科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划.ppt

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第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划,第五单元,职业生涯规划管理、调整与评价,导入:

案例故事,他的规划适合吗？

本课话题：

什么是成功？

你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

A财富的多寡,你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

B地位的高低,你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

C权势的大小,你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

D拥有和谐的工作气氛,你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

E从事具有挑战性的工作,你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

F被认同,你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

G自我实现,你认为如何什么是职业生涯成功的标准？

H推动了社会发展,一、评价职业生涯成功的不同价值取向,1.不同的人对职业生涯成功的理解不同,对职业生涯成功与否的判断标准A财富的多寡B地位的高低C权势的大小D拥有和谐的工作气氛E从事具有挑战性的工作F被认同就是成功G自我实现是成功H推动了社会发展意味着职业生涯的成功,虽然人们的理解各不相同，但有一点是共同的，那就是职业生涯的成功:

1.不同的人对职业生涯成功的理解不同,能让人产生自我价值实现的成就感，能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘。

名人名言,成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱。

罗兰,2.你追求哪类职业生涯成功,中职生在制定、调整、评价自己的职业生涯规划时，要了解自己最想得到什么。

科学家把一个人在做出职业选择时放在首位的，即“最想得到”的追求分为八种类型。

P162,“问题聚焦”,八类职业职业价值取向：

1、技术/职能型,2、管理型,3、自主/独立型,4、安全/稳定型,5、创业型,6、服务型,7、挑战型,8、生活型,二、评价职业生涯发展的要素,1、从个人、家庭、企业、社会的角度判断,按照人际关系范围，可以把职业生涯发展的评价标准分为四类:

自我评价家庭评价企业评价社会评价。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

_歌德,名人名言,从广告设计转到广告业务,读读想想,2.为中国梦的实现发挥正能量,人生活在社会中，个人学技术、长才干，取得的职业生涯发展，要对他人、对社会、对国家负责，才是真正有价值的发展。

热点话题思考,名人名言,路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史吉鸿昌,中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东,案例伟大的无产阶级革命家,周恩来,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。

案例伟大的无产阶级革命家,邓小平,中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。

他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。

案例伟大的无产阶级革命家,三、评价自己的职业生涯规划,1.评价职业生涯规划的目的和依据,评价职业生涯规划的目的，在于通过衡量、评定规划的价值，进一步发挥职业生涯规划对自我发展的激励功能，为自己能有一个良好的职业生涯开端和高质量的职业生涯发展服务。

目的,三、评价自己的职业生涯规划,1.评价职业生涯规划的目的和依据,第一，现实性。

考量近期目标、长远目标是否适合自己，制定的措施能否落实，能否让自己不断品尝成功的喜悦。

依据,三、评价自己的职业生涯规划,1.评价职业生涯规划的目的和依据,第二，激励性。

考量阶段目标、长远目标和发展措施能否不断激励自己奋力拼搏、奋发向上，能否督促自己珍惜时间、养成良好习惯，能否不断提升实现发展目标的信心。

依据,读读想想,她的规划为什么得到好评P164,2.评价职业生涯规划的方法和形式,（）评价职业生涯规划的方法（两个方法）,第一，按职业生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展台阶、发展措施四个环节的顺序，审视各环节的现实性、激励性。

第二，重点检查近期目标与发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的可行性。

（）评价职业生涯规划的三种形式,对职业生涯规划做出评价，主要有自我评价、集体评价、和教师评价三种方式。

其中自我评价是评价职业生涯规划的基础。

集体评价是完善职业生涯规划的保证。

教师评价是现再次修订职业生涯规划的导向。

3.评价职业生涯规划的标准,第一，要看规划是否与中国梦契合，及处理好我的梦与中国梦之间的辩证关系。

什么是中国梦？

实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,中国梦，我的梦,秦玥飞,耶鲁毕业村官,3.评价职业生涯规划的标准,第二，要看规划是否符合国情，即符合我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段的基本国情。

有无“兴趣能培养、性格能调试、能力能提高”的措施,能否正视就业现实？

处理好“人选职业”、“职业选人”的辩证关系,自己的梦是否太虚？

3.评价职业生涯规划的标准,第三，要看规划是否符合本人实际，即符合本人、家庭现状及其发展趋势的实际。

长远目标有无过高或过低？

扬长避短了吗？

在校时间落实行动了吗？

3.评价职业生涯规划的标准,第四，要看规划是否具有完整、合理的环节，即规划的结构、文字表述和图示，能否指导自己形成追求职业生涯可持续发展的动力。

有无终身学习的考虑？

发展条件分析是都到位？

有无规范自己行为、养成良好习惯的安排,简言之，符合自身条件和发展机遇，能让我们在职业生涯发展道路上理智地做到“走一步、看两步、想三步”，能帮助我们珍惜学生时代，促进自我可持续发展，能帮助自己规范行为习惯，促进能激励我们向一个又一个目标冲击的规划，就是好的职业生涯规划。

1、虽然人们的理解各不相同，但有一点是共同的，那就是职业生涯的成功，能让人产生自我价值实现的成就感，能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘。

不同的人对职业生涯有不同的追求，我们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意义。

职业生涯成功价值取在于把我们个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。

成功的职业生涯规划不仅使个人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社会进步中实现人生价值。

2、课堂评价,小结：

布置作业1）评价职业生涯规划的两种方法分别是什么？

2）一份好的职业生涯规划应该达到什么标准？