昼夜交替现象.docx

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昼夜交替现象

课题：

昼夜交替现象

设计者：

菜园二小陈波芬

教学目标：

科学概念：

1、昼夜交替现象有多种可能的解释。

2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。

过程与方法：

1．提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。

2．做好模拟实验和运用实验收集的证据。

3．根据实验的情况修正自己的解释。

情感态度价值观：

1．认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。

2．认识到同一个现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。

3．培养主动探究，积极合作的态度。

教学重难点：

重点：

提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证假设，并尝试解释。

难点：

学生自行设计实验，用实验验证自己的假说；用示意图的方式表达假说和实验现象。

教学准备：

教师准备：

多媒体课件、演示材料、粘贴纸。

分组材料：

带柄的乒乓球、手电筒、记录单。

板书准备：

小组合组，大胆推测，勇于发言。

教学过程：

一、导入课题

1．师：

当太阳升起，我们迎来了白天，当太阳落下，我们又迎来了黑夜，能用一个词语概括白天和黑夜吗？

（昼夜）板书：

昼夜

2．出示视频：

我们来看一段关于昼夜的视频，

学生看完视频，说说发现。

师：

对，太阳出来，就是白天，太阳落下，就是黑夜，第二天又如此反复，昼夜不断地在交替出现。

板书课题：

昼夜交替现象。

二、推测假设昼夜交替的假说

1．出示PPT：

从图中你有什么发现？

根据学生回答点击课件，然后张贴太阳和地球模型，提问：

如果地球和太阳不动，会出现昼夜交替现象吗？

2．太阳和地球该如何运动才会出现昼夜交替现象呢？

插上想象的翅膀，把你认为会出现昼夜交替现象记录下来。

出示记录单：

昼夜交替现象的推测记录单

推测一：

地球和太阳运动示意图：

推测二：

地球和太阳运动示意图：

出示温馨提示：

小组齐心协力，大胆推测，比一比哪组的推测多

3．小组记录，师巡视指导。

4．小组上台展示汇报，师根据汇报内容张贴示意图。

5．师评价：

同学们，如果你们在古代肯定都是了不起的科学家，每个人都有自己的关于昼夜交替现象的学说，大拇指送给你们。

3、昼夜交替现象的模拟实验验证

1．同学们，你们的推测是否真的会引起昼夜交替现象呢？

我们用什么方法来验证？

（实验）

2．师：

对，用模拟实验验证

出示图片太阳和地球：

太阳和地球可以用哪些材料来模拟呢？

师出示乒乓球和手电筒：

老师今天带来的是乒乓球和手电筒。

师：

为什么手电筒要去掉盖子呢？

3．师手拿材料：

你观察到什么，才能说明“地球”发生昼夜交替现象？

师：

为了便于观察，在球上画了红点作标记，同学们用模拟实验让红点出现昼夜交替。

4．出示PPT：

实验之前，先看一下实验要求:

（1）每组选择感兴趣的或有疑惑的推测进行验证，判断推测是否成立

（2）组长指定实验的同学，实验中球体转动不要太快。

（3）认真观察，互相讨论，最好能有新的发现。

（4）实验结束请整理器材。

5．分组实验，师巡视。

6．分组演示汇报，其他组补充。

四、小结

师：

通过实验，我们发现有很多种解释都可以产生昼夜交替现象。

在没有新的证据之前，我们暂且保留这些观点，等待第四单元学习以后，一切自会揭晓，或许有的同学早就知道了地球出现昼夜交替现象的真正原因吧。

最后，让我们观察这些假说中，产生昼夜交替现象有个共同点，发现了吗？

PPT出示：

地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。

五、小组评价总结

课题：

昼夜交替现象

设计者：

菜园二小陈波芬

教学目标：

科学概念：

1、昼夜交替现象有多种可能的解释。

2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。

过程与方法：

1．提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。

2．做好模拟实验和运用实验收集的证据。

3．根据实验的情况修正自己的解释。

情感态度价值观：

1．认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。

2．认识到同一个现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。

3．培养主动探究，积极合作的态度。

教学重难点：

重点：

提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证假设，并尝试解释。

难点：

学生自行设计实验，用实验验证自己的假说；用示意图的方式表达假说和实验现象。

教学准备：

教师准备：

多媒体课件、演示材料、粘贴纸。

分组材料：

带柄的乒乓球、手电筒、记录单。

板书准备：

小组合组，大胆推测，勇于发言。

教学过程：

三、导入课题

1．师：

当太阳升起，我们迎来了白天，当太阳落下，我们又迎来了黑夜，能用一个词语概括白天和黑夜吗？

（昼夜）板书：

昼夜

2．出示视频：

我们来看一段关于昼夜的视频，

学生看完视频，说说发现。

师：

对，太阳出来，就是白天，太阳落下，就是黑夜，第二天又如此反复，昼夜不断地在交替出现。

板书课题：

昼夜交替现象。

四、推测假设昼夜交替的假说

1．出示PPT：

从图中你有什么发现？

2．太阳和地球该如何运动才会出现昼夜交替现象呢？

插上想象的翅膀，把你认为会出现昼夜交替现象记录下来。

出示记录单：

昼夜交替现象的推测记录单

推测一：

地球和太阳运动示意图：

推测二：

地球和太阳运动示意图：

出示温馨提示：

小组齐心协力，大胆推测，比一比哪组的推测多

6．小组记录，师巡视指导。

7．小组上台展示汇报，师根据汇报内容张贴示意图。

4、昼夜交替现象的模拟实验验证

1．同学们，你们的推测是否真的会引起昼夜交替现象呢？

我们用什么方法来验证？

（实验）

2．师：

对，用模拟实验验证

出示图片太阳和地球：

太阳和地球可以用哪些材料来模拟呢？

3．你观察到什么，才能说明“地球”发生昼夜交替现象？

师：

为了便于观察，在球上画了红点作标记，同学们用模拟实验让红点出现昼夜交替。

5．出示PPT：

实验之前，先看一下实验要求:

（1）每组选择感兴趣的或有疑惑的推测进行验证，判断推测是否成立

（2）组长指定实验的同学，实验中球体转动不要太快。

（3）认真观察，互相讨论，最好能有新的发现。

（4）实验结束请整理器材。

5．分组实验，师巡视。

6．分组演示汇报，其他组补充。

四、小结

师：

通过实验，我们发现有很多种解释都可以产生昼夜交替现象。

在没有新的证据之前，我们暂且保留这些观点，等待第四单元学习以后，一切自会揭晓，或许有的同学早就知道了地球出现昼夜交替现象的真正原因吧。

最后，让我们观察这些假说中，产生昼夜交替现象有个共同点，发现了吗？

PPT出示：

地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。

地球不动，太阳绕着地球转太阳不动，地球围着太阳转

地球自转地球围着太阳转，同时自转地球自转，太阳绕着地球转

地球和太阳在同一轨道转动，地球同时自转

昼夜交替现象的推测记录单

推测一：

地球和太阳运动示意图：

推测二：

地球和太阳运动示意图：

推测三：

地球和太阳运动示意图：

推测四：

地球和太阳运动示意图：

昼夜交替现象的推测记录单

推测一：

地球和太阳运动示意图：

推测二：

地球和太阳运动示意图：

推测三：

地球和太阳运动示意图：

推测四：

地球和太阳运动示意图：