2教育科研工作制度.docx
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2教育科研工作制度
教育科研工作制度
1、为推动学校教育科研工作向更高层次发展，创出一条科研兴师、科研兴教、科研兴校的新路，特制订本制度。
2、学校在每学年初，向全体教师介绍推荐国家、省、市、教育科研课题，并结合学校、实际公布学校的教育科研课题。
3、全体教师要积极参加教育科研活动，具有中级以上职称的教师，每人每年必须承担一项课题研究，初级职称的教师必须参与一项课题研究。
4、承担课题研究的方式，可单独或自由组成课题组集体承担．
5、学校每学年举行一次课题进展汇报活动，举行一次成果展示，举行一次教育教学研讨年会。
6、学校对教师教科研工作的情况进行量化考核，考核结果记入教师业务档案。
7、学校将为承担课题研究任务的教师提供必要的科研经费。
8、学校将组成专家评审组，对研究成果进行检查、评审。
研究成果对教育教学质量提高产生较好效益的，学校将给予表彰和奖励，并给予推广和推荐。
9、教师教科研工作是考核教师的一项内容。
将作为评先、晋级的重要参考依据之一。
教研组长竞争上岗方案
根据校长会议研究决定延津中学科研组实施教研组长竞争上岗，依据公开、平等、民主、竞争、择优的原则，制定如下的实施方案。
一、指导思想
教研组是学校开展教育教学改革，努力提高教师素质，完成教育教学任务的基地。
教研组长是教研组进行教育教学研究和学科竞赛的组织者和领导者，是本学科我校的带头人，是上级和学校的教育、教学、方针、政策的执行者。
为此教研组长的产生将遵循以下原则进行。
l、德才兼备，任人唯贤的原则。
2、公开、平等、民主、竞争、择优的原则。
3、民主集中制的原则。
二、资格与条件：
我校任课教师（不合临时聘用）都有资格竞争教研组长。
条件：
1、具有较高的理论、政策水平和运用马克思主义的立场、观点和方法，分析解决问题的能力。
2、具有较高的专业知识水平，教育教学能力强，教育教学效果显著。
3、具有一定的教育教学研究能力。
4、具有较强的组织协调能力。
5、为人正直，乐于助人，人品好。
有民主作风，善于团结全组人员一道工作。
三、竞争上岗程序：
1、成立教研组长竞争上岗领导小组。
组长：
苏永树
副组长：
杨美玲
组员：
赵青华 张志亮 刘忠锋 林建江
2、全体任课教师动员
3、各教研组推选后选人，人数不限，符合条件者自荐也行。
4、后选人教师会议上发表演讲，并进行推选。
5、将推选结果报领导小组研究决定。
四、任期和待遇
教研组长任期一般为二年，特殊情况，学校行政会议研究决定。
教研组长享受教研组长津贴。
五、教研组设置：
数学教研组
语文教研组
英语教研组
理化生教研组
政史地教研组
实验班教研室
信息技术教育教研组
体、音、美教研组
教研组长工作的基本要求（草案）
一、组织本教研组教师学习党的教育方针和教育理论，结合工作实际不断提高对教育方针的认识和教育理论水平，引导教师按照教育规律进行教育教学工作。
二、组织教师学习课程标准。
明确本学科和各年级的教学进度和质量要求。
三、根据学校的教学工作计划，结合本教研组的特点，制定学期或学年工作计划，并检查落实情况。
每学期未写出本教研组教学工作总结。
四、协助教导处主任安排好教师的教学任务。
五、协助教师开展教学研究活动。
确定教研课题，推动教师在个人认真钻研教材的基础上，开展好年级备课活动。
同时，要有计划地去听课，总结推广本组教师的教学经验。
六、组织教师开展教学研究活动。
确定教研课题，推动教学改革和教改实验，努力积累教学资料。
积极指导学生的课外学科小组活动。
七、指导教师制定进修规划并检查落实情况。
通过以老带新、示范课、学习外单位教学经验等方式，帮助教学上有困难的教师，并促进本组教师提高教学水平。
八、审阅教师确定期中、期终考试题目，组织教师对试卷进行质量分析。
九、以身作则并努力搞好本组教师的团结。
关心教师的思想、生活和身体健康。
搞好与其他组之间的团结协作。
十、按时参加学校召开的教研组长会议。
根据要求，认真准备汇报发言，积极提出自己对学校教学工作的意见和建议。
教研组综合评价标准
一、团结协作好
1、组内老师团结协作，有分歧意见时，基本上能做到思想见面，开诚布公，互相谅解，互相帮助，顾全大局。
2、积极支持教研组长的工作，组内的工作能齐心协力共同完成。
3、能主动关心因病因事请假的老师，尽力帮助他们解决困难。
4、思想境界高，奉献精神强，不计较工作负担的轻重。
二、完成教学任务好
1、各年级备课组在每学期开学初都按要求制定详细、具体的教学进度计划，并能基本按计划进行教学工作。
2、每个备课组都能按学校要求，搞好集体备课工作，备课时要明确教课重点、难点，研究教学方法，发挥集体备课的优势。
3、全组教师能按学校要求严格遵守课堂常规，精心设计课堂教学，写出符合要求的教案，努力提高45分钟教学质量。
4、全组教师按教学要求认真布置和批阅作业，做到及时布置、及时批阅、及时反馈，做到数量适当、难度适当。
5、按时、按规定交期末考试题和答案，及时向年级组长交成绩册和补考名单，能与教导组协作搞好监考及补考出题、阅卷等工作。
三、教学科研工作好
1、组内能形成较强的数学科研意识，组长能积极组织老师探讨本学科的改革，有计划地进行教学科研工作，并在本学年内取得阶段性成果或最终成果。
2、每位教师都能按学校要求撰写“教学论文”或“教学总结”，按时上交学校。
3、提倡教师间互相听课，教研组每学期都组织一定数量的公开课，公开课要有明确的目的，经集体备课准备．课后认真评议，从而促进本学科教学水平的逐步提高。
4、教研组内能普遍应用现代化教学手段进行课堂教学，不断总结电教工作的经验，逐步提高电化教学水平，为提高学科教学质量服务。
四、课外活动好
1、能积极创造条件开设选修课和劳动技术课，注意积累经验，编写出适合我校学生实际的校本课程，制订考核办法。
2、有条件的教研组要积极组织课外活动小组（学科小组、兴趣小组、运动队等），有确定的辅导教师，有固定的组员，有活动计划，并能积极创造条件取得成果。
五、教研组自身建设好
l、教研组在开学初有完整的教研工作计划，在全学期能较好地执行计划。
期未有实事求是的教研组工作总结。
2、每学期教研活动不少于6次，教研活动要做到内容充实、有实效。
3、支持本组教师的继续教育学习，及时了解关心参加继续教育的老师在学习中的困难和学习成绩。
4、全面关心青年教师的思想、工作、生活情况，安排专门的指导教师负责帮助，指导青年教师的备课、上课、批阅作业及业务进修工作，使本组青年教师在思想和业务水平上较快地提高。
5、充分发挥青年教师在教育教学中的作用，使他们尽快成为教研组的骨干力量。
年级段长工作细则
年级段长是年级教育工作和班主任工作的组织者和指导者，其主要任务是：
调动班主任工作的积极性，督促检查班主任工作，帮助班主任提高工作水平，推广先进经验，对班主任工作做出评价，和班主任一起对本年级学生全面负责，以树立优良校风学风为中心内容，建设优秀的班集体和年级集体。
具体职责：
一、开学初根据学校工作计划和本年级的特点制定本年级教育工作计划，并推动工作落实。
期未对本年级教育工作进行小结。
二、了解并掌握本年级学生思想、学习、身体情况，（每学期至少召开二次年级任课教师会），分析学生情况，研究出现的问题。
组织全年级或分班的教育活动。
负责对全年级学生纪律作风的培养和检查。
逐步积累摸索学生思想发展变化的规律，摸索按本年级学生特点进行教育的经验。
三、组织好年级三好学生、先进班集体的评选和平时对学生的批评、表扬活动。
四、组织并协助班主任加强对个别学生的教育。
五、组织本年级学生干部的培训活动。
六、组织好每周二的班主任例会，期中班主任工作汇报会。
七、组织并协助班主任开展好主题班、团会及专题讲座的活动。
八、每学期至少找班主任谈心一次。
九、协调本年级班、团、学生会活动的安排。
班主任工作试行条例（草案）
一、班主任的地位和作用
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
班主任要注重全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质。
二、班主任应具备的素质
1、有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。
2、有强烈的为国家培养人才的责任感及崇高的境界。
3、要有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生、严格要求学生。
4、爱岗敬业，严于律己，为人师表。
5、要有较强的法制观念，做到依法执教。
6、工作中体现能动性、主导性，塑造性。
7、要有较强的组织能力和语言表达能力。
三、班主任常规工作
1、加强对学生进行养成教育、情感教育、集体主义思想教育、政治方向和理想教育。
2、能够灵活应用教育理论指导实践，每学期要根据学校计划、年级计划和班中实际，制定好工作计划，计划要求班级管理目标、工作重点、思想教育系列活动及各项常规工作管理措施。
3、认真贯彻执行学校的各项规章制度。
认真完成教导处、年级组的各项工作要求。
重要问题要及时请示汇报。
4、认真抓好班委会、团支部。
及团员队伍建设，发挥干部、优秀团员在班中的核心作用和学生典型的率作用，形成班中正确舆论。
5、认真抓好宣传工作，充分利用校、班会时间，开展深层次思想教育系列活动，建设良好的班风。
6、营造良好学习氛围，与任课教师密切合作，抓好班级学风建设，促进本班教学质量提高。
7、认真做好每位学生的思想及心理健康教育工作，每学期与班中三分之二的学生谈话一次，指导学生健康成长并认真填写个别谈话表。
8、做好必要的家访工作，每学年（含假期）对5一10人进行重点家访，与家长合作，实现教育的一致性。
并认真填写家访情况反馈表。
9、每学期至少召开一次学生家长会，家长会前必须认真做好准备。
10、播放电视时间，校、年级、班团活动时间班主任必须到班。
11、每周一升旗仪式班主任必须到班，课间操尽量到班。
12、学生重要外出活动班主任必须到班，自习课、晚看新闻时间，班主任跟班。
13、不定期进行查房，协助综合部加强生活管理，提倡班主任跟操、跟班、跟餐。
四、班主任教育科研工作
1、学习有关国家教育法规及教育理论；了解国内外教育动向及国家有关教育政策。
2、认真参加每周二班主任例会及班主任业务学习，做好班主任工作交流汇报。
3、努力研究学生思想、心理特点，加强教育的针对性；努力研究班主任自身的思想、心理，保持良好的工作心态。
4、每学年要有明确的教育研究课题，并据此认真完成好每学年的班主任工作总结或论文。
5、有经验的班主任需研究如何带好新班主任工作。
五、班主任工作考核内容及办法
1、考核内容：
（1）每学期工作计划、完成情况及学年工作总结或论文。
（2）对班主任规定到班时间的考勤。
（3）班主任期中工作汇报。
（4）学生个别谈话记录、家访记录。
（5）每学年学生评教。
2、考核办法：
由主管校长、初中部主任、年级组长组成考核小组，对上述内容进行考核，考核班主任一年的工作。
建立班主任工作档案，作为选择聘用，评选先进的重要依据。
六、班主任聘用办法
1、班主任聘用办法为学校根据工作需要，参考本人意向，提出工作安排，由校长聘用。
2、班主任，工作考核不称职者，或教学评教中评价分数过低者，暂不予以聘用。
3、全局观念、组织观念，能团结协作，有自我约束能力，有奉献精神及责任感。
心理素质较好的教师优先聘用。
4、原则上新任班主任需接受岗前培训，然后承担副（见习）班主任工作，最终择优上岗。
七、评选优秀班主任条件
1、教育思想端正，有奉献精神，班级管理有目标、有措施、有效果。
2、高质量地完成学校、初中部布置的各种任务，认真参加班主任例会及有关活动。
3、认真总结经验，积极参加教科研活动，高质量完成德育工作总结或论文。
4、努力提高工作艺术，并能形成自己的工作特色。
5、注重抓养成教育，所带班级具有正确舆论，班风正；学生学习目的明确，学习空气浓厚，学习成绩逐步提高。
班级面貌有明显转变和提高。
6、注意培养学生干部，关心指导共青团工作，充分发挥干部在班级建设中的核心作用。
7、积极开展教育活动，每学期都有质量较高的系列教育活动，并在学校主题教育活动评选中获得好评。
8、善于做学生的思想、心理工作。
工作成绩显著。
班主任评价指标体系1
指标与权重
评价指标要求
等级分数
一级
二级
优
中
差
基本素质
（0.18）
政治思想
热爱祖国，拥护党的四项基本原则和各项方针政策
3-2.5
2.5-2
2-1.5
教育思想端正，关心学生的全面发展重点抓班级德育工作
3-2.5
2.5-2
2-1.5
品德修养
热爱班主任工作，师生关系融恰，平等待生，重视个别学生的教育，无体罚与变相体罚
3-2.5
2.5-2
2-1.5
品德高尚，作风正派，求实，以身作则，师表作用好
3-2.5
2.5-2
2-1.5
知识能力
具有中学教师相应的科学文化素养和教学业务能力
3-2.5
2.5-2
2-1.5
懂教育学，心理学和德育知识，具有一定的教书育人经验和组织，教育，管理能力
3-2.5
2.5-2
2-1.5
工作过程（0.48）
情况分析
了解学生的思想．学习．体质．兴趣．特长以及家庭等情况，并有分析记载
3
3-2.5
2.5-1.5
制定计划
根据学校工作计划，在开学第一周制定出班组工作计划，并能依靠班干部检查落实，期未做出工作总结
4-3.5
3.5-3
3-2.5
培养干部
组建了素质较好的班，团和小组干部队伍，重视培养教育工作，能协助班主任发挥积极作用
4-3.5
3.5-3
3-2.5
工作
协调配合
主动联系任课教师，互通情况。
紧密配合，形成合力、发挥整体效用好
3-2.5
2.5-2
2-1.5
主动联系家长，每学期召开家长会，配合效果好
3-2.5
2.5-2
2-1.5
思想教育
有计划地通过班会进行政治思想教育、法制教育、每学期按德育规定举行主题班会
4-3.5
3.5-3
3-2.5
贯彻中学生《守则》和《日常行为规范》有可行有效的措施
4-3.5
3.5-3
3-2.5
组织学生参加社会实践和校内外公益劳动，学生能完成规定的劳动任务
4-3.5
3.5-3
3-2.5
通过节日纪念，积极开展向英雄模范人物学习活动，收效好
4-3.5
3.5-3
3-2.5
指导学习
指导学生明确学习目的，端正学习态度产成良好的学风和考风，完成学习任务
4-3.5
3.5-3
3-2.5
主动同有关任课教师配合，指导学生掌握正确的学习方法，重视帮助差生，大面积提高教学质量
4-3.5
3.5-3
3-2.5
体育卫生
督促学生上好“一课两操”积极参加体育锻炼，搞好各项卫生
4-3.5
3.5-3
3-2.5
课外活动
组织指导学生参加课外各种兴趣小组、科技知识竞赛，发展学生的个性特长
3-2.5
2.5
2.5-2
工作成绩（0.34）
班集体形成
班级有明确的奋斗目标，初步形成了班风正．学风好．守纪律团结向上的良好集体
3-2.5
2.5-2
2-1.5
班干部团结，协调，工作认真负责、组织管理能力强，发挥了班集体领导核心作用
3-2.5
2.5-2
2-1.5
道德面貌
学生思想品德优秀，无严重违纪现象
4-3.5
3.5-3
3-2.5
好人好事多，转差工作效果明显
4-3.5
3.5-3
3-2.5
学习成绩
所教学科在每次考试中成绩合格率．伏秀率均达到或超过同年级同学科的平均成绩．各科教学质量均有所提高
4-3.5
3.5-3
3-2.5
差生的成绩明显提高，培优补差工作扎实有效
4-3.5
3.5-3
3-2.5
保健卫生
全班学生体育达标率90%以上
3-2.5
2.5-2
2-1.5
班级室内外环境卫生和学生个人卫生能保持经常化，并有卫生检查制度
3-2.5
2.5-2
2-1.5
发展个性
学生参加文艺．体育．学科．书法．科技等竞赛中，成绩显著，获单项或集体奖
3-2.5
2.5-2
2-1.5
合计
100-86
86-72
72-57
突出成绩（另加10分，按档次酌情加分）
班主任被评为校以上先进，其工作经验或学术论文在县（市）以上有关报刊发表或会议交流
班级被评为校以上先进集体，或者获文艺．体育．知识竞赛等单项集体奖。
班主任评价指标体系2
序号
评估内容与评估标准
综合判断
A
B
C
D
1
班级订有近期目标和毕业目标，全体成员为实现目标而努力
1.0-0.9
07-0.6
0.4-0.3
0.2-0.1
2
学生干部品学兼优，工作能力强，能起模范带头作用
1.0-0.9
07-0.6
0.4-0.3
0.2-0.1
3
班主任与任课教师联系有多种形式并形成制度，班级教学环境好，任课教师对班级工作满意
5.6-4.9
4.2-3.5
2.8-2.2
1.4-0.7
4
班级常规制度健全，执行好。
班级工作有条理，教学秩序好
2.2-2.0
1.9-1.7
1.1-0.9
0.7-0.5
5
班级同学之间团结友爱，积极健康的集体舆论占主导地位，能抵制不良倾向的影响
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
6
全体学生能主动关心他人，同情并支援学习上、生活上有困难的同学，尊老爱幼，并乐意为他们服务
1.6-1.4
1.2-1.0
0.8-0.6
0.4-0.2
7
班级有多种方式与任课教师联系与对话，师生关系融洽尊师爱生成风
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
8
全体学生有明确的学习目的和高涨的学习热情，学习主动，积极性高；课堂教学气氛活跃，作业完成好
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
9
全体学科统考成绩，人均总分＞90％满分
5-4.4
3.8-3.2
2.5-1.9
1.3-0.7
10
学生踊跃参加学科小组活动；活动制度坚持好，活动效果好
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
11
全体学生能自觉预习、复习教材，主动了解和掌握新知识，有一套适合自己的学习方法，自学效果好。
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
12
体育课出勤率＞95％，90％以上的同学积极参加各项体育活动和运动队训练，班级体育锻炼制度坚持好
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
13
班内学生体育锻炼这标率90％
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
14
全体学生自觉遵守《学生守则》、《学生日常行为规范》和学校各项规章制度，能与违犯纪律的现象作斗争
2.0-1.8
1.5-1.3
1.0-0.8
0.5-0.3
15
班级同学有爱护公物的习惯，能制止损坏公物的行为，室内门窗桌凳完好率＞95％
0.8-0.7
0.6-0.5
0.4-0.3
0.2-0.1
16
教室内布置有主题、有目标，内容丰富，布局合理，富有教育性，板报宣传及时，生动活泼
1.6-1.4
1.2-1.0
0.8-0.6
0.4-0.2
17
室内桌凳整齐，地面清洁，窗明几净，空气新鲜，室外清洁，清洁卫生监督岗坚持好
1.6-1.4
1.2-1.0
0.8-0.6
0.4-0.2
总得分
注：
本表为无记名填写，由被评班级的任课教师独立填写。
班主任评价体系3
序号
评估内容与评估标准
综合判断
A
B
C
D
1
学生订有学年计划和毕业目标，目标方向正确，切实可行，各阶段目标均能实现
0.8-0.7
0.6-0.5
0.4-0.3
0.2-0.1
2
班主任有多种途径与家长互通信息，且形成制度。
家长对班级工作感到满意，并主动关心支持班级工作
2.4-2.1
1.8-1.5
1.2-0.9
0.6-0.4
3
班组同学能主动关心他人，能同情和支援学习上，生活上有困难的同学和遭遇不幸的地区，爱护年老。
体弱、残疾、年幼者，并乐意为他们服务
0.8-0.7
0.6-0.5
0.4-0.3
0.2-0.1
4
学生有明确的学习目的和高涨的学习热情，学习主动、积极性高，作业完成好
0.8-0.7
0.6-0.5
0.4-0.3
0.2-0.1
5
全体学生能自觉预习、复习教材，主动了解和掌握新知识，有一套适合自己的学习方法，自学效果好。
0.8-0.7
0.6-0.5
0.4-0.3
0.2-0.1
6
学生有良好的作息习惯，坚持积极锻炼身体，体质好
0.4
0.3
0.2
0.1
7
学生有良好的卫生习惯，生活自理能力强，自觉做力所能及的家务事，爱惜劳动成果
0.8-0.7
0.6-0.5
0.4-0.3
0.2-0.1
8
学生了解和掌握规定和法律知识，遵守法纪，维护公共秩序和社会公德
0.4
0.3
0.2
0.1
9
学生爱护公物，不小心损坏了公物能照价赔偿，并能制止损坏公物的行为
0.4
0.3
0.2
0.1
总得分
注：
本表为无记名填写，由学生家长独立填写。
班主任工作评价方案
1、班主任工作勤奋，责任感强，标准高。
2、关心学生，热爱学生，尊重学生。
3、言行举止，思想修养，堪称学生表率。
4、对班集体建设有明确的目标，目标人人皆知。
5、与学生关系密切，经常与学生谈话，深入学生。
6、严格要求学生。
7、能针对学生深层次思想问题，开展有针对性的教育活动，教育活动系列清楚。
8、重视学生品德、行为规范的教育和常规管理，效果好。
9、善于培养学生自觉意识，班级学生自己管理自己，自己教育自己的制度健全，效果好。
10、为树立良好学风有效的工作。
11、积极帮助学习有困难的学生。
12、指导鼓励学有特长的学生。
13、积极组织安排学生参加各种文体活动。
14、表达能力强，说理既有深度，又能贴近学生实际，效果好。
15、在工作中既能发挥班主任主导作用，又善于调动学生的主动性、积极性。
16、注意树立班集体正确舆论，班集体是非清楚。
17、注意树立各类学生榜样，运用以表扬为主的工作方法。
18、能正确引导、帮助缺点较多的学生，方法得当，有成效。
19、对班级各项工作及学生中发生的各种问题处理得当，方法较好。
20、及时研究和处理学生中出现的各种问题，工作不拖拉。
21、重要教育活动按时到班，不迟到、不早退。
22、关心团的工作，并能给予具体的指导和帮助。
23、综合评价。
教学常规要
升级会员 