K12学习一二年级看图说话看图写话教案.docx
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K12学习一二年级看图说话看图写话教案
一二年级看图说话看图写话教案
一年级看图说话
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课时第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时第7课时第8课时第9课时第10课时第11课时第12课时第13课时第14课时第15课时
内容开学典礼暨《认识我们的情绪》《认识“米”“面”“饭”》《认识“菜”“刀”“勺”》《认识“门”“灯”“箱”》《牙齿白白》《这个我爱吃》《晴天下起了雨》《吃饭的时候可不要跳舞哦》《小猴的屁股上怎么长刺了呢？
》《小羊也能吃到树上的叶子了》《妈妈回来了》《洗脚水不好喝》《小老鼠的圣诞节礼物》《小松鼠的故事》《做一个有礼貌的小朋友》暨学期结束颁奖典礼第一课时：
认识我们的情绪
一、话题导入：
1、小朋友们，我们来做一个游戏好不好？
老师说出一个词，你们来表演表演——2、当我们开心的时候，我们会——孩子表演笑。
当我们难过时时候，我们会——孩子表演愁眉苦脸。
当我们很难过很难过时候，我们会——孩子表演哭。
当我们看见医生拿着针筒的时候，我们会——害怕。
二、看图认表情：
1、我们看看下面几幅图，来选择一个你认识正确的表情：
出示四幅图。
2、我们先来看第一幅图：
师描述：
在这幅图里，我看到了四个人，小男孩，爸爸妈妈和奶奶，男孩的前面是一块大大的生日蛋糕，爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容，他们是在为小男孩过生日呢。
可见，小男孩此时的心情是——学生选择“高兴”。
3、看第二幅图：
提问：
你看到了图中有些谁？
站在最前面的是什么人，从他的打扮中你认为他是什么身
份？
后面追着的人的手里拿着什么？
生：
图中站在最前面的是小偷，他头上戴着面罩，是怕别人看见他的真面目，肩上背着一个大大的包，里面藏着从别人家偷来的宝贝。
后面追着他的人是老百姓，老百姓发现小偷来偷东西了，拿着木棍要把小偷赶走呢！
提问：
你看出老百姓们此时的心情是怎样的？
生：
非常地生气，也就是愤怒。
4、看第三幅图：
提问：
你看到了图中有些谁？
他们到了什么地方？
四周有些什么动物？
他们的表情是怎样的？
生：
图中有一个叔叔和一个阿姨，他们走到一个山洞里，山洞黑漆漆的，从石缝里还飞出了许多蝙蝠，我看出他们的表情十分害怕。
师：
十分害怕，是选择害怕好呢，还是恐惧好？
师：
很害怕很害怕就是恐惧，这里选择恐惧比较好。
5、看第三幅图：
提问：
自己看图，说说看你在图里看到了些什么？
尽量把图片里的内容说具体了。
然后看看图片下面的三个选项，你会选择哪一个？
生：
图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后，她正在照镜子，问魔镜谁是天底下最美丽的女人，魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主，皇后很生气，我觉得她此时此刻的表情非常的难看。
6、你看，我们看着图，认识了四种表情。
接下来请你选择你最喜欢的一幅图，把图片的内容连起来完整地说一说，记得要说出人物的表情哦！
7、生活中，你认识的表情肯定不止这四种，请你回忆一下，当发生什么事情的时候，谁会露出什么样子的表情？
如：
当我玩电脑的时候，爸爸会叫我不要玩电脑，如果我不听，爸爸就会生气。
如：
当妈妈洗衣服的时候，会非常的累，满头大汗，我就会上前去帮忙，妈妈看见我帮她洗衣服，非常地高兴，脸上露出开心的笑容。
等等。
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的
一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
第二课时：
认识“米”“面”“饭”
一、课文导入：
1、小朋友们你们好，今天是我们第一次见面。
一般第一次见面，都要干什么？
真是个聪明的好孩子，第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。
2、教师介绍自己。
3、老师已经介绍好自己了，接下来，我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好，你可以这样介绍自己：
我叫什么名字，我是什么小学一年级的学生，我喜欢做什么事。
4、学生轮流自我介绍。
二、看图认字：
1、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。
请看大屏幕——2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？
生：
我看到了在牛爷爷的粮店里，有小鸡和和小猪两个顾客。
生：
我看到牛爷爷的粮店里有许多米和面。
3、当学生提到“米”和“面”时，随机出示生字卡片，教学“米”和“面”
4、仔细看图，说说看，在什么地方？
谁买走了米？
谁买走了面？
[可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会]
生：
在牛爷爷的粮店里，小鸡买走了米，小猪买走了面。
5、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何，牛爷爷准备了哪些食物，小鸡买了什么，小猪买了什么，他们买到了自己想要的东西后，心情怎么样？
生：
牛爷爷的粮店里有许多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。
6、仔细看第二幅图，你看到了些什么？
生：
我看到小猪到小鸡家做客。
生：
小鸡煮好了饭 生：
小猪手里端着许多好吃的馒头。
7、思考：
饭是怎么来的？
馒头是怎么来的？
8、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？
出示：
谁到谁家做客？
主人是怎么做的？
小鸡准备了什么，会怎么说？
小猪准备了什么，会怎么说？
生：
小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。
小鸡说：
“我请你吃饭。
”小猪说：
“谢谢你，我也为你准备了馒头！
”小鸡吃了一口馒头说：
“你做的馒头真好吃呀！
”小猪笑着回答：
“你煮的饭也很香！
”
9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？
牛爷爷的粮店 ，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了，小猪买了 ，他们的心里 。
小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。
小鸡说：
“ ”小猪说：
“ ”小鸡吃了一口馒头说：
“ ”小猪笑着回答：
“ ”
生：
牛爷爷的粮店里有许多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。
小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎
小猪。
小鸡说：
“我请你吃饭。
”小猪说：
“谢谢你，我也为你准备了馒头！
”小鸡吃了一口馒头说：
“你做的馒头真好吃呀！
”小猪笑着回答：
“你煮的饭也很香！
”
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？
教学提示：
低段教学的内容比较简单，内容也不是很多。
很多老师会问，一节课90分钟应该怎么上？
其实低段的孩子的语言表达能力都是比较薄弱的，而看图说话的主要目的就是培养孩子说的能力，因此教师在教学时，尽量把每个环节都落实到位，尤其是字词的认读、看图说话这些环节，让每个孩子都有发言的机会，让每个孩子都“能说会道”。
看图写话和看图说话其实是通用的，内容都是一样的，如果要上成是写话课，留个30分钟让学生写一写就行了，如果要上成是说话课，就尽量把时间留在学生的练说上。
第三课时：
认识“菜”“刀”“勺”
一、课文导入：
1、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？
2、师出示上次的课件：
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？
二、看图认字：
1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店，这节课，我们去一个名叫明明的小朋友家里做客吧。
请看大屏幕——
2、你看，和我们一样，一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢？
他们分别是丁丁和红红。
还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。
3、孩子们看大屏幕，你看到了些什么？
当学生提到“勺”和“刀”“菜”时，随机出示生字卡片，教学“勺”和“刀”“菜”。
4、仔细看图，说说看，在什么地方？
有几位小朋友？
他们的名字叫什么，谁的手里拿着什么，他们吃饭的样子怎么样？
[可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会] 生：
在明明的家里，三个小朋友坐在餐桌前，明明、丁丁和红红都拿着勺子，开开心心地吃着饭。
仔细看图的右侧，你还看到了什么？
生：
明明的妈妈手里拿着刀，切着菜，她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。
5、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗？
生：
今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，拿着勺子开心地吃着饭。
妈妈拿着刀，切着菜，准备为他们做好吃的菜。
6、我们的孩子真聪明啊，你们已经学会了把图片上的内容说出来，那谁能再仔细地观察图
片，结合自己的想象，说说看明明家的环境怎么样，明明穿着什么样的衣服，吃着什么东西，嘴里说些什么？
丁丁穿着什么样的衣服，吃着什么东西，嘴里说些什么？
红红扎着怎样的小辫子，穿着什么颜色的衣服，一边吃一边说些什么呢？
生：
明明家的环境 ，他们家有 。
他们家的地毯是 。
今今天，丁丁和红红到明明家做客， ，丁丁 ，手里 ， 吃着饭，说：
“ ”红红 ，穿着 ， 吃着面，说：
“ ”明明 ，一手拿着 ， 说：
“ ” 明明的 ，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
生：
明明家的环境非常漂亮，他们家有6个红色的格子的柜子，可以放很多东西。
他们家的地毯是黄色的，走上去软软的，非常舒服，有一张大大的圆桌子。
今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，丁丁穿着绿色的上衣，手里拿着勺子，一勺一勺地吃着饭，说：
“明明妈妈煮的饭真好吃呀！
”红红扎着小辫子，穿着红色的上衣，一口一口地吃着面，说：
“明明妈妈煮得面真好吃呀！
”明明穿着蓝色的上衣，一手拿着勺子，开心地说：
“我妈妈正在做菜呢，妈妈烧的菜可好吃啦！
”
明明的妈妈拿着刀，正在切菜，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？
第四课时：
认识“门”“灯”“箱”
一、课文导入：
1、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？
2、师出示上次的课件：
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？
二、看图认字：
1、今天老师又要带你们去森林里认识两位新朋友。
请看大屏幕——2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？
生：
我看到了小松树准备关灯睡觉了。
生：
我看到门外有一个身影。
妈也紧张极了，赶紧 。
过了一会儿，救护车赶来了， 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
这是在什么地方？
大象医生会怎么说？
小猴会怎么说？
生：
……
出示：
小猴丁丁被送 ，大象医生 ，检查好之后，大象医生说：
。
这时，小猴 ，他难为情地说：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
出示：
吃饭了，猴妈妈为大家准备了丰盛的晚餐。
猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁都围桌在餐桌前津津有味地吃起来。
小猴吃饭时有一个小习惯，就是喜欢一边吃饭一边跳舞，猴爸爸说“丁丁，不要跳舞了，不然你会肚子疼的！
”猴妈妈也说：
“吃饭跳舞可不是个好习惯呀”。
可是小猴丁丁却什么也听不进去。
依然在餐桌前开心地舞蹈着。
小猴丁丁一边跳着舞一边得意地说：
“你们肯定是骗我的，谁说吃饭时跳舞会闹肚子，你看，我都跳了这么久了都没有肚子疼”。
这时，小猴丁丁突然肚子疼得厉害，他抱着自己的肚子大哭起来，爸爸急忙走上前，紧张地说：
“丁丁你没事吧？
”小猴妈妈也紧张极了，赶紧拨打了120。
过了一会儿，救护车赶来了，。
小猴丁丁被送到了医院，大象医生检查好小猴的病之后，给小猴打了一枚针，还开了好多药。
大象医生说：
“小猴，吃饭的时候可不能再跳舞啦，不然以后就不是闹肚子，而是要做手术啦！
”小猴听了大象医生的话，惭愧地低下了头。
第九课时：
小猴的屁股上怎么长刺了呢？
一、课文导入：
1、小猴米米的屁股怎么长了刺？
小朋友，今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧！
二、看图说话：
1、我们先来看第一幅图：
图上画的有谁，周围环境怎样？
他在干什么？
生：
……
出示：
放假了，小猴一个人在家里玩。
他打开电视， 。
小猴想：
，于是 。
小猴家的沙发旁放着 那是猴妈妈 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
小猴丁丁怎么了？
为什么小猴丁丁神情变得那么紧张？
生：
……
出示：
小猴丁丁玩得正欢， 。
这时，小猴丁丁 ，突然，一不小心 。
小猴的屁股 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
小猴一屁股坐在了仙人掌上，后来又发生了什么有趣的事情呢？
生：
……
出示：
小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上，他疼得 ，他赶紧 ，可是 。
过了一会儿，妈妈回家了， 。
他难为情地回答：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
放假了，小猴一个人在家里玩。
他打开电视，电视里正在播放足球比赛。
小猴看得正高兴，心想：
我也要学踢足球，于是他拿来了一个足球，在客厅里踢起来。
小猴家的沙发旁放着一个长满了刺的仙人掌，那是猴妈妈新买的。
小猴丁丁玩得正欢，在客厅里动踢西踢，好多东西都被踢坏了，他也不管。
这时，小猴丁丁看见电视上的运动员来了一个旋转射球，小猴也赶紧跟着学，他使劲往前一踢，突然，一不小心往后一退，摔倒在了地上。
小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上，他疼得直叫我的妈呀，可是家里一个人也没有。
没办法，他赶紧爬了起来，可是仙人掌的刺就深深地扎在了他的屁股上。
过了一会儿，妈妈回家了，看见客厅里乱成一团，问小猴是怎么回事！
小猴老老实实地把事情的经过给妈妈说了一遍。
妈妈说：
“家里可不是你踢足球的地方呀！
”他难为情地回答：
我错了，妈妈！
第十课时：
小羊也能吃到树上的叶子了
一、导入：
1、上节课我们认识了一只顽皮又倒霉的猴子丁丁，谁愿意来讲讲他的故事。
2、是呀，丁丁的故事真的是非常的有趣，这节课，我们来认识一个新朋友，他可聪明啦，他就是小羊斑斑。
二、看图说话：
1、我们先来看第一幅图：
图上画的有些谁，周围环境怎样？
他在干什么？
生：
……
出示：
一天，小羊斑斑在森林里找吃的。
他走着走着， 。
小羊想：
。
可是， 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
小羊吃不到叶子，是不是就放弃了呢？
他会发明什么呢？
我们给它取个名字吧？
羊妈妈看见了，会对小羊说些什么呢？
生：
……
出示：
小羊赶紧跑回家， 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
小羊的发明做成功了吗？
它帮助小羊吃到美味的树叶了吗？
羊妈妈看见了，又会怎么说呢？
生：
……
出示：
小羊做的 。
小羊终于 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
一天，小羊斑斑在森林里找吃的。
他走着走着看见长颈鹿正在吃树上的叶子，长颈鹿吃得津津有味，小羊也想吃，可是小羊太矮了，够不着，小羊想：
树上的叶子看着可好吃了，我得想办法！
。
小羊赶紧跑回家，他拿出木箱子、绳子、锤子和钉子，在那边叮叮咚咚地敲起来。
羊妈妈看见了，说：
“小羊，你在做什么？
”小羊回答道：
“待会儿你就知道啦。
”
没过多久，小羊的“自动升降电梯”就做好了，小羊把“自动升降电梯”搬到树旁边，只要轻轻按一下按钮，电梯就自动升了上去，小羊终于吃到树上的叶子了。
羊妈妈看见了直夸小羊聪明。
第十一课时：
妈妈回来了
一、导入：
1、上节课我们认识了一只爱动脑子的小羊斑斑，谁愿意来讲讲他的故事。
2、是呀，斑斑的故事真的是非常的有趣，这节课，我们再来认识一个新朋友，他是猫头鹰宝宝。
3、你们知道猫头鹰的哪些知识？
师：
是啊，猫头鹰喜欢白天睡觉夜里出来捉老鼠。
二、看图说话：
1、我们先来看第一幅图：
图上画的有些谁，周围环境怎样？
他在干什么？
生：
……
出示：
太阳 。
小猫头鹰刚刚吃完晚饭 。
妈妈说：
。
于是， 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
时间一分一分的过去了，天慢慢地暗下来了，妈妈回来了吗？
小猫头鹰为什么哭起来呢？
生：
……
出示：
时间一分一分的过去了，天慢慢地暗下来了， 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
你看到了什么？
小猫头鹰找不到妈妈会怎么办？
为什么又笑了呢？
生：
……
出示：
小猫头鹰 结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
太阳落山了，小猫头鹰刚刚吃完晚饭，正坐在电视机前看电视。
妈妈说：
“黎黎，你在这儿看电视，妈妈要出去捉老鼠了，可能要天亮了才回来哦。
”黎黎只顾着看电视，根本没有听进妈妈的话，随便应了一下。
时间一分一分的过去了，天慢慢地暗下来了，电视节目也放完了，黎黎这才注意到妈妈出去了，他又等了好久，可是妈妈还是没回来。
妈妈去哪儿呢？
都怪我刚才只顾着看电视，没有听进妈妈的话！
黎黎跑到外面去等妈妈，可是等了好久妈妈还是没有回来，黎黎急得眼泪都流出来了。
黎黎想，妈妈去哪儿了呢？
我还是去找妈妈吧。
他突然想起妈妈是去捉老鼠了，于是他飞到田地里，找啊找，终于找到妈妈了，黎黎高兴地扑向妈妈的怀抱。
第十二课时：
洗脚水不好喝
一、导入：
1、上节课我们认识听了小猫头鹰的故事，小朋友还记得吗？
是呀，真是一只可爱的小猫头鹰。
2、小猴丁丁大家还记得吗？
谁来讲讲倒霉的小猴丁丁的故事。
3、今天小猴丁丁又闯祸了，你想知道是怎么一回事吗？
二、看图说话：
1、我们先来看第一幅图：
图上画的有些谁，周围环境怎样？
他们在干什么？
生：
……
出示：
晚上，小猴爸爸在 ，小猴妈妈在 ，小猴在 。
小猴爸爸说：
。
小猴妈妈说：
。
可是小猴却 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
小猴爸爸和小猴妈妈为什么大叫起来？
发生了什么事情了？
生：
……
出示：
突然，
小猴妈妈大叫起来：
，小猴爸爸也大叫起来：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
小猴闯了什么祸？
小猴妈妈爸爸会说些什么？
妈妈会说些什么？
生：
……
出示：
小猴尝到了 的滋味，拿来蒙眼布一看：
妈妈说：
爸爸说：
小猴难为情地说：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
晚上，小猴爸爸在一边看报纸一边洗脚，小猴妈妈在整理衣服，小猴闲的无聊就在房间里玩起了捉迷藏游戏。
小猴爸爸说：
丁丁，不要在房间里捉迷藏。
小猴妈妈说：
丁丁，你赶快洗澡了睡觉。
可是小猴却什么也不听，还在玩捉迷藏的游戏。
突然，小猴撞到了爸爸的洗脚桶，水溅了一地。
小猴妈妈大叫起来：
哎呀，怎么回事呀！
小猴爸爸也大叫起来：
丁丁，瞧你做的好事！
小猴尝到了咸咸的的滋味，拿来蒙眼布一看：
原来是洗脚水倒到了他的嘴里。
妈妈说：
叫你别在房间里玩捉迷藏了吧。
爸爸说：
洗脚水好吗吗？
小猴难为情地说：
我知道错了，我以后再也不在房间里玩耍了，洗脚水真不好喝啊！
第十三课时：
小老鼠的圣诞节礼物
一、导入：
1、小朋友们喜欢过圣诞节吗？
2、圣诞节快到了，小老鼠卡卡可开心了。
3、今天小猴丁丁又闯祸了，你想知道是怎么一回事吗？
二、看图说话：
1、我们先来看第一幅图：
图上画的有些谁，周围环境怎样？
他们在干什么？
生：
……
出示：
圣诞节快到了，小老鼠心里 ，小老鼠想 ？
于是 。
他一边钉袜子，一边自言自语地说：
。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
你看到了什么？
你发现了什么秘密？
生：
……
出示：
到了晚上九点，小老鼠早早地 他想：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
老鼠发现这个秘密了吗？
他是怎么发现这个秘密的？
他会是怎样的心情？
生：
……出示：
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
圣诞节快到了，小老鼠心里可高兴了，小老鼠想：
今年的圣诞节，圣诞爷爷会送我什么礼物呢？
于是准备了一个放礼物的袜子，准备把它钉在自己的床头。
他一边钉袜子，一边自
言自语地说：
多么希望圣诞爷爷可以送我一个变形金刚呀！
到了晚上九点，小老鼠早早地 入睡了，他想：
明天早上起来的时候肯定能收到圣诞爷爷送的礼物了。
第二天早上，小老鼠一醒来就往袜子里找礼物，果然找到了自己最想要的礼物。
小老鼠跑到爸爸跟前，亲了老鼠爸爸一口，开心地和老鼠爸爸说：
“爸爸，谢谢您送给我的圣诞节礼物哦！
”爸爸问：
“你怎么知道这礼物是我送的呢？
”小老鼠神秘地说：
“因为这个秘密我只告诉了我爸爸！
”
第十四课时：
小松鼠的故事
一、课文导入：
1、森林幼儿园里今天来了一个新朋友，她就是小松鼠，小朋友你认识小松鼠吗？
2、你们喜欢小松鼠吗？
来，和小松鼠打个招呼吧。
二、看图说话：
1、小松鼠是森林幼儿园的插班生，今天我们就来讲一个小松鼠的故事，不过小松鼠的故事被打乱了，你可以把这四幅图排排序，让他们组成一个完整的故事吗？
学生排序。
2、我们先来看第一幅图：
图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？
生：
森林幼儿园来了一位新同学，名叫贝贝。
生：
长颈鹿老师向大家介绍这位新同学。
生：
大家都很喜欢贝贝。
出示：
森林幼儿园 。
上课了，长颈鹿老师 ，贝贝长着 。
大家都很喜欢贝贝， 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
下课了，同学们怎么说，贝贝怎么说？
他们都忘记了身后有谁？
生：
……
出示：
下课了 。
大家都开心地出去玩，小白兔热情地说：
，小猪也热情地说：
。
贝贝 。
大家都开开心心地出门了，却 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
图上画的是什么地方，有谁，他们说了些什么？
生：
……
出示：
教室里，小熊 ，小熊心里想：
。
这时，贝贝 ，说：
。
小熊高兴极了， 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
5、看第四幅图：
提问：
图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？
生：
……
出示：
操场上，小猪和小白兔 ，他们玩得 。
这时，贝贝 ，说：
。
小猪和小白兔 小熊难为情地说：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一
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