关于开展全国青少年网络心理跟踪研究及调研问卷设计分析解译.docx
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关于开展全国青少年网络心理跟踪研究及调研问卷设计分析解译
关于开展全国青少年网络心理跟踪研究及调研问卷设计分析解译
一、研究背景
（一）青少年网络心理跟踪研究的专家团队及专家团队对青少年近5年内相关研究的情况
1、聘请科研专家组建青少年综合素质研究团队背景
清华大学：
人文社会科学院社会学系、心理学系专家、教授
北京大学：
心理学系、社会学系专家、教授
北京师范大学：
心理学、教育学专家、法学系教授
北京传媒大学：
新闻与传播学系专家、教授
中国科学研究院：
心理研究所心理研究员
中央社会主义学院：
社会学系专家、教授
中华人民共和国国家行政学院：
专家、教授、研究院
中共中央党校：
专家、教授
2、近5年内相关研究
（1）高中生综合素质软实力现状调研活动
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。
在各阶段教育中加强对创新能力的培养，是建设创新型国家，贯彻落实科学发展观的要求。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，坚持面向全体学生、德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生良好的审美情趣和人文素养，促进学生品行高尚、人格健全、意志坚强，不断满足经济社会发展对人才培养的要求，建立资源丰富的实践育人平台和探索拔尖创新人才培养的模式，增强人才培养的针对性，全面推进素质教育，为北京教育学院的师训、干训提供有效的参考数据，专家团队组织开展了高中生综合素质软实力现状调研活动。
调研目的，是为了更好的总结数据，研究教育发展过程数据，比对差异统计数据，分析总结，判断有什么样的显著性发展差别，对教育过程中实施科学化的发展水平进行分析，将对未来教育实施科学化、统筹规划、全面均衡的培养新时代人才具有重大意义。
调研的意义还在于可以指导教育工作，避免出现人为地武断性、盲目性和片面性，甚至偏离事物发展的本质和基本规律，从而总结经验，为规划未来教育提供实施依据。
调研范围，为北京市16区县各高中校，以各高中校20%在校高中生作为调研对象。
由调研组人员到各区县与教委中教科或相关科室及各高中校负责人接洽。
由调研组直接派出调研员，进入学校进行调研，现场派发问卷及收回问卷。
调研操作方式，通过下发调查问卷的形式，提升调研数据的真实性和有效性。
调查问卷分为学生和家庭教育两个版本，内容为选择题，答题时间约20分钟。
调研对象，第一阶段为2012年3月-2012年5月，调研主要对象是2010级高中学生（2010年入学）、2011级高中学生（2011年入学）；2012年9月-2012年11月调研主要对象是2012级高中生（2012年入学）。
第二阶段为2013年3月—2013年5月调研主要对象是2011级高中学生（2011年入学）、2012级高中学生（2012年入学）；2013年9月-2013年11月调研主要对象是2013级高中生（2013年入学）。
数据比对意义，对第一阶段2010级与第二阶段2011级进行比对，第一阶段2011级与第二阶段2012级比对，第一阶段2012级与第二阶段2013级比对。
当今社会信息、数字化新媒体的蓬勃发展，对高中学生生活起着重大的影响，对不同年段入学的高中学生的社会责任感、创新精神、实践能力、审美情趣、人文素养、人格品行等情况的数据进行研究比对，有利于对高中学生开展具有针对性、多方式的教育，促进教育新模式的改善和发展。
公益性资料配发及座谈活动，为参与调研的单位或个人，赠送“高中生实力专刊”，主要内容是倡导高中学生如何提升软实力综合素质，结合学校教育环境、社会信息环境、家庭教育环境等三个方面，提出多方面、多方向、多渠道、多方法的实用性质的信息。
（二）开展全国10—18岁青少年身心健康知识推广普及活动
（二）
毫无疑问，计算机和网络是20世纪人类最伟大的发明。
随着网络这一新兴媒体的飞速发展人类社会已开始步入网络时代，社会政治、经济、文化及人们的生活因之受到影响，整个世界也因它的出现而发生天翻地覆的变化，网络已成为现时代的宠儿已是一个不争的事实。
但网络是一把双刃剑，它在给这个世界带来超时空的数字化光环的同时，也夹带有污泥浊水与沉渣，有的专家将它称之为“电子海洛因”。
缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虚拟的网络世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被网络虚拟世界所吞噬，有的甚至还在网络的各种诱惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。
然而，一件件血泪案例，一声声警世长钟，对青少年“网虫”们来说，是那样苍白无力。
沉迷于网络的青少年逐年增加已成为一个全世界不得不正视的问题，各国专家学者都在探讨其原因，找寻治理之方法。
青少年已经成为网民的重要组成部分，网络在促进青少年快速成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响，其中网络成瘾问题已引起社会各界的高度关注。
青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。
网络成瘾持续影响着青少年的人格成长，人格的形成与遗传因素有关，但更多地受到社会文化背景的影响。
按照成瘾行为的生物心理社会模型，心理因素是成瘾行为的重要易感和维持因素，某些人格（如高感觉寻求）可能是导致成瘾的危险因素；某些人格则可能是由于某种成瘾行为引起；某些人格又可能是对成瘾的一种独特反应。
目前文献大多是对网络成瘾者人格特征的描述和与非网络成瘾者的比较尤其对网络成瘾青少年而言，尚不能明确网络成瘾与些人格特征的因果关系。
实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，而加强青少年思想道德建设更是构建社会主义和谐社会的一项重要任务。
为贯彻落实十八大关于“关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长”的精神，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，紧紧围绕青少年群体，组织开展系列网络主题活动，使互联网更好的服务青少年。
共青团中央网络影视中心为适应信息网络时代的新形势，拟于2013—2014年期间在全国范围内启动一次全面、深入的青少年网络成瘾调查行动，旨在引导和帮助广大青少年正确使用网络、树立健康上网理念，为大力推进青少年网络关爱，打造绿色健康、积极向上的网络空间，维护青少年合法权益，切实为青少年的健康成长营造良好的网络环境。
中国青年网作为以广大青少年为主要服务对象的主流网站，在本次调研中针对网络对青少年的影响,积极探索依靠网络开辟未成年人思想道德建设的新途径,以青少年喜闻乐见的方式,引导青少年绿色上网,不断拓展未成年人思想道德建设新领域。
1.坚持正确导向，恪守媒体职责。
始终秉持媒体的社会责任，大力宣传国家富强民族振兴人民幸福的中国梦，充分反映经济社会发展成就和国家发展、时代进步，大力弘扬时代精神和民族精神，宣扬拼搏奋斗、立志成才的青年典型，在网上唱响主旋律、传播正能量，激励广大青少年为实现中国梦贡献青春力量。
2.加强内容建设，服务学习生活。
坚持紧贴青少年特点、满足青少年需求、适应青少年习惯，开展主题鲜明、形式多样的网络活动，传播青春励志、激发创造、鼓舞斗志的网络故事，打造弘扬先进文化、普及科学知识的网络平台，为青少年健康成长、创新创造、成长成才提供有力支持。
3.开展网络关爱，呵护青少年成长。
坚持线上线下相结合，在持续净化网络环境、大力倡导网络关爱的同时，倾听青少年心声、适应青少年需求、关注青少年成长，积极开展心理咨询活动等面向青少年的网上服务和网下行动，使互联网成为青少年的服务者、呵护者。
4.号召广大青少年要成为学习型网络的主人，合理运用网络，把自己培育成德才兼备的创新型人才；要成为学习型网络的建设者，发挥聪明智慧，把网络建设成为汇集民族文化精粹的信息港；要成为学习型网络的创新者，激发创造力，把网络创新当作服务创新型国家的动力和引擎。
青少年寄托着祖国的未来、民族的希望，让我们携起手来，建设绿色互联网，弘扬青春正能量，用实际行动关爱青少年，为培养社会主义事业合格接班人做出积极贡献！
二、本次青少年网络心理研究及跟踪调研特点
（一）学生方面
1、调研目的：
一方面着力培养学生的网络素养，提升学生的网络综合素质，引导学生文明上网，增强学生的网络安全防范意识和网络道德意识，促进学生适应力、耐挫折能力、自信心、自律性、人生观和价值观的健康发展，培养品行高尚、人格健全、意志坚强的学生，保证学生的身心健康发展；另一方面为各级团系统更好地组织开展青少年心理健康的服务工作提供参考依据，并长期建立网络通讯员组织体系，关注中国青年网，提高中国青年网实质浏览量。
2、调研意义：
（1）了解通信员及青少年学生上网时长、上网习惯
（2）了解网络对青少年身心健康的有效及无效的网络使用时间，引导学生正确使用网络。
（3）了解青少年对网络内容喜好规律及范围，使用网络信息传播的特性，怎样能更好的建立符合青少年身心健康的网络媒体栏目，更好的建立服务于青少年网络媒体线上线下互动体系。
3、后续影响：
经过一段时间的发展，使中国青年网教育频道建立起固定的信息受众人群，使青少年更好的长期成为中国青年网网络定期固定浏览会员，提升中国青年网为青少年网络服务的实用性，更好的使用安全、健康、绿色的网络。
（二）家长方面
1、调研目的：
建立家长组织体系，促进家庭和学校合力育人。
作为家庭和学校之间的沟通桥梁，家长组织体系建立互通平台，提高家长参与学生培养的意识与能力，引导广大家长以良好的思想道德修养为教育子女作出表率，引导孩子浏览积极的、正面的网站信息，监督他们看健康的、符合孩子认知范围的知识，充分发挥家庭教育在青少年成长中的重要作用。
2、调研意义：
（1）根据家长实际上网的时长，了解家长使用网络规律、对新媒体传播的认识及使用百分率，为服务人群覆盖率提供有效数据。
（2）家长习惯对学生在媒体相互影响指数。
（3）家长使用互联网效率有效性是否影响学生使用互联网效率的有效性。
3、后续影响：
在青少年成长过程中，社会、学校、家庭教育起着十分重要的作用。
家庭教育是一切教育的基础，是青少年树立正确的人生观、价值观、世界观的起点；也是培养青少年良好性格行为习惯、优秀人格品质和认知能力的最重要时期。
以家庭教育为中心，建立家长组织体系，以中国青年网教育频道开设“中国家庭教育”栏目为主导，集社会知名人士、各界专家学者以及领导人士共同参与，利用网络指导学生家长将更多家庭成功的案例、学生成长的历程介绍给各位家长，使家庭教育形成线上线下良好的循环。
例如，线上可以浏览有关家庭教育的相关信息，学习知名教育专家、教育界人士所介绍家庭教育的经历和经验。
线下根据各地区不同情况可由“中国家庭教育”栏目组织专家团队，定期进入校园开展讲座，与家长、学校进行面对面交流。
更长远的组织无线互联网、手机客户端，形成线上线下三维空间的互动，为孩子建立更健康的网络新媒体组织体系。
三、本次调研的结构分析
本次相续开展的“2013——2014年度全国青少年网络心理跟踪研究及调研”活动，研究对象以全国青少年及学生家长为主体，调查所涉及的方法、理论、以及被调查者的结构分析情况如下：
（一）传统调研分析
1、普遍使用的方法
现在普遍采用以实地问卷调查为主，文献调查、座谈会、实地考察、网络调查等多种方法辅助的调研方式。
2、传统方式存在的缺陷：
（1）文献调查——过期性。
许多文献资料的质量往往难以保证，由于缺乏标准化的形式，因而难于编码和分析。
而且文献资料的还存在准确信和适用性不足等缺陷。
（2）座谈会——主导偏向性
座谈会上，在发言时容易受其他人的影响，所说的话不一定代表每个参加者自己的意见。
（3）实地考察——有效性低
实地考察，往往需要用抽样调查和问卷调查等技术。
以抽样调查为例，一项抽样调查要取得成功，样本必须具有代表性。
但是，抽样调查的样本往往具有很大的偏倚性，最大问题是缺乏对总体特征的适当的了解和从中抽出有代表性样本的可靠名单。
在这种情况下，许多调研人员只能依靠在市场和其他公共场所抽取合适样本，以取代概率抽样技术。
由于公共场所接受询问者之间的差异。
调查结果并不可靠。
（4）网络调查——虚拟，指数低
1）不具备普遍代表性：
互联网普及率不高，影响调查群体局限性。
2）不宜与长期的调查：
网上人群的流动性大。
3）技术局限性：
网络调查还处于起步阶段，很多技术上的缺陷需要补足。
4）不适用于调查结果精度极高的调查：
被调查者的随意性强。
5）有潜在威胁：
网络调查可受攻击。
（二）本次调研分析
1、调研构架
本次调研采用编号实名制调研的方法，群体覆盖率达到70%以上，是调研精准度最高的方法之一，调研团队成员由全国著名专家学者组成。
2、调研对象
本次调研的对象为全国一线城市青少年，覆盖各高中校、初中校和小学校的学生及家长。
3、问卷覆盖率
此次调研共计发放问卷预计50万份，每个区域调研问卷不少于10万份，调研问卷均采用实名制，实名编码。
4、调研实施过程
本次调研邀请了清华大学、北京大学、中国社会科学院心理研究所等多家研究单位的多名社会学、心理学、网络传播学、教育学等各相关方面的专家学者组成调研组，研究讨论调查问卷样式和抽样框架设计，对问卷和调查方案进行了多次修改、调整及试调查。
5、调研数据研讨阶段
根据调研报告中对当前青少年网络心理健康现状及存在的问题，分析统计调查数据，将相关资料报送至相关主管单位。
同时，公布调研中所涉及的相关数据，为培养身心健康和谐的青少年提出更好地建议和想法。
在此基础上创新心理健康教育模式，推动青少年心理健康教育创新模式的不断实践和探索。
四、本次调研的意义
21世纪的教育理念以素质教育为核心，而青少年作为素质教育对象群体之一便成为落实素质教育的主要群体。
处于青春期的青少年有其自身的身心发展特点及规律，青少年在人生的黄金阶段所形成的认知、习惯、世界观及价值观等对青少年今后的身心健康发展会产生深远影响，而健康的心理对青少年实现身心健康发展至关重要。
青少年期是个体心理发展的关键时期，也是心理冲突及心理健康问题多发的阶段，心灵上的滋补成为这一时期的重要课题。
为处于这个阶段的青少年的心理得到健康发展，家庭、社会需要结合青少年自身特点进行施教，调整其错误的思维方式，引导青少年向着正确的方向前行，实现其心理健康发展。
网络是一把双刃剑，它在给这个世界带来超时空的数字化光环的同时，也夹带有污泥浊水与沉渣，网络成瘾综合症是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象.有的专家将它称之为“电子海洛因”。
学生们 在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，网瘾青少年在“玩网络游戏”中花费时间最长，并且远高于其他上网行为，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界，“嗜网如命”而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。
其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严重的可导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病等。
当前越来越多的中学生由于沉溺网络，缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虚拟的网络世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被网络虚拟世界所吞噬，影响身心健康,破坏家庭和谐，伤害亲情,引发自残自杀，甚至走上了犯罪的道路。
这种现象不再只是个人、学校和某个家庭的问题，已经成为严重的社会问题,需要全社会共同来关注和解决。
沉迷于网络的青少年逐年增加已成为一个全世界不得不正视的问题，各国专家学者都在探讨其原因，找寻治理之方法。
如何尽快帮助这些中学生戒除网瘾，回归正常的学校生活，并且积极有效地预防学生迷恋网络，是教育工作者不可推卸的重大责任，是我们急需探索的一个重要课题。
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