七年级语文下册第五单元习题打包5套新人教版.docx
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七年级语文下册第五单元习题打包5套新人教版
第五单元 哲理光彩
17 紫藤萝瀑布
走近作者
宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
“文革”前作品主要有《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》等。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。
字词积累
1．多音字
挑
禁
盛
笼
2．形似字
绽开：
裂开。
迸溅：
向四外溅。
挑逗：
逗引，招惹。
伫立：
长时间地站着。
伶仃：
孤独，没有依靠。
仙露琼浆：
形容传说中的美酒。
蜂围蝶阵：
指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。
忍俊不禁：
忍不住笑。
盘虬卧龙：
形容树木枝干盘旋的样子。
虬，传说中的一种龙。
绝句二首（其二）
【唐】杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
赏析：
这首诗前两句描写了碧江、白鸟、青山和鲜艳欲燃的山花，主要采用色彩互相映衬的手法，描绘了一幅清新、灿烂的春景图。
“今春看又过，何日是归年”一句以乐景写哀情，春景不可谓不美，然而岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴趣，却反而勾起了诗人漂泊感伤之情，表达了羁旅异乡的思乡之情。
1．给下列加点的字注音。
忍俊不禁（jīn） 蜂围蝶阵（dié） 迸溅（bèng）
盘虬卧龙（qiú）仙露琼浆（qióng）伶仃（líng）（dīng）
挑逗（tiǎo）稀零（líng）凝望（nínɡ）
沉淀（diàn）笼罩（lǒnɡ）枯槐（h
uái）
2．下列加点的成语使用无误的一项是（D）
A．看到电视上相声演员的精彩表演，同学们忍俊不禁
地哈哈大笑。
B．小明把最心爱的MP5弄丢了，他不禁灰心丧气。
C．王老师对待学生，不论成绩好坏，全都一丝不苟。
D．这幅画饱含诗情，使人浮想联翩，神游画外，得到美的享受。
3．下面句子没有语病的一项是（B）
A．通过阅读《紫藤萝瀑布》这部作品，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
B．心情悲痛的宗璞啊，无时无刻不思念自己的
弟弟。
C．作者笔下的紫藤萝是否美丽灿烂，关键在于作者的心境。
D．语文课上，我们讨论并阅读《紫藤萝瀑布》，感触很多。
4．指出下面句子所运用的修辞方法。
（1）仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡
的
部分，在和阳光互相挑逗
。
（拟人）
（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
（比喻）
（3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（比喻、拟人）
（4）也正是一朵一朵花，组成了万花灿
烂的流动的瀑布。
（夸张、比喻）
5．整体感知课文，填空。
（1）《紫藤萝瀑布》的作者是__宗璞__，本文选自《__铁箫人语__》。
文章题目运用了__比喻__的修辞手法，写出了紫藤萝花__繁多、鲜艳__的特点。
（2）课文由__看花__、__忆花__、__悟花__三部分构成一个有机的整体。
主题解说
本文描写了一树盛开的紫藤萝花生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦虑、悲痛转化为精神的宁静和生的喜悦的心情。
作者又上溯到十多年来紫藤萝的变迁史，由紫藤萝引向生命的思考——生命的长河虽有曲折，但永远前进。
重点掌握
1．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是什么意思？
这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。
厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生命，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
2．如何理解最后一段中的“不觉加快了脚步”？
这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘到进入一个新的精神状态。
知识链接
托物言志，是指通过对自然风物的具体描绘，寄托深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到理解认识。
本文就是一篇借景抒情（或托物言志）的散文。
关于象征：
松柏象征坚贞。
松与竹、梅并称“岁寒三友”。
竹象征气节。
人们常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”比喻人的气节。
梅象征坚强不屈。
梅的枝干苍劲挺秀，宁折不弯，被人们用来象征刚强不屈的意志。
菊象征不畏风霜。
菊花在深秋时节开放，它不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！
”它们在笑。
“我在开花！
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别
的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
6．选文从哪几个方面描写藤萝花？
__从藤萝花辉煌的颜色、藤萝花的繁密、藤萝花的形状三个方面描写。
__
7．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然地融合在一起？
__我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
__
8．品析下面句子中加点词语使用的妙处。
（1）仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
__“挑逗”用了拟人的手法，形象生动地描写出了紫藤萝花深深浅浅的紫色在阳光的照耀下闪烁的样子。
__
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
__“推着挤着”是拟人的修辞手法，形象生动地写出了藤萝花繁盛茂密的特点，含蓄地表现其生命的旺盛与蓬勃。
__
（3）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
__“沉淀”一词赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出紫藤萝花色之艳、之浓。
__
9．体会文中画线的句子，说说作者为什么要写人群和蜂蝶呢？
__作者用人群、蜂蝶的稀少来反衬藤萝花的夺目，告诉我们即使没有人欣赏，我们也要让自己的人生过得灿烂辉煌。
__
10．“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
”这“瀑布”怎么会在“我”心上流过呢？
__“在眼前流过”，是因为我沉浸在盛开的藤萝花的光辉中；而“在我心上缓缓流过”则是说盛开的藤萝花让我感到精
神的宁静和生的喜悦，以及生命力量的强大。
__
（中考·安徽）生机勃勃的太阳花
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。
乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。
号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。
一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。
不错，是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才
注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。
朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。
每天，都有一批新的花蕾在等待开放。
日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。
此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。
第二
天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！
也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。
尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。
他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：
太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
11．依据第④段内容，填写下表。
时 间
花的状态
日出前
__包裹严紧__
日出后
即刻开放，开大开圆
日落时
__花瓣收缩__
12.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”？
__①太阳花喜爱阳光，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽旺盛。
②太阳花新陈交替活跃，整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。
__
13．指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵
小花。
__“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
__
14．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？
正面描写：
__从形态、色彩
及变化等方面进行多
角度描写；用拟人、比喻等修辞手法进行形象生动的描写。
__
侧面描写：
__写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或突出）太阳花的美丽。
__
15．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”？
__①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律；②每朵太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂；③太阳花开完之后，让位新蕾，自己则聚集精华，孕育后代。
___
16．文中的太阳花给了你哪些人生启迪？
（写出两点即可）
__示例：
①有了科学、公平、友爱的精神，事业才能兴旺发达；②每个人都应该珍爱生命，抓住机会，尽显人生价值；③社会、集体应该使每个人都有生存发展的空间；④人与人之间应该友爱和谐，共同发展。
__
17．仿照画线部分的句子，写一写你对生命的感悟吧。
如果生命是一瓮酒，我们爱的不是那百分之几的酒精成分，而是那若隐若现的芬芳。
如果生命是花，我们爱的不是那五彩斑斓，而是那和风丽日下的深情舒放。
如果生命是月球，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是在静夜里那正缓缓流下来的温柔的白丝练。
__如果生命是玉，我们爱的不是它的估价表，而是那暖暖柔光中所透露的讯息。
如果生命是水，我们爱的不是那水流低处的认命，而是那灌溉万物的博大。
18 一棵小桃树
走近作者
贾平凹，陕西人，当代作家，主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等，另写
有大量散文。
新千年
第一长篇小说《怀念狼》已问世。
他曾三次获得全国文学奖。
主题解说
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存的故事。
赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。
揭示了一个生活哲理：
不屈不挠地奋斗，会战胜磨难，创造美好的未来。
重点掌握
课文描写了小桃树在不同生长阶
段的形态、颜色、动作、神态。
试作摘录，并说说这些描写表现小桃树的哪些特点。
摹形
着色的词句有：
纤纤的生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、
太白、太淡、单薄等——表现了它的弱小。
描写动作、神情的词句：
哆嗦、弯了头，紧抱着身子、努力撑着、挣扎、抖着、苦涩涩地笑等——表现它面对逆境顽强搏斗的精神。
难点突破
和老舍笔下的小麻雀相比，小桃树和小麻雀在哪些方面有共同之处，又有什么不同个性？
共同之处：
它们同属于被摧残的弱小者。
不同个性：
小麻雀面对逆境不挣扎、不反抗、任凭摆布，想依靠别人活着；而小桃树虽历经磨难，却从没有畏惧，顽强不屈，敢于同命运抗争，表现出百折不挠的追求精神。
一剪梅·红藕香残玉簟秋
【宋】李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
赏析：
这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。
是李清照写给新婚不久即离家外出的丈夫赵明诚的，还诉说了自己独居生活的孤独寂寞，急切思念丈夫早日归来的心情。
1．给下列加点的字注音。
孱头（càn） 猥琐（wě
i） 一摞（luò） 马嵬坡（wéi）
矜持（jīn）颤抖（chàn）赤裸（luǒ）灼灼（zhuó）
2．下列词语书写有错别字的一项是（B
）
A．褪尽 忏悔 哆嗦 幼稚
B．恍然执着服侍猥锁
C．渺小魂魄颤抖赤裸
D．孱头一摞垂垂暮老祸不单行
3．根据下列句子解释，写出相应的词语。
（1）（容貌、举动）庸俗不大方。
（猥琐）
（2）形容渐渐衰老的状态。
（垂垂暮老）
（3）表示不幸的事接连发生。
（祸不单行）
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（D）
A．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
B．“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。
”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。
C．在新农村建设中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。
D．索契冬奥会上，与短道速滑带来的激情不同，花样滑冰的别样舞美给观众一帆风顺的感受。
5．下列句子有语病的一项是（A）
A．襄阳市三十一中对七年级600多名学生家长进行了家庭教育问题的问卷调查，其中93%的学生家长表示存在亲子沟通不畅。
B．为使城区次干道、背街小巷、新建社区与主干道公共交通有效接驳，方便市民出行，市公交总公司将在6月初开通贴近城墙跑的微循环公交线路。
C．在近几年倡导文明祭祀的宣传下，鲜花、盆栽等环保祭祀用品成为主流，鞭炮、香烛
等传统用品已不再是人们的首选。
D．学会接受残缺是人生的成熟。
人无完人，缺憾是人生的常态，人生有成就有败，有聚就有散，没有谁能得天独厚，一手遮天。
6
．下面几句相关联的话排列顺序正确的一项是（C）
①当下的“阅读危机”与一些人的功利心态有很大关系。
②长此以往，心灵荒芜，心态浮躁，心智迷失，势必带来更加严重的精神危机。
③一个不爱读书的人是狭隘浅薄的，一个不爱读书的民族是没有前途的。
④一旦
敲开了，读与不读都不再重要；假如敲不开，读书就是无用功。
⑤在有的人看来，读书就是社会生存的“敲门砖”。
A．⑤①③④② B．③⑤①④②
C．③①⑤④②D．①②④⑤③
7．下列对课文的理解不正确的一项是（D）
A．在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、对幸福生活的“梦”的化身——“我的小桃树”就是另一个“我”。
B．文中作者不论是对小桃树的来由、发芽、长大、开花以及横遭风雨的叙述，还是各处的具体描写，都包含着深沉的感慨和寄托。
C．文章多处写到“奶奶”，其作用是突出小桃树与奶奶的密切关系，同
时表达了作者感恩奶奶和对奶奶的思念之情。
D．全文描写小桃树可怜之状，表现了作者遭受挫折和磨难，看不到生活的希望的感悟。
采蒲台的苇
孙 犁
我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。
这里到处是苇，人和苇结合得是那么
紧。
人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。
其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。
我来得早，淀里的凌还没有完全融化。
苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。
我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。
在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。
远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。
关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。
如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。
这里的英雄事迹很多，不能一一记述。
每一片苇塘，都有英雄的传说。
敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
最好的苇出在采蒲台。
一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。
那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。
敌人要搜。
干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。
妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。
搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。
仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。
枪掩护过去了，闯过了一关。
这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。
敌人问他：
“你是八路？
”“不是！
”“你村里有干部？
”“没有！
”敌人砍断他半边脖子，又问：
“你的八路？
”他歪着头，血流在胸膛上，说：
“不是！
”“
你村的八路大大的！
”“没有！
”
妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：
“没有！
没有！
”
敌人杀死他，他倒在冰上。
血冻结了，血是坚定的，死是刚强！
“没有！
没有！
”这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。
永远记住这两句简短有力的话吧！
8．文眼品味——“最好的苇出在采蒲台”好在哪儿呢？
用文中的语句来回答。
__引出苇和人之间的关系：
①人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去；②关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆；③敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
__
9．手法体味——这是一篇借物赞人
的文章。
请你指出采蒲台的苇和人有什么共同点。
__坚韧、顽强、善于掩护。
__
10．语句理解——理解画线语句。
（1）“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。
”请你想想：
“名胜”是什么？
是什么使它成为了冀中的名胜？
__“名胜”指苇塘（白洋淀）。
因为有苇，有很美的风景；更重要的是有很多英雄的传说。
（2）最后文段中“这声音”指的是什么？
这个句子中到底包含着什么？
__指代“没有！
没有！
”这句简短朴素的话中，包含着采蒲台人民对八路军战士的爱；对敌人的恨；采蒲台人民的聪明才智；不屈不挠的精神。
11．语言赏析——选文的语言很值得咀嚼，请你任选角度品析下列语句。
（1）妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：
“没有！
没有！
”
__示例：
“没有！
没有！
”的回答充分表现了她们宁可流血牺牲，也不向敌人屈服的大无畏精神。
__
（2）仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。
__示例：
含义深刻，感情色彩强烈，有令人回肠荡气之感。
为了保卫家乡，为了打击日本侵略者，采蒲台的每个人的“爱”，每个人的“恨”，每个人的“智慧”都凝聚在一起，成为他们共同的心声。
__
19 外国诗二首
走近作者
普希金（1799—1837），俄罗斯近代文学的奠基者
和俄罗斯文学语言的创建者，他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得了世界声誉，特别是诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，被高尔基誉为“俄国文学一切开端的开端”。
弗
罗斯特（1874—1963），美国诗人，
被美国著名现代派诗人艾略特
称为“当今英美诗人中最卓越、最优秀的一位”，四次获得美国文学普利策诗歌奖，晚年还荣膺美国一个非官方的“桂冠诗人”的称号。
背景资料
1824年，普希金被沙皇政府流放到他母亲的领地普斯科夫省米哈伊洛夫斯克村，软禁了起来。
这首诗是1825年诗人以赠诗的形式写在邻居奥希波娃小女儿的纪念册上的。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人仍
然没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
主题解说
《假如生活欺骗了你》这首诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人
热爱生活、坚信光明必将驱走黑暗的思想感情。
诗歌告诫人们：
生活中不可能没有挫折，面对挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。
《未选择的路》本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，
如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
少年行
【唐】王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年
。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
赏析：
这首诗从日常生活的描写中显示出少年游侠的精神风貌，诗人精心选择了高楼纵饮这一典型场景，把饮酒的场景写活，少年游侠的形象也就跃然纸上了。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
忧郁（yù） 瞬（shùn）息 伫（zhù）立 萋（qī）萋
污rǎn（染）yōu（幽）寂shè（涉）足路jìng（径）
2．选词填空。
（仅填序号）
（1）心儿永远__B__（A.渴望 B．向往 C．憧憬）着未来；现在却常是忧郁。
（2）而那过去了的，就会成为亲切的__C__。
（A.留恋 B．怀念 C．怀恋）
（3）虽然在这条小路上，很少留下__C__（A.行人 B．人们 C．旅人）的足迹。
3．下列各句中加点词语的解释有误的一项是（B）
A．流星划过夜空，瞬息便消失了。
（瞬息：
一眨眼一呼吸的短时间。
）
B．他久久地伫立在人生的交叉路口，思索着。
（伫立：
孤独地站着。
）
C．另一条路荒草萋萋，十分幽寂。
（萋萋：
形容草长得茂盛的样子。
）
D．普希金用自己的诗句告诉我们：
忧郁的日子里须要镇静。
（忧郁：
忧伤，愁闷。
）
4．下列各句中没有语病的一项是（A）
A．中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众的高度赞赏，也让人们从参
赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。
B．2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀
感动，它再次提醒人们：
时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
C．通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时解决。
如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。
D．邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。
5．（原创题）给下列句子排序，合理的一项是（B）
①他们得知道不能指望在教科书中轻易找到答案 ②近日，世界最著名
的高校之一——牛津大学发布了一组面试试题 ③在学术界掀起热潮 ④如果学生有幸获得梦寐以求的面试机会 ⑤美国全国广播公司财经频道称
A．②⑤④③① B．②③⑤④①
C．⑤②④①③D．②④①⑤③
6.下列说法不正确的一项是（A）
A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
“生活欺骗了你”指上当受骗。
B．《假如生活欺骗了你》从劝说角度告诉人们要善待生活，善待自己，坚信未来会更美好。
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。
D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不
要随波逐流，要经过思考，独立选择。
（中
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