中班科学活动溶解科学doc.docx

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中班科学活动溶解科学doc

中班科学活动——溶解（科学）

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。

　　2、提出新的问题：

溶解的快和慢。

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。

　　2、提出新的问题：

溶解的快和慢。

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。

　　2、提出新的问题：

溶解的快和慢。

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。

　　2、提出新的问题：

溶解的快和慢。

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。

　　2、提出新的问题：

溶解的快和慢。

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。

　　2、提出新的问题：

溶解的快和慢。

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。

　　2、提出新的问题：

溶解的快和慢。

教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：

小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　教:

小朋友水好喝吗？

　　幼：

水甜甜的很好喝。

　　幼：

老师我的水是咸的不好喝。

　　教：

怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：

因为甜的水里有糖。

　　教：

糖在哪呢？

　　幼：

对啊，糖在哪呢？

　　幼：

糖在水里不见了。

　　幼：

我知道，糖溶了。

　　教：

那咸的水呢？

　　幼：

是盐。

　　幼：

盐也是不见了，溶了。

　　教：

小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？

是不是溶了呢？

现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：

糖和盐不见了。

　　教：

小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：

在，糖在水底呢？

　　幼：

怎么糖不会不见呢？

　　幼：

有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

　　幼：

用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：

好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：

哦，糖越来越小了。

　　幼：

糖不见了。

　　教：

糖到哪去了呢？

　　幼：

没有了。

　　幼：

跑到水里去了？

　　教：

糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？

　　幼：

盐也是溶解了。

　　幼：

糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：

那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　教：

除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：

棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

　　教：

那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼：

"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"　　教：

请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼：

"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。

　　教：

是不是这样呢？

请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：

小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼：

"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"　　教：

我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。

"老师我做好了。

是草莓水，甜甜的""我也做好