和他（她）说些什么？
生：
分组辩论。
探究活动一：
学习正确洗头
（1）播放正确洗头的视频
学生认真观看视频后提问题：
a.如何正确洗头?
b.洗发精的选择?
（3）再次播放视频，请一名同学上台和视频同步演示（该同学面向同学背对讲台），下面的同学用手自己试着洗
探究活动二：
各种水果正确挑选
（1）放各种水果正确挑选的幻灯片
（2）学生认真观看后提问题:
针对每种水果的挑选方法？
a.如何挑西瓜？
1西瓜底部的圈圈小
2颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的
3西瓜纹路整齐就是好瓜
④西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。
b.如何巧取芒果肉？
c.如何挑选草莓？
草莓不买太红的，颜色越是鲜艳就越酸，红里带点白的草莓最香甜了.买草莓的时候不要选个非常大，形状特奇怪的那种，要选大小一致的，小一点更安全，颜色不要特别红，里面最好带点白色的小点点的。
d.清洗草莓的步骤？
1、用自来水冲洗几分钟
2、把草莓浸在淘米水中3分钟（分解农药）
3、淡盐水中（虫）
4、再用自来水或淡盐水冲洗
5、用净水或者冷开水再冲
e如何吃甘蔗
三、礼仪规范
校园是我们共同学习和成长的地方，她的美丽需要我们大家共同的维护，我们要随时保持校园的整洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑和废弃物，见到纸屑和废弃物要随手捡起。
四、相关链接
师：
对倡议书同学们有什么想法？
生：
谈体会。
教学反思：
这节课内容广泛，涵盖个人卫生习惯，水果挑选方法，垃圾分类的知识，内容充实、实用、简单，学生会很喜欢，有视频、图片，学生学得快，印象深，经常提问让学生记得更清更牢。
第八课家庭礼仪
教学目标：
1、通过教学，培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人。
2、讲文明、讲礼貌的优良品德。
教学重、难点：
培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，讲文明、讲礼貌的优良品德。
教学过程：
（引入）同学们，今天这节课我们来学习家庭礼仪。
首先请大家回答几个问题：
你过生日的时候，当你收到父母送给的礼物时，你会怎么办？
你知道父母为这个家作出了哪些贡献吗？
你在休息日里为家里做点什么事呢？
有人说都是家里人，生活中不要讲什么礼貌礼节。
你认为对吗？
为什么？
生：
自由发言。
一、情景再现
师：
阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。
生：
分组回答。
二、礼仪诊所
1、你放学时是怎样离校的？
统一离校这种方式你喜欢吗？
2、上面的故事中张凡做的对吗?
如果你在放学的路上遇见了同学响进入网吧，你会怎么开导他（她）呢？
生：
分组辩论。
三、礼仪规范
下面老师给大家归纳如下几个方面：
1.在家庭中晚辈应该尊敬长辈。
2.对长辈的关心，晚辈应当理解。
3.对长辈的关心我们要以关心来回报。
4.晚辈要体贴父母、长辈。
5.做子女的应当及早地懂得生活的艰辛。
6.生活中对父母要讲
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