部编版语文八年级上册第六单元检测卷含答案.docx
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部编版语文八年级上册第六单元检测卷含答案
部编版语文八年级上册第六单元检测卷
[满分：
120分时间：
120分钟]
一、积累与运用（25分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．畎亩（quǎn）荷担（hé） 畚箕（běn） 门禁（jí）
B．胶鬲（gé）龀齿（chèn）弓弩（nǚ）诏书（zhào）
C．域民（yù）童叟（sǒu）提携（xié）烽火（fēng）
D．迂回（yū）匮乏（guì）作揖（yī）殷勤（yīn）
2．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．故天将降大任于是人也/是焉得为大丈夫乎
B．必先苦其心志/其如土石何
C．征于色，发于声，而后喻/而山不加增
D．管夷吾举于士/告之于帝
3．下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）
A．军士吏被甲B．兵革非不坚利也
C．安居而天下熄D．面山而居
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分）
A．以河内守亚夫/为将军，军/细柳。
B．故/天将降大任/于是人也。
C．公孙衍、张仪/岂不诚/大丈夫哉？
D．遂率/子孙荷担者/三夫。
5．下列各项搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．《周亚夫军细柳》——《史记》——司马光——西汉历史学家
B．《愚公移山》——《列子》——列御寇——战国思想家
C．《饮酒（其五）》——《陶渊明集》——陶渊明——东晋诗人
D．《春望》——《杜诗详注》——杜甫——唐代诗人
6．古诗文默写。
（6分）
（1），绿水逶迤。
（欧阳修《采桑子》）
（2），倚清秋。
（朱敦儒《相见欢》）
（3）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）
（4），学诗谩有惊人句。
（李清照《渔家傲》）
（5）杜牧在《赤壁》一诗中以“，”来抒发感慨。
（6）《饮酒（其五）》中被赞为“无我之境”的名句是“，。
”
7．某班以“走近中国文化之根——汉字”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（9分）
（1）汉字是维系华夏文明的重要载体，为了让同学们更好地了解汉字的发展史，老师为同学们展示了汉字发展演变图，请你用简洁的语言表述其中的信息。
（2分）
汉字发展演变图
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（2）“中国汉字听写大会”在全国掀起了学习汉字的热潮，学校为了激发同学们对汉字的兴趣，将于5月9日下午2点，在校多媒体教室举办名为“在竞赛中领略汉字之美”的汉字听写大赛，请你以校团委的名义提前2天拟一份通知。
（3分）
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（3）活动中，小悦同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。
（2分）
汉字的音、形、义皆具独特魅力，成千上万个汉字就像千万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，〔A〕忽而成了清新隽永的乐曲，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们，〔B〕正是受这些小魔块们所吸引，才会“沉醉不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊！
①〔A〕处画线句中有搭配不当的语病，应将“”改为“”。
②〔B〕处画线句有语病，可修改为：
。
（4）汉字不仅字形优美，它的意蕴更是耐人寻味，生活中人们许多巧妙的话往往含有“言外之意”，请品味材料中司机的言外之意。
（2分）
萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。
一天，他一边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的一个剧本来。
突然，司机一句话也不说，就从兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。
“你怎么啦？
”事出突然，使作家感到惊讶。
“请原谅，”司机说，“你的剧本妙极了，我真不愿意让你在没写完之前就把命送掉。
”
司机的言外之意：
/
二、阅读（45分）
阅读下面的文字，回答问题。
[一]（6分）
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
8．请通过尾联分析该诗抒发了作者怎样的思想情感。
（3分）
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9．诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。
（3分）
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[二]（15分）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
10．解释下列加点词在文中的意思。
（5分）
（1）百里奚举于市举：
/
（2）必先苦其心志其：
/
（3）曾益其所不能曾：
/
（4）而后喻喻：
/
（5）出则无敌国外患者出：
/
11．翻译下列句子。
（4分）
（1）故天将降大任于是人也。
/
（2）人恒过，然后能改。
/
12．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？
请用自己的话概括。
（4分）
/
13．本文的中心论点：
（2分）
[三]（13分）
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”北山愚公长息曰：
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：
“无地置土。
”公遂止。
或曰：
“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：
“不畏小儿女颠踬②耶？
”公复止。
或曰：
“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：
“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注释】①治：
修建。
②颠踬：
被东西绊倒。
③犹夷：
迟疑不决的样子。
④寝：
停止。
14．解释下列加点词在文中的意思。
（4分）
（1）年且九十 且：
/
（2）河曲智叟亡以应 亡：
/
（3）无地置土 置：
/
（4）公遂止 遂：
/
15．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
/
（2）筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
/
16．理解填空。
（3分）
【甲】文中①和智叟对比，一个高尚，一个平庸；②和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；③和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
17．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
（2分）
/
[四]（11分）
张释之字秀，南阳堵阳人也。
文帝拜释之为廷尉。
顷之，上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。
于是使骑捕之，属廷尉。
释之治问，农人曰：
“县人来，闻跸【注】，匿桥下。
久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。
”释之奏当：
“此人犯跸，当罚金。
”上怒曰：
“此人亲惊吾马，马赖和柔，令它马，固不败伤我乎？
而廷尉乃当之罚金！
”释之曰：
“法者，天子所与天下公共也。
今法如是，更重之，是法不信于民也。
且方其时，上使使诛之则已。
今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足，唯陛下察之。
”上良久曰：
“廷尉当是也。
”
（选自《汉书》，有删改）
【注释】跸（bì）：
帝王出行时开路清道，禁止他人通行。
18．解释下面句子中加点的词。
（4分）
（1）拜释之为廷尉 拜：
/
（2）使骑捕之，属廷尉 属：
/
（3）此人亲惊吾马 惊：
/
（4）民安所厝其手足 厝：
/
19．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
（1分）
/
20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
（1）以为行过，既出，见车骑，即走耳。
/
（2）今法如是，更重之，是法不信于民也。
/
21．你认为文帝和张释之是怎样的人？
请用自己的语言加以概括。
（2分）
/
三、写作（50分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”
“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”
每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以《本来我可以》为题，写一篇500字左右的文章。
要求：
①将题目补充完整，立意自定。
②除诗歌外，文体自选。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
1.C2.A3.D4.C5.A
6.
（1）轻舟短棹西湖好
（2）金陵城上西楼（3）似曾相识燕归来（4）我报路长嗟日暮（5）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（6）采菊东篱下悠然见南山
7.
（1）汉字象形表意的功能逐渐弱化，呈现符号化的特点；汉字经历了由繁到简的演变过程；汉字结构逐渐规范化。
（答出两点即可）
（2） 通知
各位同学：
我校将于5月9日下午2点在校多媒体教室举办名为“在竞赛中领略汉字之美”的汉字听写大赛。
请积极参加。
校团委
5月7日
（3）①乐曲美文（或：
文章）②正是受这些小魔块们吸引（或：
正是被这些小魔块们所吸引）
（4）你这样兴奋地谈论剧本，驾车会有危险。
8.尾联运用典故，写出了将士边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，甘死报效国家的决心。
9.本诗有着鲜明的色彩：
金色、胭脂色、紫红色和黑色、白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在夕阳的映照下，在鼓舞人的号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在大地，使塞土的紫色显得更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛，从而渲染出悲壮惨烈的战争场面。
10.
（1）选拔，任用
（2）他，他的（3）同“增”，增加（4）了解、明白（5）在国外
11.
（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人。
（2）一个人常犯错误，然后才能改正。
12.客观因素：
艰苦环境的磨炼。
主观因素：
思想斗争的折磨。
13.生于忧患，死于安乐。
14.
（1）将近
（2）没有（3）安放（或：
放置）（4）于是（或：
就）
15.
（1）凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都毁坏不了，又能把土块、石头怎么样呢？
（2）修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？
16.愚公愚公妻子（孀妻）遗男（或：
邻人小孩）
17.愚公抱负远大（或：
信念坚定），不畏艰难；鲁公缺乏主见（或：
优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退）。
18.
（1）任命，授给官职
（2）同“嘱”，委托、交付（3）使……受惊，惊吓（4）放，放置
19.上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。
20.
（1）我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。
（2）如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服。
21.文帝善于纳谏，有错能改。
张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法（依法办事）。
22.略
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