小学五年级英语教案.docx

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小学五年级英语教案

2022年小学五年级英语教案

2022年小学五年级英语教案1

　　教材分析：

　　1、本模块学习用howmany和howmuch问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。

　　2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。

，

　　学情分析：

　　1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。

　　2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。

　　3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。

　　教学目标：

　　1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?

　　Howmuchcheesedoyouwant?

　　Doyoulikecheese,Lingling?

　　No,Idon，t,Ilikecheese.

　　2、使用howmany,howmuch询问多少。

　　3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。

　　教学重点：

　　1、说出购物的过程，表演课本对话。

　　2、使用howmany,howmuch问多少。

　　3、分清可数名词和不可数名词。

　　教学过程：

　　一、热身复习

　　学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。

　　二、课文导入

　　问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shophowmuchyuanneed等。

　　三、课文教学

　　A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。

　　B、SB活动1

　　先听录音，然后解释句子意思，并解释howmany,howmuch的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。

　　C、小组练习

　　听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。

　　D、SB活动2

　　先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。

　　E、SB活动3

　　让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。

　　四、任务完成

　　找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。

　　五、课后作业

　　A、练习对话。

　　B、抄写本模块单词。

　　板书设计：

　　1、本模块单词。

　　2、重点句型。

　　3、重点解释。

　　评价设计：

　　教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。

2022年小学五年级英语教案2

　　一、教材分析

　　小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。

掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

教材

　　充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

　　二、教学目标

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点1、四会句型、单词。

　　2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　四、教学难点：

　　养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五、教学手段和主要措施。

　　1、以活动为课堂教学的主要形式

　　2、在教学过程中，采用情景教学法

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

2022年小学五年级英语教案3

　　教学内容：

　　Project

　　教学目标：

（一）语言知识目标

　　1、巩固所学过的衣服单词

　　2、巩固句型

　　…iswearing…

　　3.口语日常用语

　　Iwant…/It’snice./Ilikeit,too.

（二）语言技能目标

　　能用所学的语言描述他人的穿着

　　（三）学习策略目标

　　1、主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际

　　2、在学习任务中大胆开口，提高口语能力

　　（四）情感态度目标

　　乐于对自己和他人的学习作出客观的评价，并通过评价获得英语学习的成就感

　　教学重点：

　　掌握和运用本单元的单词和句型

　　教学难点：

　　综合运用所学的语言进行交际

　　教学过程：

　　一、复习热身

　　1、Let’sChant（inUnit4）：

Socks

　　2、Let’ssing:

MyClothes

　　二、呈现与操练

　　1、认读单词卡片

　　2、呈现课本P25图片，用He/Sheiswearing…进行描述，让学生猜猜是哪幅图

　　3、请几位同学当小老师进行描述，其他同学看P25猜

　　4、描述班里同学的穿着

　　三、巩固与发展

　　1、我是小小设计师：

让学生帮Amy和Andy设计衣服

　　2、学生用He/Sheiswearing…对自己设计的衣服进行描述，并选出最漂亮的衣服

　　3、活动手册练习

　　四、作业

　　回家向父母描述Amy和Andy的服装

　　教学反思：

　　引导学生对图片中的人物的衣着进行正确的描述。

　　加强学生巩固和发展阶段的力度。

2022年小学五年级英语教案4

　　一、教学目标与要求：

　　能够听、说、认读句子：

Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中运用。

能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

　　二、教学重、难点：

　　1、重点是熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的'

　　2、教学难点是Thebooksareontheshelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。

　　三、课前准备：

　　词卡、蜡笔、纸。

　　四、教学过程：

　　Step1：

Warm-up

　　1、Dailytalk.

　　2、“HangMan”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。

　　Step2：

Preview

　　1、TPR活动：

教师用带有介词的动词短语发指令，如：

“Putyourrulerunderyourpencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。

　　2、Let’stry：

教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。

连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：

“Whereisthetrashbin?

It’sinfrontoftheshelf.”等。

　　Step3：

Presentation

　　1、仍然让学生看着Let’stry的图（把物品放到房间里面），教师说：

“Lookathere!

Thesofaisunderthepicture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。

然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。

　　教师把两本书放在桌子上，引导学生说：

“Thebooksareonthedesk.”，学生理解后，做替换练习。

　　2、猜一猜，引出Therearetwo/…in/…句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：

“What’sinthebag?

”，教师引导学生说：

“Therearetwobooksinthebag.Therearethreepencilsinthebag.”等，然后做替换练习。

　　3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分thereis和thereare

　　4、“MemoryGame”游戏：

如教师出示学生用书62页Let’spractise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：

“Thereis/are…near/…the…”来表达。

　　5、学生打开课本62页，教师放Let’stalk的录音，学生跟读。

　　Step4：

Consolidationandextension

　　1、做C部分Tasktime活动：

让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。

这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。

　　2、做BLet’stalk部分活动手册配套练习。