外研版三起小学英语六年级上册精品教案9Unit 1 Do you want to visit the UN building.docx
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外研版三起小学英语六年级上册精品教案9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding
Book11Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Title
Book11Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
TeachingContents:
Simon向Daming介绍位于纽约的联合国大厦。
通过Simon的介绍,Daming了解到联合国大厦在纽约是一个重要的建筑,而且联合国的目的是使世界和平,许多国家都加入了联合国组织。
Daming觉得联合国大厦看起来非常高大。
同时Daming也很自豪地向Simon介绍了中国也有许多高大雄伟的建筑物。
最后Simon带着Daming参观了大厦内部。
学习一般现在时问句及其答句的描述:
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.
TheUNwantstomakepeaceintheworld.
ThreeDimensionalTeachingAims:
Knowledgeandskills:
(知识目标):
要求学生在听课文录音时能辨别出单词:
peace,world,show,film
要求学生能在句子中正确使用单词:
peace,world,show,film
Processandstrategies(能力目标):
能听懂DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.TheUNwantstomakepeaceintheworld.等句子以及Unit1的课文。
能够运用DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.TheUNwantstomakepeaceintheworld.进行描述并能说出Unit1的课文。
能认读单词:
peace,world,show,film
能看图朗读课文中DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.TheUNwantstomakepeaceintheworld.等句子以及Unit1的课文。
要求学生会写单词:
peace,world,show,film
句子:
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.TheUNwantstomakepeaceintheworld.
Feelingsandvalue(情感目标)
积极运用所学的英语与同学交流周末活动。
了解联合国大厦和更多的名胜古迹。
积极主动地学习,参与英语课上的各种活动;积极找寻名胜古迹的资料,向同学展示
Mainpoints:
1. 学习并运用DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.TheUNwantstomakepeaceintheworld.等句子表达自己的意愿和想法。
2. 通过各种信息途径了解并“参观”联合国大夏和名胜古迹。
Difficultpoints:
会用一般现在时表述某人想作某事,知道wantto后面要接动词原形。
Teachingaids:
Picture,cassette,somecardstaperecorderstickers
Periods:
3periods.
Thefirstperiod
Teachingsteps
Teacher’sActivity
Students’Activity
Re-preparation
Step1Warm-up(热身活动)
a.Greeting.教师与学生互相问好。
b.Singasong:
America,America播放录音,师生齐唱,大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图片。
c.Askandanswer:
Doyoulikethissong?
WhatdoyouknowaboutAmerica?
学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答,当学生说出theUNbuilding时,教师引出新课。
Step2Presentation(介绍新语言项目)
a.呈现图片,引出课文.出示联合国大厦的图片,问:
DoyouknowtheUNbuilding?
TheUNistheUnitedNations.DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Todaywe’llvisittheUNbuildingwithDamingandSimon.(板书课题)
b.Playthetapeandletthestudentslisten.教师播放录音.
Step3Practice(练习)
a.操练“wantto”句子
1.Listenagainandfindthesentenceswith“wantto”.教师再次播放录音.
2.Readthesentencesyoufind.教师请学生读.
3.教师问学生:
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
教师和学生做一个传话游戏。
T:
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
(Turntoanotherstudent.)
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
4出示联合国大厦和各国的
图片,说:
TherearesomanyflagsintheUN.ManycountriesareintheUN.TheUNwantstomakepeaceintheworld.
5.指读第3句带有wantto的句子DoyouwanttogoinsidetheUNbuilding?
全班齐读齐回答。
b.教授新单词
1.出示这句话TheUNwantstomakepeaceintheworld.教peace的发音,ea发[i:
]的音,c发[s]的音.
再教world的发音,or发[]的音,注意区分world和word发音的不同,让学生读.问学生还有哪个单词中or发[]的音。
2.讲解makepeace和intheworld两个词组。
在句中体会其意思,教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。
开火车读两个词组。
c.找出wantto句式的规律
1.出示这3句含有wantto的句子,观察这三句话有什么共同之处。
会有学生发现wantto后面接动词原型,这时课件闪烁visit,make,go三个动词,教师总结:
wantto后面要接动词原型,如wanttoplay,wanttoeat.让学生说几个想做什么事的词组。
2.教师再问:
发现wantto有什么变化吗?
学生会找到TheUNwantstomakepeaceintheworld.中want加了s。
请学生思考为什么。
帮助学生总结,主语是第三人称单数形式时,用一般现在时表述想做什么事,动词也要变成第三人称单数形式。
如AmywantstogotoBeijing.让学生尝试说两句。
d.Listenandrepeat.Thenanswerthequestions.
Step4Homework.
Readthetext.
Greeting
Singasong
学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答,
学生边听边结合图片理解课文。
学生边听边找出含有“wantto”的句子,划出来。
学生读自己找到的句子(共3句),
学生回答Yes,please.
学生还可以怎样回答,学生会答Yes,Ido.
S1:
Yes,please.或者回答Yes,Ido.
S2:
Yes,please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。
S3:
...
学生读(指读,小组读,男女读).问学生还有哪个单词中ea发[i:
]的音。
学生跟录音读课文。
完成课堂活动用书34页第1题。
通过唱歌和自由问答环节,调动学生的学习兴趣,营造出学习英语的氛围,同时帮助教师了解学生的知识储备,为学习新知做好准备
六年级的学生应该掌握一定的音标知识,知道常见的字母组合的发音,并能归类记忆,联系记忆,所以在教学单词时可以这样处理.
这一环节教师引导学生发现规律,帮助学生总结规律,对于六年级学生来说是必要的。
他们已经接触了大量感性的句子,可以从中发现规律性的东西。
而且通过这一部分的教学,学生下面写句子也会更准确
教师指导学生读懂问题,判断是什么问句,可否用Yes,No回答,从文中找到答案,写出答句。
学生完成后,通过实物投影全班集体订正。
提醒学生注意,IstheUNbuildingbigorsmall?
是一个选择疑问句,要从big和small两个中选择一个来回答,而不能用Yes,No回答。
On
the
BB
Module9Unit1
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Doyouwantto...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Teachingnotes
Thesecondperiod
Teachingsteps
Teacher’sActivity
Students’Activity
Re-preparation
Warmer:
BringapictureoftheUNbuildingtoclass.
Showthepicturetothestudentsandencouragethemtosaywhatitis.
Examples
T:
Whatbuildingisthis?
T:
IsthistheUNbuilding?
T:
WhereistheUNbuilding?
T:
ItisinNewYorkinAmerica.
Then,erasetheinformationontheboardandaskstudentsquestionstoseeiftheycanrememberthefollowingontheboard.
Eaticecream
watchTV
visittheUNbuilding
Example
T:
doyouwanttoeaticecream?
1.Listen,andfind‘wantto’.
Tellthestudentstoclosetheirbooks.
Tellthestudentsthatyouaregoingtoplaythetapeandtheyhavetotellyouwhichcityandfamousbuildingtheycangearintherecording.
Playthetapeasecondtime.
Afterthat,askthemtoreadthedialogueandunderlineexamplesoftheexpression‘wantto’.
2.Talkaboutwhatyouwanttodo.
Encouragethestudentstoguesstheactivities.
Continuewithlotsofdifferentverbssothattheycanrevisetheverbs.
3.Homework:
readthedialogue
Then,discusssomesimplefactsabouttheUnitedNations
Ss:
(makesuggestions)
Ss:
(makeguesses)
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon’t.
Thestudentstocallout‘stop’eachtimetheyhearthephrase‘wantto
Thestudentsaregoingtomimetheactivitiesthattheyliketodo.
On
the
BB
Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.
TheUNwantstomakepeaceintheworld.
DoyouwanttogoinsidetheUNbuilding?
Teachingnotes
Thethirdperiod
Teachingsteps
Teacher’sActivity
Students’Activity
Re-preparation
Step1Warmingup:
Singthesong“ChildrenfromChinaareChinese…”
Step2Presentation.
T:
Wow!
Show manyflags.They are from China/America/Canada/Mexico.
(1) 通过展示中国国旗,让学生明白the People'sRepublic ofChina与China是一个意思。
(2) Show a picture of a dove.
It can bring peace to our world. Teach the word "peace"
(3)听读、理解课文
A.Listenandanswer:
Is the UN building small?
What is the present?
How many flags are there?
B.Llistenandrepeat,andfind“wantto”.
C. Readby yourself.
3. Practice.
展示一张北京升国旗的图片,说:
“I want to go to Beijing.
Do you want togo to Beijing?
”从而引出重点句型。
再问一句Why?
让学生说出原因。
学生明白后,4. Homework.
让学生用句子:
“I want to ......”说一说周末想干什么或自己的理想。
Singthesong
让学生明白句子:
“ They are from all around the world. ”
有的说:
“Yes, I do.”,有的说“No, I don't.”
学生仿照下面句子做对话练习:
A:
Do you want to....?
B:
Yes, I do. / No, I don't.
A:
Why?
B:
Because it's......
设计思路:
课前让学生齐唱与教学内容相关的歌曲,即能调节课堂气氛,使学生迅速进入学习状态,又为学习新知识作了铺垫.
设计思路:
通过直观的图片,既自然呈现了生词和短语,又让学生很容易就理解了词意。
(设计思路:
让学生带着问题阅读,其目的之一是激发学生的阅读欲望,二是给学生的阅读确定一个目标。
)
(设计思路:
让学生在这一部分充分练习本课重点句型,达到学会运用,学会交流的目的。
On
the
BB
Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.
TheUNwantstomakepeaceintheworld.
DoyouwanttogoinsidetheUNbuilding?
Teachingnotes