稳态与调节类专题复习.docx
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稳态与调节类专题复习
二、个体稳态与调节类专题复习
一、近六年考查角度剖析
年份
题号
考查角度
2016
甲卷
30
（示意图）
【神经调节】本题以“乙酰胆碱的合成与释放示意图”为情境，考查学生能否从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题的关键是能够准确识别突触的结构，找准隐含的信息，本题的易错点在于：
在平时的学习中忽略了教材旁栏中的“相关信息”，没有记住“多巴胺和一氧化氮”也属于神经递质而错答。
乙卷
31
（文字表述）
【免疫调节】以病毒感染实例，考查免疫调节的过程中相关细胞的功能联系以及二次免疫过程及特点。
同时还考查了免疫细胞执行功能时所发生的胞吞和胞吐的特点。
丙卷
30
（坐标曲线）
【血糖调节】本题一方面考查血糖调节过程中，胰岛素和胰高血糖素两种主要激素的分泌情况，另一方面主要考查学生的识图能力和从题目中获取有用信息（如酮体的来源和特点）的能力，只要认真审题，也是不难作答的。
2015
全国Ⅰ
30
（文字表述）
【神经—体液调节】本题以血压的调节为背景，主要考查神经—体液调节和激素与神经递质的作用特点，意在强化学生对神经—体液调节的相关知识和激素与神经递质作用的异同点的识记、理解与运用。
全国Ⅱ
30
（文字表述）
【激素分泌调节】本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、甲状腺激素的生理作用，意在考查学生的理解和应用能力。
29
（表格类）
【植物激素调节】本题考查了基因控制蛋白质的合成及乙烯的作用和相关实验分析，主要考查学生分析表格数据，获取实验结论的能力。
2014
新课标全国Ⅰ
31
（文字表述）
【血糖与水平衡调节】本题考查血糖代谢、水平衡代谢的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。
新课标全国Ⅱ
30
（实验类）
【免疫调节】本题以探究实验为背景，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求学生掌握非特异性免疫和特异性免疫的特点；识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确答题。
2013
新课标全国Ⅰ
30
（文字表述）
【血糖调节】本题以胰岛素的作用机理为切入口，考查胞吐的作用、协助扩散的特点，胰岛素降低血糖浓度的机理和过程。
新课标全国Ⅱ
30
（文字表述）
【血糖调节】本题主要考查血糖平衡调节的知识，涉及到血糖的来源、胰岛素的生理作用、分泌蛋白的合成和运输，意在考查学生对相关知识的识记和理解能力。
2012
新课标全国
30
（示意图）
【神经调节】本题结合肺牵张反射示意图和突触结构示意图，考查反射弧的各部分组成及功能、突触结构及人脑的功能，要求学生识记反射弧的组成和突触的结构，能准确判断图中各结构的名称；其次还考查识记人脑的功能，明确屏住呼吸是主动意识控制的行为，受到大脑皮层高级中枢的控制。
2011
新课标全国
30
（文字表述）
【免疫调节】以研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化为背景考查免疫过程及二次免疫。
二、基本模型回归
1．生长素的产生、作用及应用。
2．其他植物激素及相关实验探究。
3．内环境的稳态实例及调节过程。
4．免疫的过程、功能的异常及应用。
5．借助免疫知识设计相关实验。
6．借助反射弧或突触结构等考查兴奋的产生、传导和传递机理。
7．探究兴奋的传导或传递方向的实验设计。
8．考查激素的种类及生理作用。
9．动物激素的分泌调节过程。
三、热点模型预测
热点模型一 植物激素的作用及相关实验分析
1．α萘乙酸（NAA）是生长素类似物，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的NAA对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如图所示。
（1）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行_____________处理，目的是___________________________
_________________________________________________。
（2）a、b、c三种浓度中，NAA浓度最高的是________，判断依据是________________________________________
_________________________________________________。
（3）进一步探究NAA对葡萄茎段侧芽生长的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的_____________。
请简要写出测定NAA对葡萄茎段侧芽生长最适浓度的实验思路：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
热点模型二 免疫调节及相关实验分析
2．下图表示病原体A（抗原A）侵入人体后体液免疫机制的模式图，图中a～d表示过程，甲、乙、丙表示细胞，据图回答下列问题：
（1）图中能特异性识别抗原A的细胞或物质有___________________________________。
（2）图中d过程能阻止病原体A__________________________________，若该抗体同时会攻击肌细胞膜（突触后膜）上神经递质的受体，将会使__________________的信号转换过程受阻，可能出现重症肌无力现象，这种疾病称为____________。
（3）图中a过程显示细胞甲（B细胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激。
请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B细胞，而不作用于其他的B细胞（提示：
如果体内的某种B细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应）。
实验材料：
多只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原、非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等。
实验步骤
预期实验结果
①给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原
不发生免疫反应
②再给小白鼠注射低剂量_______________
_____________________________________
__________________________________
__________________________________
③再给该小白鼠注射___________________
_____________________________________
__________________________________
__________________________________
（4）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等，此后当外界结核杆菌侵入机体后，机体会启动特异性免疫，一方面由____________产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是__________________________，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡，从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为_____________。
3．过敏反应与免疫系统功能的异常有关，地塞米松是用来治疗过敏反应的一种免疫抑制剂。
寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点。
研究人员以某过敏原刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型。
将这批小鼠分成五组，再用该过敏原刺激模型小鼠，诱发其过敏反应。
诱发前的0.5h和诱发后6h，在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏，F组小鼠外耳涂地塞米松，同时另设健康小鼠为对照组。
诱发48h后取小鼠胸腺并称重，计算胸腺指数，结果如图。
请回答下列问题：
（1）胸腺是____________细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态。
与A组相比，B组小鼠的胸腺指数______________，原因是____________________________。
（2）C、D、E组结果与________组比较，说明青蒿素具有________________作用。
当青蒿素的浓度达到________时作用效果超过了地塞米松。
热点模型三 内环境稳态3个实例调节过程机制及相关实验分析
4．图甲为肾小管重吸收葡萄糖示意图，图乙为不同血糖浓度下肾小管对葡萄糖的滤过、重吸收及排出情况，请回答：
（1）据图甲可知，葡萄糖进入肾小管上皮细胞的方式为____________。
SGLT2为Na＋—葡萄糖协同转运蛋白，如果Na＋/K＋ATP酶活性下降，葡萄糖的重吸收量将________。
（2）进食后，血糖浓度升高会刺激胰岛B细胞分泌激素，从而促进________________________________，从而使血糖浓度下降。
研究表明，抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制，原因是____________________________
_______________________________。
（3）由上图可知，肾小管对葡萄糖的吸收量有一定限度，这可能是由于______________________________________。
据图乙分析，正常人尿液中不含葡萄糖的原因是________________________________________________________。
（4）糖尿病患者的血浆渗透压升高，会引起下丘脑渗透压感受器兴奋性________（增强、减弱），使______________分泌增多。
5．狗是恒温动物，其体温调节是一种反馈调节。
温度感受器接受温度变化的刺激，发出信息作用于体温调节中枢，信息在中枢整合后引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺（如甲状腺、肾上腺）等器官的活动变化，进而改变机体的产热和散热能力，从而维持体温恒定。
（1）环境温度变化引起骨骼肌战栗属于________（神经、体液、神经—体液）调节。
（2）当环境温度降低，机体经一系列调节，血液中甲状腺激素含量将升高，这种变化又会反馈作用于____________________（器官），从而使体内甲状腺激素含量变化不至于过大，上述整个过程属于____________（神经、体液、神经—体液）调节。
（3）当环境温度降低时，血液中肾上腺素含量也会升高，促使代谢活动增强，产热量增加。
为探究其调节模式，请完成以下实验方案设计：
①选取甲、乙、丙、丁四只______________________________________的实验狗。
②甲狗剪断支配肾上腺髓质的神经并结扎通向肾上腺的门静脉；乙狗___________________________________；丙狗____________________________________；丁狗不做任何处理（说明：
垂体分泌的促激素通过门静脉进入肾上腺）。
③将四只实验狗置于同一寒冷环境中12小时，每隔2小时测定一次血液中肾上腺素的含量，分别记录其变化过程，对比分析（说明：
不考虑手术创伤对实验结果的影响）。
预期可能结果并分析结论：
a．若血液中肾上腺素的含量为丁＝乙＞丙＝甲，其调节方式只为体液调节；
b．________________________________________________________________________，其调节方式只为神经调节；
c．若血液中肾上腺素的含量为丁＞乙＞甲、丁＞丙＞甲，_______________________________。
6．抗利尿激素（ADH）是9肽，可作用于肾小管，激活肾小管细胞内一系列反应，促进水通道蛋白 2插入肾小管、集合管上皮细胞膜（管腔面）（如图1所示），据图回答下列问题：
（1）ADH的合成部位是__________________________。
正常成年人血液中ADH含量随时间变化的情况如图2所示，c→d时段，肾小管和集合管细胞对水的通透性____________，导致血浆渗透压____________。
（2）尿量超过3L/d称尿崩。
假设尿崩症仅与ADH有关，则引起尿崩的机理有二：
一是_________________________
_______________________；二是______________________________________________________________________。
（3）含水通道蛋白 2的小泡可与管腔膜结合，这体现了细胞膜具有________________（结构特点）；图中所示肾小管的功能体现了细胞膜具有_____________________________（功能）。
热点模型四 神经调节相关原理及实验分析
7．当轴突末梢有兴奋传来时，会触发突触前膜中的Ca2＋顺浓度梯度流入突触小体，使更多的神经递质释放到突触间隙，使下一个神经元兴奋。
回答问题：
（1）Ca2＋进入突触小体的方式是______________。
（2）神经递质需要与突触后膜上的__________结合才能发挥作用，正常情况下神经递质不会持续作用于下一个神经元的原因是_____________________________________________。
（3）在正常生理条件的基础上，若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2＋的流入，将会使___________________________，加速神经冲动的传递。
（4）使用一定浓度的Mg2＋处理突触小体后，检测到释放到突触间隙的神经递质含量迅速减少，合理的解释是______________________________、________________________________。
8．“神经—肌肉接头”的结构和功能与突触类似，其结构如下图。
当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2＋通过Ca2＋通道内流，继而引起神经递质（Ach）的释放，而兰伯特—伊顿综合征患者的自身抗体与突触前膜的Ca2＋通道特异性结合，阻滞Ca2＋传递，导致神经—肌肉接头处信号传递障碍。
请回答下列问题：
（1）传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体在反射弧中称为____________。
当兴奋传至A点时，膜外电位发生的变化是____________________________。
（2）当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2＋通过Ca2＋通道内流，导致____________与突触前膜融合释放Ach。
当Ach与肌膜上的受体结合后，肌膜发生________________，进而引起肌肉收缩。
（3）图中甲细胞是______________，过程③除了生成乙细胞外，还能生成____________（填细胞名称）。
（4）兰伯特—伊顿综合征常常由某肿瘤引起，由此可以推知神经—肌肉接头中的____________和肿瘤细胞表面抗原物质具有相似的结构，因此④过程产生的物质可与其结合，导致________________________________的过程受阻，进而造成兴奋传递异常。
9．在反射活动中，神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动，这是反射的协调功能所必需的。
神经中枢抑制产生机制可分为如图所示三种模式。
注：
图中的深色神经元为抑制性中间神经元。
（1）模式Ⅰ中，神经细胞①兴奋，使其末梢释放____________进入____________，再与突触后膜上的____________结合，导致②兴奋，同时③④的状态分别是：
③________，④________。
（2）模式Ⅱ体现了神经调节中典型的____________调节机制。
（3）模式Ⅲ中，若⑤兴奋会导致⑦兴奋；但若⑥兴奋后⑤再兴奋，⑦却不产生兴奋，分析其可能的机理是____________________________。
（4）缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式________。
热点模型五 激素分泌活动的调节机理及相关实验拓展
10．甲、乙、丙三个病人均表现为低甲状腺激素症状，医生给这三个病人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分别检验每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度水平，并与健康人的相关数据进行比对，结果如下。
请回答问题：
（1）正常情况下，人体在中枢神经系统的调控下，____________释放的TRH能够调节________分泌TSH，TSH作用于甲状腺影响甲状腺激素的分泌，进而调节全身的细胞代谢。
（2）病人甲注射TRH30min后，体内TSH浓度基本恢复至正常水平；病人乙注射TRH30min后，TSH浓度无显著变化，说明病人乙日常体内的TRH、TSH浓度与健康人相比依次为________、________（“高”或“低”或“相似”），综合上述因素，医生初步判断病人甲可能是____________功能缺陷，病人乙可能是__________功能缺陷。
（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是体内甲状腺激素过少，致使垂体产生大量TSH，这种调节属于______________。
根据检验结果推断，注射TRH或TSH________（“能”或“不能”）提升病人丙的甲状腺激素水平，理由是________________________________________________________________________________________。
11．胰岛素低血糖兴奋实验表明胰岛素导致的低血糖能使体内的生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的含量上升，其调节过程如图所示。
（1）胰岛素能促进组织细胞加速____________________葡萄糖，从而降低血糖水平。
与胰岛素作用相互拮抗的激素是______________。
（2）皮质醇的含量升高会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，从而使皮质醇的含量保持相对稳定，这种调节机制称为__________调节。
若切除肾上腺会导致促肾上腺皮质激素的含量________（填“升高”或“降低”）。
（3）胰岛素低血糖兴奋实验中，通过测定生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的浓度，能判断垂体或肾上腺是否受损。
若生长激素的浓度几乎没有变化，说明________受损；若_____________________________________________，
则说明垂体正常，而肾上腺受损。
四、个体稳态与调节类题目集训
1．为探究一种生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度，生物小组得到的实验结果如下表。
请回答相关问题。
组别
A
B
C
D
浓度/（mol/L）
10－12
10－9
10－6
0
生根数量
5
9
4
2
（1）为进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应采取的改进措施是___________________________
_________________________。
（2）该小组又进行了“探究经40℃处理后的生长素类似物活性”的实验。
实验材料：
适宜浓度的生长素类似物溶液，长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干，培养瓶（内含培养液）等。
请回答以下相关问题。
①取3个培养瓶编号甲、乙、丙，甲瓶中插入____________________________作为对照组，乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似物溶液浸泡过的扦插枝条，丙瓶中插入_________________________________________________。
②为提高实验结果的准确度，除培养条件相同外，还应控制______________________相同。
③________两瓶实验结果相同，则说明经40℃处理过的生长素类似物失活。
2．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。
请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质）。
（1）图中下丘脑参与的生理调节方式为_______________，当人体处于寒冷环境中，图中物质________（填字母）在血液中的含量明显升高。
（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中________（填字母）增多，在机体内通过促进____________________________的过程，以维持机体的血糖平衡。
如果图中________部位受损，会使人患糖尿病。
（3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是______________________________________。
（4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为__________________。
（5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的________物质有关。
（6）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌__________，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。
3．Ⅰ.图1和图2是人体免疫调节的模式图，请据图回答问题。
（1）图中能够特异性识别抗原的细胞有________________。
（用字母作答）
（2）使细胞C增殖分化有两种信号刺激，一种信号是_______________，另一种信号是_________________。
（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是___________________________________________________________________。
Ⅱ.糖尿病的形成有多种原因，如右图所示，①②③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。
请据图回答下列问题。
（1）图中某类细胞是指________细胞，其产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对________的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。
（2）②所示的患病机理是________________________________________________，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。
（3）抗体Y3与_______________________结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。
（4）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于______________病。
其中，可以通过注射胰岛素来治疗的是________。
有一种青少年型（Ⅱ型）糖尿病，经检查发现，患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最可能类似于图示中的__________________。
4．如图为枪乌贼部分神经元（A～D）之间的联系，其中①②③构成突触。
请回答：
（1）图中结构③称为____________，结构②处的液体为___________。
（2）在图中箭头处给予一次适宜的刺激，则受刺激部位膜外的电位变化是_____________________（用文字和箭头表示）。
此兴奋可传导到神经元D，但不能由神经元D传导到神经元C，这是因为________________________________。
（3）研究者为了研究兴奋在神经元之间传递的过程，选用枪乌贼的神经组织进行实验，处理方式及结果如表所示。
实验组号
处理
微电极刺激突触前神经元测得动作电位（mV）
室温，0.5ms后测得突触后神经元动作电位（mV）
Ⅰ
未加河豚
升级会员 