教育学资料.docx
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教育学资料
单项选择题
1、反映试题难易程度的指标是：
（2分）C
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
2、教育目的在教学活动中的进一步具体化是：
（2分）A
A．教学目的
B．教育方针
C．教育目标
D．教育政策
3、提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是（2分）D
A．裴斯泰洛齐
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．杜威
4、教育无目的论的代表人物是（2分）D
A．孔子
B．斯宾塞
C．卢梭
D．杜威
5、普通中小学的管理制度一般都实行（2分）A
A．校长负责制
B．集体管理
C．教师负责制
D．校长负责与集体管理
6、教育的社会主义性质和方向（2分）D
A．培养健全世界观、人生观和价值观
B．培养四有公民
C．培养德、智、体等全面发展的人
D．培养“社会主义事业的建设者和接班人”
7、认知主义学习理论的代表人物是：
（2分）A
A．布鲁纳
B．桑代克
C．卢梭
D．皮亚杰
8、标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端（2分）B
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
9、奥苏贝尔学习理论的核心是（2分）A
A．有意义学习
B．无意义学习
C．主动学习
D．自主学习
10、一般而言，中等难度的题目应占：
（2分）D
A．30%
B．40%
C．50%
D．60%
11、提出先行组织者策略的是（2分）A
A．奥苏贝尔
B．斯金纳
C．皮亚杰
D．维果茨基
12、通过亲身体验获得直接经验的课程是：
（2分）A
A．活动课程
B．学科课程
C．核心课程
D．综合课程
13、社会主义教育的质量标准是（2分）C
A．劳动者
B．社会主义事业的接班人
C．德智体等全面发展
D．教育为人民服务
14、延续一千多年的科举制于哪一年正式废除（2分）B
A．1904
B．1905
C．1906
D．1907
15、根据考试目的可以将考试分为（2分）B
A．个别考试和团体考试
B．测评考试和选拔考试
C．校内考试和校外考试
D．期中考试和期末考试
1、在整个教育体系中处于基础地位的是（2分）D
A．大学教育
B．高中教育
C．初中教育
D．小学教育
2、教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是（2分）B
A．“传递——接受”教学模式
B．“自学——辅导”教学模式
C．“目标——导控”教学模式
D．“引导——发现”教学模式
5、对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是（2分）C
A．认知主义学习理论
B．建构主义学习理论
C．行为主义学习理论
D．理性主义学习
6、“程序教学”模式是由谁推广发展的（2分）C
A．布卢姆
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．罗杰斯
7、下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”（2分）A
A．洛克
B．卢梭
C．蒙台梭利
D．裴斯泰洛奇
8、我国学校教学的基本组织形式是：
（2分）A
A．班级授课制
B．个别教学
C．道尔顿制
D．分组教学制
10、布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容（2分）A
A．“掌握学习”教学模式
B．“发消学习”教学模式
C．“非指导性教学”模式
D．“暗示教学”模式
11、一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是（2分）C
A．教育目的
B．教育手段
C．教育制度
D．教育目标
12、在教学过程中处于主体地位的是（2分）D
A．校长
B．教师
C．班主任
D．学生
15、在教学过程中，起主导作用的是（2分）B
A．校长
B．教师
C．班主任
D．学生
多项选择题
16、新形势下学习方式的变革主要有（2分）ACE
A．自主学习
B．分组学习
C．合作学习
D．实验性学习
E．探究式学习
17、从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（2分）ABCD
A．学科课程
B．活动课程
C．核心课程
D．综合课程
E．研究性课程
18、奥苏贝尔提出的三种同化方式（2分）CDE
A．同步学习
B．主动学习
C．下位学习
D．上位学习
E．并列学习
19、教育制度包括哪些内容（2分）ABC
A．学校教育制度
B．教育管理制度
C．学校内部管理制度
D．地方分权制
E．中央与地方合作制
20、我国教育目的的基本特征有（2分）BCDE
A．指明了教育的主体和客体
B．体现了教育的社会主义性质和方向
C．明确了社会主义教育的质量标准
D．指出可培养全面发展人的根本途径
E．突出了我国教育目的的根本特点
21、桑代克提出了学习的三个主要定律：
（2分）ABC
A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．复习律
E．自习律
22、依据教学阶段不同，考试可以分为：
（2分）ABC
A．单元测验
B．期中考试
C．期末考试
D．测评考试
E．选拔考试
23、学制的基本类型（2分）ABE
A．单轨制
B．双轨制
C．三轨制
D．四轨制
E．分支制
24、民国考试制度的特点（2分）CDE
A．题型单一
B．内容固化
C．守本开新
D．立法行考
E．党化军治，派系干扰
25、马克思把全面发展的教育内容规定为：
（2分）ABC
A．智育
B．体育
C．技术教育
D．德育
E．美育
26、考试质量的分析分为（2分）ABDE
A．考试信度
B．考试难度
C．考试分数
D．试题区分度
E．考试效度
27、根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为（2分）ABCDE
A．宗教本位的教育目的
B．社会本位的教育目的
C．个人本位的教育目的
D．要素主义的教育目的
E．教育无目的
28、作为教育支柱的四种学习是：
（2分）ABCD
A．学会认知
B．学会做事
C．学会共同生活
D．学会实现自我
E．学会独立
29、课程计划的基本内容有（2分）BCD
A．教材编写
B．教学科目的设置及开设顺序
C．课时分配
D．学年编制和学周安排
E．学年考试安排
30、我国中小学课程的基本表现形式是（2分）BCD
A．课程安排
B．课程计划
C．课程标准
D．课程资源
E．课程执行
17、制约教育制度建立的基本因素（2分）ACDE
A．社会生产力和科技发展水平
B．国家的教育目标
C．社会政治、经济制度
D．各国历史条件和文化传统
E．学生的身心发展规律
20、探究式学习的特征（2分）CDE
A．综合性
B．复杂性
C．问题性
D．过程性
E．开放性
21、考试的设计包括（2分）ABCDE
A．确定考试目的
B．确定考试内容
C．确定考试题型
D．编制试题
E．实施考试
22、学习的特征（2分）AB
A．学习的主体是人
B．学习具有主动性
C．学习是一种过程
D．学习具有复杂性
E．学习的多样性
23、自主学习强调（2分）ABCD
A．自我发现
B．自我激励
C．自我管理
D．自我评价
E．自我调节
24、从课程的存在方式划分，可以将课程分为（2分）AB
A．显性课程
B．隐性课程
C．必修课程
D．选修课程
E．传授性课程
25、影响考试制度的外部因素有：
（2分）BCD
A．教学课程
B．政治因素
C．人口因素
D．传统文化因素
E．教学目标
26、教师的职后教育主要形式有（2分）AB
A．教师进修
B．短期培训
C．入职培训
D．年度培训
E．岗前培训
判断题
31、自主学习是指学生积极主动地学习，学习是一种内在需求。
（1分）
正确√
错误
32、自主学习是一种源于教材又超越教材的学习方式（1分）
正确√
错误
33、分析问题是探究性学习的起点（1分）
正确
错误√
34、个别教学能做到因材施教（1分）
正确√
错误
35、探究式学习可以培养学生的创新思维和创新能力。
（1分）
正确√
错误
36、考试信度是指试题的可信程度（1分）
正确
错误√
37、一般来说基础性学科用的授课时间较少（1分）
正确
错误√
38、强化可分为正强化和负强化（1分）
正确√
错误
39、双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段
（1分）
正确
错误√
40、期末考试是在学校统一组织下对某门学科进行一个学期的教学内容的综合考核（1分）
正确√
错误
41、“传递—接受”教学模式又称为“问题—探究”教学模式。
（1分）
正确
错误√
42、课程就是教育内容（1分）
正确
错误√
43、“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系（1分）
正确√
错误
44、学年编制和学周安排对学校工作的顺利开展没有影响（1分）
正确
错误√
45、教学是一种双边活动（1分）
正确√
错误
46、教育目标是教育目的的下位概念（1分）
正确√
错误
47、合作学习要求学生要进行良好的沟通。
（1分）
正确√
错误
48、考试的差异程度是指考试结果的数据向某一中心值靠拢的程度（1分）
正确
错误√
49、考试是检验教学活动是否达到教学目标的一种手段（1分）
正确√
错误
50、学习是个体主动的行为（1分）
正确√
错误
51、班级授课比个别教学的效率高（1分）
正确√
错误
52、根据出题者能否提供固定客观的答案，可将考题分为客观题和主观题（1分）
正确√
错误
53、中国古代科举制度最早起源于隋朝。
（1分）
正确√
错误
54、教育管理体制就是学校的管理制度（1分）
正确
错误√
55、教师在教学中应起主导作用（1分）
正确√
错误
31、核心课程让儿童从做中学（1分）
正确
错误√
34、从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源（1分）
正确
错误√
36、单轨制最早出现于日本。
（1分）
正确
错误√
37、学生在教学过程中以学习书本知识为主（1分）
正确√
错误
39、国内外课程论专家对课程概念形成了统一的、一致的认识（1分）
正确
错误√
40、建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程（1分）
正确
错误√
41、个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”（1分）
正确
错误√
42、学制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体（1分）
正确√
错误
43、活动课程又称为“正式课程”（1分）
正确
错误√
44、建构主义学习理论提倡情境学习（1分）
正确√
错误
46、职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变（1分）
正确√
错误
47、正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率（1分）
正确
错误√
48、免费性是义务教育的特点。
（1分）
正确√
错误
50、单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求（1分）
正确
错误√
51、必修课具有强制性（1分）
正确√
错误
53、隐性课程又称为“正式课程”。
（1分）
正确
错误√
55、社会主义教育的质量标准是德、智、体等全面发展（1分）
正确√
错误
名词解释
56、考试
考试是检查衡量学生掌握知识、技能或观点的程度的方法，旨在获取数据以实现教学反馈或教育分轨。
57、合作学习
合作学习是指学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习。
58、班级授课制
班级授课制是一种集体教学形式，它把年龄大致相同，知识水平也大致相同的人按照一定数量编成固定的班级，根据课程表规定的时间，安排教师有计划地向班级学生集体上课。
56、学制
学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
57、学科课程
学科课程是根据各种不同的学科分门别类加以设计的学校课程
58、效果律
是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
单项选择题
1、建构主义学习理论的代表人物是：
（2分）C
A．赫尔巴特
B．斯金纳
C．维果茨基
D．洛克
2、课程是按什么标准分划分为必修课与选修课（2分）C
A．课程的组织核心划分
B．课程的存在方式
C．课程设置形式
D．课程实施方式
3、地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制（B）
A．中央集权制
B．地方分权制
C．中央与地方合作制
D．地方集权制
4、奥苏贝尔学习理论的核心是（2分）A
A．有意义学习
B．无意义学习
C．主动学习
D．自主学习
5、一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是（C）
A．教育目的
B．教育手段
C．教育制度
D．教育目标
6、通过亲身体验获得直接经验的课程是：
（2分）A
A．活动课程
B．学科课程
C．核心课程
D．综合课程
7、标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端（2分）B
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
8、教育目的在教学活动中的进一步具体化是：
（2分）A
A．教学目的
B．教育方针
C．教育目标
D．教育政策
9、对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是（2分）C
A．认知主义学习理论
B．建构主义学习理论
C．行为主义学习理论
D．理性主义学习
10、根据考试目的可以将考试分为（2分）B
A．个别考试和团体考试
B．测评考试和选拔考试
C．校内考试和校外考试
D．期中考试和期末考试
11、延续一千多年的科举制于哪一年正式废除（2分）B
A．1904
B．1905
C．1906
D．1907
12、教科书又称为：
（2分）B
A．教具
B．课本
C．试听教材
D．课程
13、认知主义学习理论的代表人物是：
（2分）A
A．布鲁纳
B．桑代克
C．卢梭
D．皮亚杰
14、教育学形成独立学科的标志是（2分）C
A．卢梭《爱弥儿》
B．杜威《民主主义与教育》
C．赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
D．福禄培尔《人的教育》
15、提出先行组织者策略的是（2分）A
A．奥苏贝尔
B．斯金纳
C．皮亚杰
D．维果茨基
多项选择题
16、影响学习的因素有：
（2分）ABCDE
A．学生
B．教师
C．学校
D．家庭
E．社会
17、学习的特征（2分）AB
A．学习的主体是人
B．学习具有主动性
C．学习是一种过程
D．学习具有复杂性
E．学习的多样性
18、作为教育支柱的四种学习是：
（2分）ABCD
A．学会认知
B．学会做事
C．学会共同生活
D．学会实现自我
E．学会独立
19、教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系（2分）BDE
A．省级政府
B．中央政府
C．地方教育行政部门
D．地方政府
E．学校
20、个人本位教育目的观的代表人物有：
（2分）BCD
A．军国主义者
B．卢梭
C．福禄贝尔
D．裴斯泰洛齐
E．法西斯
21、我国中小学课程的基本表现形式是（2分）BCD
A．课程安排
B．课程计划
C．课程标准
D．课程资源
E．课程执行
22、教师的职后教育主要形式有（2分）AB
A．教师进修
B．短期培训
C．入职培训
D．年度培训
E．岗前培训
23、课程编制模式主要有：
（2分）ABC
A．目标模式
B．过程模式
C．情境模式
D．行动模式
E．自主模式
24、现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是（2分）ABCD
A．社会需要
B．文化背景的差异
C．儿童发展需要的不同
D．知识经验增长的无限性
E．学校发展的需要
25、自主学习强调（2分）ABCD
A．自我发现
B．自我激励
C．自我管理
D．自我评价
E．自我调节
26、马克思把全面发展的教育内容规定为：
（2分）ABC
A．智育
B．体育
C．技术教育
D．德育
E．美育
27、社会本位论教育目的观的代表人物有：
（2分）ABC
A．柏拉图
B．约翰·洛克
C．涂尔干
D．杜威
E．卢梭
28、从课程的存在方式划分，可以将课程分为（2分）AB
A．显性课程
B．隐性课程
C．必修课程
D．选修课程
E．传授性课程
29、奥苏贝尔提出的三种同化方式（2分）CDE
A．同步学习
B．主动学习
C．下位学习
D．上位学习
E．并列学习
30、世界范围内学制的形态主要有：
（2分）ABC
A．双轨制
B．单轨制
C．分支制
D．集权制
E．分权制
判断题
31、教育目的是整个教育工作的出发点和最终归宿。
（1分）正确
正确
错误
32、我国教育目的体现了社会主义性质和方向。
（1分）正确
正确
错误
33、学年编制和学周安排对学校工作的顺利开展没有影响（1分）错误
正确
错误
34、现代学制向着双轨制方向发展。
（1分）错误
正确
错误
35、教育目的不受一定社会的生产力发展水平的制约（1分）错误
正确
错误
36、终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
（1分）正确
正确
错误
37、学生在教学过程中以学习书本知识为主（1分）正确
正确
错误
38、免费性是义务教育的特点。
（1分）正确
正确
错误
39、现代学制的改革在横向方面，双轨制在向分支制和单轨制方向发展（1分）错误
正确
错误
40、活动课程又称为“正式课程”（1分）错误
正确
错误
41、中央集权制是指中央政府直接领导和管理教育事业的制度，地方办学的一切举措都必须依据中央所制度的法律、政策和和规章施行。
（1分）正确
正确
错误
42、“情境—陶冶”教学模式又称为“情—知”互促模式（1分）正确
正确
错误
43、教学目的与教育目的完全一致（1分）错误
正确
错误
44、考题的题型丰富，对学生能力的考查就全面（1分）正确
正确
错误
45、职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变（1分）正确
正确
错误
46、一般来说基础性学科用的授课时间较少（1分）错误
正确
错误
47、核心课程让儿童从做中学（1分）错误
正确
错误
48、教学组织形式主要是解决“班”、“课”、“时”的问题（1分）正确
正确
错误
49、合作学习能够培养学生的团队意识和与人交往的能力（1分）正确
正确
错误
50、全面发展就是平均或平面的发展（1分）错误
正确
错误
51、研究性课程强调记忆和理解（1分）错误
正确
错误
52、教育管理体制就是学校的管理制度（1分）错误
正确
错误
53、国内外课程论专家对课程概念形成了统一的、一致的认识（1分）错误
正确
错误
54、自主学习是指学生积极主动地学习（1分）正确
正确
错误
55、单轨制最早出现于日本。
（1分）错误
正确
错误
名词解释
56、学制（5分）
学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
57、课程资源（5分）
课程资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
58、合作学习（5分）
合作学习是指学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习。
单项选择题
1、普通中小学的管理制度一般都实行（2分）A
A．校长负责制
B．集体管理
C．教师负责制
2、通过亲身体验获得直接经验的课程是：
（2分）A
A．活动课程
B．学科课程
C．核心课程
D．综合课程
3、教育学形成独立学科的标志是（2分）C
A．卢梭《爱弥儿》
B．杜威《民主主义与教育》
C．赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
D．福禄培尔《人的教育》
4、提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是（2分）D
A．裴斯泰洛齐
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．杜威
5、教育无目的论的代表人物是（2分）D
A．孔子
B．斯宾塞
C．卢梭
D．杜威
6、教育目的在教学活动中的进一步具体化是：
（2分）A
A．教学目的
B．教育方针
C．教育目标
D．教育政策
7、一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是（2分）C
A．教育目的
B．教育手段
C．教育制度
D．教育目标
8、教育的社会主义性质和方向（2分）D
A．培养健全世界观、人生观和价值观
B．培养四有公民
C．培养德、智、体等全面发展的人
D．培养“社会主义事业的建设者和接班人”
9、课程是按什么标准分划分为必修课与选修课（2分）C
A．课程的组织核心划分
B．课程的存在方式
C．课程设置形式
D．课程实施方式
10、相比教育目的，教育目标是（2分）B
A．上位概念
B．下位概念
C．操作概念
D．系统概念
11、建构主义学习理论的代表人物是：
（2分）C
A．赫尔巴特
B．斯金纳
C．维果茨基
D．洛克
12、提出先行组织者策略的是（2分）A
A．奥苏贝尔
B．斯金纳
C．皮亚杰
D．维果茨基
13、分配有限的社会和教育资源的工具是（2分）A
A．选拔性考试
B．单元测验
C．测评考试
D．团体考试
14、标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端（2分）B
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
15、在西方，英文“课程”原意是：
（答案A，）（2分）
A．跑马道
B．产婆术
C．引出
D．学校
多项选择题
16、现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是（2分）ABCD
A．社会需要
B．文化背景的差异
C．儿童发展需要的不同
D．知识经验增长的无限性
E．学校发展的需要
17、课程编制模式主要有：
（2分）ABC
A．目标模式
B．过程模式
C．情境模式
D．行动模式
E．自主模式
18、教育目的的功能（2分）CDE
A．引导功能
B．监督功能
C．定向功能
D．调控功能
E．评价功能
19、根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为（2分）ABCDE
A．宗教本位的教育目的
B．社会本位的教育目的
C．个人本位的教育目的
D．要素主义的教育目的
E．教育无目的
20、新形势下学习方式的变革主要有（2分）ACE
A．自主学习
B．分组学习
C．合作学习
D．实验性学习
E．探究式学习
21、影响学习的因素有：
（2分）ABCDE
A．学生
B．教师
C．学校
D．家庭
E．社会
22、从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（2
升级会员 