冀教版五年级上册科学实验报告单.docx

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冀教版五年级上册科学实验报告单

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

种子萌发的条件

仪器

名称

（1）常见的种子（如：

绿豆黄豆）40粒。

（2）有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8，4分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

方

法

步

骤

（1）在第一个罐头里，放入两餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

（2）在第二个罐头里，放入两餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

 （3）在第三个罐头里，放入两餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

  （4）在第四个罐头里，放入两餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

实验

现象

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

实验

结论

通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

种子萌发的条件

仪器

名称

（1）常见的种子（如：

绿豆黄豆）40粒。

（2）有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8，4分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

方

法

步

骤

（1）在第一个罐头里，放入两餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

（2）在第二个罐头里，放入两餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

 （3）在第三个罐头里，放入两餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

  （4）在第四个罐头里，放入两餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

实验

现象

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

渗水实验

仪器

名称

三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀

方法

步骤

1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。

2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。

3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。

实验

现象

从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。

实验

结论

三种土壤的渗水能力由高到低依次是：

沙质土、壤土、黏质土。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

渗水实验

仪器

名称

三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀

方法

步骤

1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。

2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。

3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。

实验

现象

从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

认识不同类型的土壤

仪器

名称

三种不同的土壤

方

法

过

程

1、出示三种土壤的图片。

2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。

3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同

实

验

现

象

①沙土。

结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。

因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。

②粘土。

质地细密，通气性差，容易积水、板结。

用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。

③壤土。

壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。

可在菜园地、瓜地里选取。

实验

结论

土壤分为三类：

沙土、粘土、壤土

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

认识不同类型的土壤

仪器

名称

三种不同的土壤

方

法

过

程

1、出示三种土壤的图片。

2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。

3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同

实

验

现

象

①沙土。

结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。

因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。

②粘土。

质地细密，通气性差，容易积水、板结。

用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。

③壤土。

壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。

可在菜园地、瓜地里选取。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究影响植物生长的条件

仪器

名称

黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。

方

法

过

程

1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。

 2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。

实验

现象

1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。

 2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。

实验

结论

植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究影响植物生长的条件

仪器

名称

黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。

方

法

过

程

1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。

 2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。

实验

现象

1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。

 2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究根的作用

仪器

名称

集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物 

方 

法 

步

骤

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。

 2、用彩笔在水面处做一个标记。

3、把实验装置放在向阳处。

4、过一段时间，观察水面有什么变化。

实验

现象

瓶中的水面下降了

 实验

结论

根有吸收水分的作用。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究根的作用

仪器

名称

集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物 

方 

法 

步

骤

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。

 2、用彩笔在水面处做一个标记。

3、把实验装置放在向阳处。

4、过一段时间，观察水面有什么变化。

实验

现象

瓶中的水面下降了

 实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究茎的作用 

仪器

名称

烧杯、红水、一段新鲜芹菜 实验过程：

方 

法 

步

骤

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。

 2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。

实验

现象

 茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。

实验

结论

茎有运输水分的作用。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究茎的作用 

仪器

名称

烧杯、红水、一段新鲜芹菜 实验过程：

方 

法 

步

骤

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。

 2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。

实验

现象

 茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究植物的向光性 +定向运动

仪器

名称

两株生长情况基本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀、两种不同根的根系的植物标本、植物向水性实验装置

方 

法 

步

骤

1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。

2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使能照射进去。

3、一周后，观察两组豆苗的生长情况。

4、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，观察植物的根有什么现象 ？

5、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一端与烧杯里的水连接，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒，一周后，观察植物的根有什么现象？

实验

现象

1、组豆苗正常生长，

2、组豆苗偏向有的洞口方向生长

3、在实验一中，绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长，在实验二中，绿 豆苗向着有水的土壤方向生长。

 实验

结论

植物具有向光性， 植物具有向水性。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

研究植物的向光性 +定向运动

仪器

名称

两株生长情况基本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀、两种不同根的根系的植物标本、植物向水性实验装置

方 

法 

步

骤

1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。

2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使能照射进去。

3、一周后，观察两组豆苗的生长情况。

4、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，观察植物的根有什么现象 ？

5、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一端与烧杯里的水连接，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒，一周后，观察植物的根有什么现象？

实验

现象

1、组豆苗正常生长，

2、组豆苗偏向有的洞口方向生长

3、在实验一中，绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长，在实验二中，绿 豆苗向着有水的土壤方向生长。

 实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

测量水温的变化 

仪器

名称

锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水

实

验

过

程

1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。

2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。

 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中

实验

现象

冷水和热水的初始温度分别为12℃和78℃，一分钟后两种水的温度分别为18℃和75℃，两分钟后两种水的温度分别为25℃和71℃，三分钟后两种水的温度分别为29℃和70℃，四分钟后两种水的温度分别为39℃和65℃，五分钟后两种水的温度分别为50℃和61℃，六分钟后两种水的温度都变成了57℃。

实验

结论

随着时间的推移，冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

测量水温的变化 

仪器

名称

锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水

实

验

过

程

1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。

2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。

 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中

实验

现象

冷水和热水的初始温度分别为12℃和78℃，一分钟后两种水的温度分别为18℃和75℃，两分钟后两种水的温度分别为25℃和71℃，三分钟后两种水的温度分别为29℃和70℃，四分钟后两种水的温度分别为39℃和65℃，五分钟后两种水的温度分别为50℃和61℃，六分钟后两种水的温度都变成了57℃。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

传热比赛

仪器

名称

铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍

方法

步骤

1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。

（注意：

凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）

2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。

3）观察实验现象。

实验

现象

小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下

实验

结论

热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

传热比赛

仪器

名称

铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍

方法

步骤

1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。

（注意：

凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）

2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。

3）观察实验现象。

实验

现象

小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

颜色与吸热

仪器

名称

两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两大小一样的白纸和黑纸 

方 

法

步 

骤

1）  在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽分别放入一支温度计。

2）  在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。

3）  将两块泡沫塑料放在下。

4）  过一会，观察记录两支温度计显示的温度。

实验

现象

黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。

实验

结论

深色物体比浅色物体吸热能力强。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

颜色与吸热

仪器

名称

两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两大小一样的白纸和黑纸 

方 

法

步 

骤

1）  在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽分别放入一支温度计。

2）  在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。

3）  将两块泡沫塑料放在下。

4）  过一会，观察记录两支温度计显示的温度。

实验

现象

黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

制作岩石标本盒

仪器

名称

各种不同的岩石，小纸盒。

标签

方

法

过

程

1、指导学生分组制作岩石标本盒和岩石资料卡片。

教师帮助学生利用硬纸板对盒子进行分隔。

2、指导学生对自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中。

教师要注意指导学生给每块岩石制作资料卡，最后把填写完的资料卡固定在标本盒中。

3、引导学生认识岩石的用途。

实验

现象

自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中

实验

结论

能根据各种岩石的特点，用文学的语言描述岩石。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

制作岩石标本盒

仪器

名称

各种不同的岩石，小纸盒。

标签

方

法

过

程

1．制作岩石资料卡

仿照P78图给每一块岩石制作一资料卡。

2．制作岩石标本盒

①制作岩石标本盒。

②对自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中。

实验

现象

自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

风的形成

仪器

名称

风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）

方 

法 

步 

骤

1）  把一支蜡烛放进实验箱。

2）  把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。

3）  点燃香放在实验箱小口处。

4）  观察香烟流动的方向。

5）  点燃实验箱的蜡烛，再把香放在小口处。

6）  观察香烟流动的方向。

7）  熄灭蜡烛。

实验

现象

点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱流动。

实验

结论

空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

风的形成

仪器

名称

风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）

方 

法 

步 

骤

1）  把一支蜡烛放进实验箱。

2）  把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。

3）  点燃香放在实验箱小口处。

4）  观察香烟流动的方向。

5）  点燃实验箱的蜡烛，再把香放在小口处。

6）  观察香烟流动的方向。

7）  熄灭蜡烛。

实验

现象

点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱流动。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

模拟火山喷发

仪器名称

报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔

方

 法 

步

骤

1）在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。

2）往瓶中倒入50毫升干打，加入1~2滴洗涤灵。

3）在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4）将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。

5）慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。

实验

现象

杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。

实验

结论

地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。

五年级科学上册实验报告单 

实验

名称

模拟火山喷发

仪器名称

报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔

方

 法 

步

骤

1）在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。

2）往瓶中倒入50毫升干打，加入1~2滴洗涤灵。

3）在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4）将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。

5）慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。

实验

现象

杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。

实验

结论

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

上升的空气

仪器

名称

画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、火柴

实

验

过

程

用纸剪一个螺旋圈，把一条细线固定在螺旋圈中心，并悬挂起来，在螺旋圈的下面放一支点燃的蜡烛，观察螺旋圈的变化

实验

现象

螺旋圈受空气推动旋转了起来

实验

结论

空气受热以后会上升

五年级科学上册实验报告单

实验

名称

上升的空气

仪器

名称

画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、火柴

实

验

过

程

用纸剪一个螺旋圈，把一条细线固定在螺旋圈中心，并悬挂起来，在螺旋圈的下面放一支点燃的蜡烛，观察螺旋圈的变化

实验

现象

螺旋圈受空气推动旋转了起来

实验

结论