总结自己学习中的不足doc.docx
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总结自己学习中的不足doc
总结自己学习中的不足
篇一：
找出不足完善自我学习总结
教师培训学习总结：
找出不足，完善自我，终身学习。
XX年，我参与了小学品生和品社课程远程培训，在其当选择了《最适合的才是最好的——小学“品生”、“品社”课的教学资源的开发与利用》和《切近生活，融入社会：
小学“品生”.“品社”课教学的有效设计》两科针对性较强的科目，收成颇丰。
以前在教学中有的小问题，小毛病，在学习也取得了完善。
乃至感觉加倍充实了自己的教学体会。
下面简要谈一下几点，希望大伙儿能够普遍阅读，并给于批评教育。
一，认真备课，完善课前预备。
上好课的关键确实是能够完整备课，完善备课。
数学学习中，这一点更显得尤其重要。
数学教学其本身并非是一个何等生动的进程，相反，乃至让人感觉有些枯燥和乏味。
基于此，想要充分调动学生们的学习热情，吸引学生们的眼球，教师就必需在课前备课上下功夫。
在培训里给予的几个案例中，像充分联系实际，在小数学习部份用超市的收银条来讲课，如此既切近了生活实际，又增加了小孩们对小数的爱好，原先，小数就在咱们身旁啊。
而，这一切，都要来源于教师的课前备课和丰硕的的体会积存。
因此，数学教学更需要教师们在课前动头脑啊。
二，充分调动小孩们的学习热情
总结自己学习中的不足
篇一：
找出不足完善自我学习总结
教师培训学习总结：
找出不足，完善自我，终身学习。
XX年，我参与了小学品生和品社课程远程培训，在其当选择了《最适合的才是最好的——小学“品生”、“品社”课的教学资源的开发与利用》和《切近生活，融入社会：
小学“品生”.“品社”课教学的有效设计》两科针对性较强的科目，收成颇丰。
以前在教学中有的小问题，小毛病，在学习也取得了完善。
乃至感觉加倍充实了自己的教学体会。
下面简要谈一下几点，希望大伙儿能够普遍阅读，并给于批评教育。
一，认真备课，完善课前预备。
上好课的关键确实是能够完整备课，完善备课。
数学学习中，这一点更显得尤其重要。
数学教学其本身并非是一个何等生动的进程，相反，乃至让人感觉有些枯燥和乏味。
基于此，想要充分调动学生们的学习热情，吸引学生们的眼球，教师就必需在课前备课上下功夫。
在培训里给予的几个案例中，像充分联系实际，在小数学习部份用超市的收银条来讲课，如此既切近了生活实际，又增加了小孩们对小数的爱好，原先，小数就在咱们身旁啊。
而，这一切，都要来源于教师的课前备课和丰硕的的体会积存。
因此，数学教学更需要教师们在课前动头脑啊。
二，充分调动小孩们的学习热情
小孩们出于一个特殊的年龄段，他们感爱好的绝对可不能是枯燥的数字和毫无生机的加减运算。
而是加倍钟情于漫
画，动画片等能够充分调动视觉和听觉的东西。
因此，要想引发同窗们的注意，在讲课的时候把小孩们的注意力吸引过来，轻松愉悦的课堂气氛是必不可少的。
第一，在咱们引用的案例里面，要多提到和小孩们联系较紧密的东西，例如，能够把题目里面的主人公换成孙悟空，猪八戒等。
能够改编口诀，是日常小量的背诵任务变得加倍的朗朗上口。
“小孩们，让我来给你们出个脑筋急转弯啊？
”像如此的开场白就能够先声夺人，加倍有成效。
三，学以致用，加倍重视对学生的评判。
在教学进程中，最忌讳确实是一遍完事，漠不关心。
学生们把握知识并非像咱们想象的这么牢固，而最正确的方法确实是把小孩们学习的东西能够应用起来，如此，能够达到学以致用，亲躯体会，固然，成效也就会加倍明朗。
在给学生们留的作业题目当中，最好是和生活实际紧密相关的，同时，能够留一些动手自己做的情形，作业在质不在量。
每当小孩们第二天把作业交上来，教师也要认真批改，同时，最好在作业后面加上鼓舞的话语，加倍能激发学生上进心。
多夸学生，这也是学生进步的一门宝贝。
心理对学生的状况也要能把握各八九不离十才好。
因此在往后的教学进程中，发觉学生们的闪光点我必然要夸奖，例如一个新颖的思想，一个不错的方式，增进他们自我试探。
四、擅长发觉和利用生活中的教学资源。
学生的世界是出色的，也是纯真的。
但是，他们在现实生活中往往会发觉一些和课堂里、和书本上、和教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。
若是咱们的教学不能解决儿童天天碰到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。
在熟悉这些生活问题的进程中，教学应引导学生树立正确的人一辈子观、价值观、生活态度等，即是自然的，而不是外加的。
走进儿童的世界，听听他们在说什么，看看他们在做什么，想一想他们有什么困惑，即是咱们当教师的应该做的情形。
比如，我就在每节思品课课前五分钟来一下“说说我的内心话”。
在那个时刻里，学生能够各抒己见，谈谈自己的苦恼或困惑。
接着由其他同窗和教师一路出出主意，最后自己选择解决的方式。
比如，有一次有好几个同窗，提到如此一个问题：
学生熟悉到自己长大了，自己能做的情形自己做，可家里的人不让做，于是，有的学生就会如此想：
不是我不肯意做，而是大人不让我做，那我就不做吧！
这时，我就引导学生动脑筋想一想方法，如何去争取实践的机遇。
有的学生说：
“我就跟他们讲道理。
”有的学生说：
“我家里的人最怕我哭，我就哭得他们同意。
”也有的说：
“我就偷偷地做，让他们瞧瞧我有能力做。
”我说：
“确实，咱们在生活中常常会碰到一些困难，但咱们要勇敢地面对现实，想方法解决问题，而不是逃避它们。
归去后，选择适合你的方法去试一试，或许就成功了。
教师相信你们有能力解决那个问题。
”有了教师
的鼓舞、同窗的建议，再去实践，取得的可就不只是自我效劳能力的锻炼，还有对生活踊跃向上的态度。
俗语说，活到老学到老，作为教师咱们也必然要不断学习，而且在学习中能够汲取知识，同时，咱们也要反思自己的工作情形，毕竟，温故知新啊。
篇二：
工作总结中不足的地方部份整理
一．
一、政策理论水平不够高。
尽管平常也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。
对政治理论钻研的不深、不透。
有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习把握的不够好，运用理论指导实践增进工作上还有差距。
致使自己尽管是一名共产党员，对不时处处维持先进性这根"弦"绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，知足于过得去、差不多。
二、全局意识不够强。
有时做情形、干工作只从自身业务或本部门业务动身，对市委作出的一些关系肥城进展全局的重大决策明白得不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上仍是有一些其他的方式。
3、创新意识不足，有自我知足情绪。
有时想着自己参加工作近二十年，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。
对新知识、新技术的学习上热情不够。
表此刻工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、不时处处争一流的标准上去把握。
4、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还搀杂着私心邪念，有一些患得患失的情绪等等。
二.
一、政治理论水平有待于进一步提高。
平常对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"的学习欠主动，不能把政治理论的贯穿整个工作的始终，在平常的学习中，老是就业务学习而学习，对政策理论的学习相对较少，老是在单位统一组织学习时，才被动认真学习一下。
二、业务工作水平有待于进一步提高。
业务工作体会较少，业务学习不深不透，浮在面上。
在学习上弄有效主义，与本职工作有关党就被动学一点，与本职工作无
关的就不去学，老是就学习而学习。
在平常的业务工作中，感到超级费力，缺乏开口能讲，拿笔能写的能力。
3、创新能力有待于进一步增强。
在平常工作中，适应用老方法解决新问题，创新的思维不灵活，创新的方法不多，想问题，干工作制造性不强。
4、工作不够斗胆。
在工作中，有时不能够严厉执行"中心"的政策，象办件多的窗口显现了由于工作不细心致使输入微机的失误，按规定应该扣分，但老是碍于体面，不行意思，找出如此那样的理由，苟且偷生，不肯得罪人。
三．
一、坚持学习的恒心和毅力不足。
宣传信息工作是我负责的要紧工作，这项工作对思想理论修养有很高的要求，只有坚持不断学习，才能做出具有较高思想理论水平的工作。
由于"中心"人员较少，日常的工作量较大，有一种疲于应付的感觉，坚持学习的恒心和毅力慢慢放松。
尽管自己在工作中一直求新、求变、求活，但总有一种"山穷水尽疑无路"的感觉，认真分析起来，也是由于自己学习抓得不紧不实的缘故。
二、深切实际不够，解决实际问题少。
由于工作分工的缘故，自己除对效劳大厅的日常监督检查外，工作的大部份时刻都是把自己关在办公室里写东西，深切实际的时刻少，专门是对窗口效劳研究的少。
"中心"的工作重心是业务，尽管自己有时也和谐办理了一些业务，但就事论事的情形多，认真研究，深切解决关键问题少，因此感觉到对窗口效劳监督治理的思路和方法少，对一些阻碍"中心"顺利运行的问题没有及时发觉和解决。
3、工作有时心浮气躁，急于求成。
由于自己年轻，对事物内在规律把握得还不行，处置问题有时考虑得还不够周到，心浮气躁，急于求成。
4、对同志的态度过于生硬。
由于自己分管督查考核，在工作中只考虑"严"字当头，有时一发觉问题就熊人，不留情面，不大在意同志们的感受，给人一种过于生硬的感觉。
四．
（1）学习具有不平稳的问题。
平常能够注意学习，翻阅了较多的书籍，但存在不平稳的问题。
在学习内容上凭个人爱好，自己喜爱的方面就多看，不喜爱的方面就看的少，乃至是不看，例如对业务书籍看的较少，在学习时刻上随意性大，学的时候可能集中较长时刻学习，打算性不强。
没有养成好的学习适应，从全然上说是自
觉性、主动性不强。
（2）在工作要求上。
工作的标准要求不够高。
知足于干完干成，求数量与求质量没能有机地结合起来，没有把自己的工作与"中心"的示范样板建设紧密联系起来。
尽管能依照完成工作任务，有只求一样标准，把标尺定的不够高，干些工作就有知足感的偏向。
这些问题的本源要紧在于先进性标准不高，只凭一时工作热情，工作干劲没有持久性。
（3）在工作创新上。
对待困难有畏难情绪，知足于领导叫干啥就干啥，踊跃主动性不够强，缺乏创新意识，制造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃、意气风发的工作热情，缺乏灵活机动，过于古板，解放思想、创新观念的理念没有坚持到底。
（4）在思想意识上。
有时看的负面东西过量，不能全面地、客观地、进展地熟悉事物，看不到事物的进展转变。
看情形向消级方面考虑的过量，在思想上有虚心。
要紧仍是思想觉悟不够高，立足职位拼搏奉献的精神，需要进一步强化牢固。
五.
一是深切学习理论知识。
系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识，提高熟悉、分析和解决问题的大体能力；认真学习党的理论，坚决理想信念，强化宗旨意识，端正工作态度，激发工作动力。
二是全面学习业务知识。
扎实地学习自己的业务知识，透过现象看本质，把握工作中的内在规律，自觉按规律办事。
普遍学习党的方针、政策和国家法律法规，当好执行政策和执法执纪的表率。
尽力学习现代科学技术知识，紧跟时期前进步伐。
学用结合，不断增强为人民效劳的本领。
三是常常学习规章制度。
常常地学习单位的各项规章制度和党纪、政纪、法规知识，不断增强纪律观念和责任意识，自觉做到警钟长鸣，严格做到遵章守纪。
四是按期开展自我批评。
时期性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主若是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，再也不“下不为例”，做到防微杜渐。
五是虚心学习先进模范。
近朱者赤，近墨者黑。
多和品质好、觉悟高、作风正、有知识、有能力、有水平的同志在一路，充分熟悉他们的优势和优势，对照先进找差距，虚心向他们学习，取人之长，补己之短。
六.
（1）学习有不平稳、不深切的现象。
由于工作性质坐不住，对学习上抓的有时紧、有时松。
偏重于自己业务知识的学习，对政治学习感到枯燥，学的较少。
（2）有松懈现象。
由于忙于开车，对单位的其它工作注意的较少，因另外在表现就有点不关切政治。
（3）参加集体活动少。
与同志们接触少、交流少、沟通少，在工作中显的有些生疏。
七.
一、政治理论水平有待于进一步提高。
平常对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"的学习欠主动，不能把政治理论的贯穿整个工作的始终，在平常的学习中，老是就业务学习而学习，对政策理论的学习相对较少，老是在单位统一组织学习时，才被动认真学习一下。
二、业务工作水平有待于进一步提高。
业务工作体会较少，业务学习不深不透，浮在面上。
在学习上弄有效主义，与本职工作有关党就被动学一点，与本职工作无关的就不去学，老是就学习而学习。
在平常的业务工作中，感到超级费力，缺乏开口能讲，拿笔能写的能力。
3、创新能力有待于进一步增强。
在平常工作中，适应用老方法解决新问题，创新的思维不灵活，创新的方法不多，想问题，干工作制造性不强。
4、工作不够斗胆。
在工作中，有时不能够严厉执行"中心"的政策，象办件多的窗口显现了由于工作不细心致使输入微机的失误，按规定应该扣分，但老是碍于体面，不行意思，找出如此那样的理由，苟且偷生，不肯得罪人。
八.
一、共产党员的先锋模范带头作用发挥的不够充分。
要紧表此刻：
不是事事带头，有一种不骑马、不骑牛，骑个毛驴赶中游的思想在作怪。
二、工作作风不够紧张。
要紧表此刻：
有时存有上班有时卡点到岗、迟到、掉牌、忘记关掉电源等现象，
3、无私奉献做得不够好。
要紧表此刻：
正常上班时刻外，有些情形干的不甘心，总以为，这是我应该休息的时刻，我只要干好八小时就好了。
九．
一、理论水平不高。
尽管平常比较注重学习，但学习内容不系统不全面，对平常工作中碰到新事物、新知识学习把握的不睬想，运用理论指导实践增进工作上还有差距。
篇三：
如何提高自身学习中的总结归纳能力
如何提高自身学习中的总结归纳能力？
学习能力是多方面的，它包括注意力、观看力、试探力、应使劲、自觉力、经历力、想象力、制造力等，本文所涉及的是一些最大体的方面。
可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩那么无从谈起。
因此，要提高学习能力，必需以听课为重，提高听课水平，在预习和上课时期，让你的学习潜力取得最大限度的发挥，然后利用温习，将学习的要点加以深切试探和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。
一、踊跃主动地听课
你是不是有如此的观点，所谓的上课确实是被动的听教师讲课，若是真是如此，那你也没必要事前预习作业了，只要把教师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能够圆满完成任务了吗？
事实上，中小学的课程（尤其是中学）并非好对付，在毫无预备（预习）的情形下听教师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到完全明白得，几乎不可能。
真正所谓的“上课”，确实是把自己事前做过或试探过，但又不怎么明白得的问题，放在课堂教学的有限时刻里去求得解答的线索，然后再去试探更深一层的问题，如此你必需做好预习和温习。
二、预习，通常分为三个时期（预习三部曲）
（1）、预习第一时期
先把教科书通读一遍，在不甚了解的地址作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。
（2）、预习第二时期
研究讲义后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与教师讲解的正确答案对照。
（3）、预习第三时期
利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的爱好会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境遇。
固然在预习时期碰到不太明白的地址，你得立刻回过头来温习以前的部份，因此“预习”本身就包括了大量的“温习”因素，兼有双重功能。
正如有人曾说过的“七分预习，三分温习”。
3、温习的进程也分为三个时期
（1）、温习第一时期把课堂上学过的内容重温柔一遍、事实上，这是最愚笨的方式，很多人都是如此：
“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不温习好得多。
（2）、温习第二时期
把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并非需要太多时刻。
（3）、温习第三时期
做练习（这是增强应用能力的问题）
总而言之，要提高学习能力，必需以听课为重，在预习和上课时期，让你的学习潜力取得最大限度的发挥，然后利用温习，将学习的要点加以深切试探和整理，以提高应用能力。
在「能力的内涵」一文中，咱们将「能力」区分为「学习能力」、「执行能力」与「专业知识」，其中，尤以学习能力为其他能力之基础。
因为学习能力确实是学习的方式与技术（并非是学到什麼东西），有了如此的方式与技术，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如
何执行的方式与技术，就形成执行能力。
因此说学习能力是所有能力的基础。
在现实生活中，咱们观看到有人学的专门快，有人却学得既慢又辛苦，缘故安在？
其关键即在学习不知道利用方式。
认知到学习有其方式，常常演练这些方式使之成为适应，学习将会又快又透彻，能力、知识的成长也就会加速。
一样而言，学习新事物有三种方式。
。
当面对的是既成的一套的知识系统，最好的方式是先将整套知识分拆为局部（子系统），了解个别部件（子系统）本身的意涵、整体与子系统间的关联、和部件与部件之间的关联性，通透了解后，进一步再针对个别部件往下拆解、分析更小的部件。
充分把握事物的结构与层次，即能透彻了解整个事物的内涵。
譬如学校的学科确实是一个系统，教授时会区分为几大部份，每一部份各有数个章节，各章节还可往下细拆为几个末节，部份、章节与末节中有其关联性，这都是方便学生吸收的做法。
可惜的是，部份教师教学进程中，易忽略提示学生所在的章节属于整体哪个部份，与整体的关系为何，致使学生最终只学到个别部份的知识，反而忽略学科通盘的融会贯通，沦为见树不见林，一样犯了学习不用方式的毛病。
学习的。
当面对的事物未经整理成套，或是资料取得有困难时，即须由搜集资料做起。
搜集资料的进程犹如瞎子摸象，一开始资料不足时，仅能试探到少数部件，随著资料的积存增加新的部件，搜集到六、七成后，即可尝试由已整理的资料，去推断事物可能的全貎。
犹如一开始虽是摸到象鼻、象脚，但有六、七成把握后，可尝试跳脱部位的层次，推论其整体为何。
在此进程中，要交互运用归纳、推论及系统试探的技术，练习去推论整体的轮廓与内涵。
举例来讲，联强初期切入资讯通路时，对资讯通路并非熟悉，只能透过资料的搜集了解通路。
一开始先看到以消费者为销售对象的门市为要紧通路，其本身包括了大型连锁卖场、一样门市等业者，随后觉察通路业者尚包括非门市业者，其销售对象那么以政府机关、教育单位、企业行号等，其业者大致可区分为大型系统整合商（SI）及一样加值商（VAR）。
随著时刻演变，又陆续加入电视购物、网路购物等业者，渐次拼凑出通路的全貎。
学习的。
在透过并整法把握事物二分之一或三分之二的样貎后，即要跳脱个别部件的思维，往上提升到全部的层次，再透过推论，以top
down的方式从头拆解、架构其组成系统，对整体的把握度即可提升到不同层次。
上述三个方式都易於了解，但三种方式运用的熟练度与火候，就决定了能力的高度。
因此，将学习方式运\用得愈熟练，乃至进一步将其内化成为适应，即能提升学习能力，进而推升整体能力的层级。
（Y50427）
学习能力确实是要求个人不仅要学习宽泛博学的知识，还要学会学习的方式，树立终身学习的理念，与时俱进。
一个人的学习能力往往决定了一个人竞争力的高低，也正为如此，不管关于个人仍是关于组织，以后唯一持久的优势确实是有能力比你的竞争对手学习的更多更快。
一个组织若是想要在猛烈的竞争中利于不败之地，它就必需不断地有所创新，而创新那么来自于知识，知识那么来源于人。
因此治理大师德鲁克说：
“真正持久的优势确实是如何去学习，确实是如何使得自己的企业能够学习的比对手更快。
”学习也是一种生存能力的表现，通过不断
的学习，专业能力需要不断提升技术组合和刺激学习能力相配合，因此不论处于职业生涯的哪个时期，都不该该停止学习。
因为在职业生涯进展中，需要胜任工作的能力和能够迅速取得新能力的方式。
为了求生存和求进展每每一个人都必需不断学习那些自然和本能没有给予他的生存技术，而为取得新的生存技术就必需不断学习。
若是停止学习，必然会掉队于人，而在现今社会里，掉队就会被淘汰
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