竖笛社团教学设计说明书.docx
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竖笛社团教学设计说明书
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
《欢乐颂》
课型
竖笛演奏
课时
1
教
学
目
标
1.竖笛音阶训练.建立相对的音高概念.气息流畅、音量饱满
2.在快乐中学习.通过竖笛吹奏激发学生对音乐的学习兴趣
3.在学习中体验合作、成功与快乐
教学重难点
教学重点:
运用所学的音567123演奏乐曲
教学难点:
使学生熟练掌握八孔竖笛的指法.并避免高音音色不对的情况。
教学准备
竖笛;钢琴
教
学
过
程
一、组织教学
1、教师伴奏.学生吹奏乐曲《划小船》律动进教室
2、师生问好
二、复习
下面.我们来热热身。
1、手指操
2、气息练习
3、567练习
三、授新课
1、欣赏《欢乐颂》
2、作者简介
3、学习乐曲
①学生视唱乐谱
②教师范奏乐曲.学生带着问题听
③讲授高音23的指法
上节课我们学习高音1时.讲到了1的指法象什么?
④练习23音
⑤空笛演奏《欢乐颂》
⑥完整演奏乐曲第二声部
学习高音
学习高音345三个音.注意气息的强度.后面半孔堵住的三分之一到四分之一
五、总结下课
备注
板
书
设
计
欢乐颂
作
业
设
计
教
学
反
思
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
双吐、三吐吹奏法
课型
竖笛演奏
课时
1
教
学
目
标
1、学习竖笛的“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”.和新疆民歌《颂祖国》。
2、巩固竖笛的二部合奏技能.能完成《颂祖国》的读谱演奏活动.提高学生读谱与演奏方面的能力。
教学重难点
难点:
是“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”。
重点:
是学生能够读谱与演奏。
教学准备
竖笛、钢琴、多媒体
教
学
过
程
一、情境引入
﹙欣赏新疆民歌《依依拉》﹚
师:
通过听这首歌.你感受到了什么?
这首歌的旋律怎么样?
伴奏乐器用到了什么?
二、演奏“双吐吹奏法和三吐吹奏法”。
1、掌握“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的基本要领.祥见教材P37页“竖笛吹奏”要领.教师指导。
(1)双吐吹奏法
乐谱中的十六分音符常采用双吐。
双吐用符号“TK”或“▼▼”来代表。
例如:
(2)三吐吹奏法
三吐在曲谱中用符号“TTK”或“TKT”来代表.也可用“▼▼▼”来代表。
一般有以三种节奏.例如:
2、教师范吹(教师表讲解.边示范)
3、学生练习吹奏.教师指导.纠正。
4、教师评价
三、演奏练习
1、教师示范吹奏《颂祖国》.学生边看边听。
2、学生练习吹奏.教师指导。
备注
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
双吐、三吐吹奏法
课型
竖笛演奏
课时
2
教
学
目标
1、巩固练习竖笛的“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”.能正确演奏新疆民歌《依依拉》。
2、巩固竖笛的二部合奏技能.能完成《依依拉》的读谱演奏活动.提高学生读谱与演奏方面的能力。
教学重难点
难点:
是“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”。
重点:
是学生能够读谱与演奏。
教学准备
竖笛;钢琴;多媒体
教
学
过
程
一、复习引入
﹙吹奏新疆民歌《颂祖国》﹚
二、演奏“双吐吹奏法和三吐吹奏法”。
1、掌握“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的基本要领.祥见教材P37页“竖笛吹奏”要领.教师指导。
(1)双吐吹奏法
乐谱中的十六分音符常采用双吐。
双吐用符号“TK”或“▼▼”来代表。
例如:
(2)三吐吹奏法
三吐在曲谱中用符号“TTK”或“TKT”来代表.也可用“▼▼▼”来代表。
一般有以三种节奏.例如:
三.吹奏“二声部合奏《依依拉》”。
详见歌曲如下:
依依拉
注:
学生吹一声部.教师吹二声部或者男生一声部.女生二声部的形式反复吹奏。
4、教师评价
四、课堂小结:
同学们.通过今天的“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的教学.你会吹了吗?
下去后希望同学们加强演奏训练。
备注
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
《瑶族舞曲》
课型
竖笛演奏
课时
2
教
学
目
标
1.进一步掌握竖笛基本技能;
2.能独立吹奏乐曲一声部
教学重难点
能独立吹奏乐曲一声部
教学准备
竖笛;钢琴;多媒体
教
学
过
程
一、音乐常规
播放民族音乐.学生随音乐走进教室并律动。
感受浓厚的民族音乐氛围
二、基础训练
1.竖笛音阶吹奏练习
2.双吐音吹奏练习。
三、新课教学
1、激趣导入
播放课件《走进瑶寨》风情片.同时播放《瑶族舞曲》音乐。
引导学生感受瑶族风情.了解瑶族同胞生活习性。
引出音乐《瑶族舞曲》
2分自学小组按导学提纲自学。
回答问题:
(1)《瑶族舞曲》这首音乐的情绪、力度、速度以及乐曲结构是怎样的?
(2)认识瑶族打击乐器长鼓。
以及XXX节奏
(3)分小组自学第一部分旋律。
3指导学生吹奏《瑶族舞曲》第一部分。
(1)出示乐谱引导学生熟悉旋律。
(2)播放竖笛吹奏视频。
(3)教师范奏《瑶族舞曲》第一部分。
(4)运用器乐讲解示范法指导学生吹奏A段旋律。
(5)分小组练习吹奏.对话互动.生生互动.教师及时纠正学生中的错误。
(6)运用器乐综合训练法克服本节课难点.把各种器乐教学手段与不同的训练方法有机的结合起来综合运用。
(7)引导学生进行二声部合作演奏。
备注
板
书
设
计
瑶族舞曲
作
业
设
计
教
学
反
思
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
青花瓷
课型
竖笛演奏
课时
3
教
学
目
标
1.激发竖笛学习兴趣
2.能够随伴奏熟练吹奏乐曲
教学重难点
能随音乐随音乐熟练吹奏乐曲
教学准备
竖笛.多媒体
教
学
过
程
青花瓷的竖笛简谱
2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5
素眉勾勒秋千话北风龙转丹
2-1-6-1-1-6-1-1-3-2-1-1
屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆
5-6-3-3-3-2-3-3-2-3-533
黯然腾香透过窗心事我了然
3-3-3-3-2-2-2-2-1-32
宣纸上皱边直尺各一半
2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5
油色渲染侍女图因为被失藏
5-6-3-5-5-3-5-5-3-2-1-1
而你嫣然的一笑如含苞待放
2-1-2-3-2-212
你的美一缕飘散
1-6-2-1-1-6-1-1-1
去到我去不了的地方
5-5-3-2-3-6
天正在等烟雨
2-3-5-3-2
而我在等你
5-5-3-2-3-5
炊烟袅袅升起
2-3-5-2-1
隔江千万里
1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2
在平地书刻你房间上的飘影
1-2-1-2-1-2-3-533
就当我为遇见你伏笔
5-5-3-2-3-6
天正在等烟雨
2-3-5-3-2
而我在等你
5-5-3-2-3-5
月色被打捞起
2-3-5-2-1
掩盖了结局
1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2
如传世的青花瓷在独自美丽
5-3-2-2-1
你眼的笑意
1.分小组练习吹奏.对话互动.生生互动.教师及时纠正学生中的错误。
2.运用器乐综合训练法克服本节课难点.把各种器乐教学手段与不同的训练方法有机的结合起来综合运用。
3.练习乐曲二声部
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
课型
课时
教
学
目
标
教学重难点
教学准备
教
学
过
程
备注
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
课型
课时
教
学
目
标
教学重难点
教学准备
教
学
过
程
备注
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
双华小学社团教学设计表
社团名称:
竖笛社团授课教师:
杨应芝
教学内容
课型
课时
教
学
目
标
教学重难点
教学准备
教
学
过
程
备注
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思