第二学期八年级语文备课组计划精选多篇.docx

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第二学期八年级语文备课组计划精选多篇

第二学期八年级语文备课组计划（精选多篇）

第一篇：

2014～2014学年度第二学期八年级语文备课组计划

新的学期又开始了，为了更好地完成八年级第二学期的语文教学工作，增强备课组的凝聚力，提高教学质量，我们对本学期的工作有以下打算：

1、抓好常规。

按时进行集体备课，交流备课经验，共享资料。

按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。

2、提高课堂教学效率和质量。

在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，互相看课、学习。

共同研究提高质量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。

3、创新教学设计，使之更有新意，更符合学生实际，进而让学生喜欢语文课。

本学期，我们会借鉴以往教学中成功的经验，并优化教学设计，同时会把阅读教学与写作教学紧密结合起来，让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作知识。

4、以“作文教学”为科研子课题。

上学期，我们语文组进行了作文教学的研究，收到了很好的效果，遗憾的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。

上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。

今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍然以课堂教学为主要研究形式，通过备课组、教研组的集中讲评来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在研究过程中，注重过程材料的搜集和整理，为科研服务。

5、继续加强写字教学。

我们已经从写字教学中尝到了甜头，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。

主要是作业本必须用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字，平时对试卷的书写就严格要求。

教师也要给学生做榜样，板书工整、美观。

6、下水作业。

在本学期的教学中，我们将为学生下水作业，既给学生以示范，又在亲自实践的过程中，知道学生会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。

我们语文学科的下水作业主要是指作文，每次作文我们都会同学生一起写，与学生一起分享我的作文。

第二篇：

高二三组语文备课组第二学期语文备课组计划

高二三组语文备课组第二学期

工作计划

在上学期语文教学中，我组取得了优异的成绩，实验班一等奖是高春燕，平行班一等奖是栾乐乐，其余三人均获奖。

全组教师团结一致，互研互学，互相促进，共同进步，圆满的完成了上学期教学任务。

根据教研组安排，本学期的教学的任务是中期前完成教材教学，中考后进入全面复习。

我组目标是进一步提高学生的学习能力，进一步提高教师的教学教研能力，积极开展自主高效课堂的研究并实践。

针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：

一、基本情况

我组共有教学班10个，其中6个实验班，4个平行班。

有教师5人，分别是：

19、20班冯俊亮，21、22班冯亚梅，23、24班高春燕，25、26班杨星星，27、28班栾乐乐。

高级一人，中级一人，初级三人。

是一支年轻的队伍，充满活力，工作普遍积极认真，教学经验虽然不足，但教学态度很好，一定不会辜负家长学生的期望。

二、基本工作

1．学习新课标，钻研教材，尝试“自主高效”教学法根据学校教学计划要求，我们需要认真学习新课标教学大纲，明确新课标教学要求，积极改革课堂教学，改进课堂教学，1

认真编写好活页作业，形成延中语文系统化、规范化、高效化的训练序列，做到训练的有效性。

2．备课、上课、听课

（1）集体备课。

认真讨论大组编写的教案，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。

认真讨论教学中存在的问题，尤其知识方面的争议一定要钻研统一。

备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。

（2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，尤其要培养学生自主学习的良好习惯，课堂上要充分让学生合作探究，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，充分体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来,加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。

（3）听课：

要坚持互相听课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。

在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，改进不足，努力提高课堂教学效率。

每学期要检查三次听课记录。

3．精选练习题，认真编写好活页作业，做到精讲精练。

认真检查及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导。

每学期至少检查四次作业练习完成批改情况。

4．培优辅差。

要按要求搞好课外的培优和辅差工作。

对学困生的辅导要落到实处。

5、严格执行教研组计划，尽快进入总复习，搞好复习备考工作。

三、强化教科研，改革教法，做学者型教师

1．加强个人业务学习，提高业务素质

研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。

积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。

每学期要写一篇高质量的教学论文，写教学反思2篇。

2．做好汇报课、组内公开课。

帮助教师上好公开课、示范课。

积极开展“自主高效”课堂教学活动，尝试“基于问题”教学方法。

3.定期召开备课组会，每次一个专题，有主讲人。

研讨高效复习的模式和方法。

总之，本学期要遵照学校制定的教学计划，严格执行年级教学处、教科处制定的教学措施，保质保量完成本学期教学任务。

第三篇：

第二学期高一语文备课组教学计划

高一备课组共有陈秋景,陆宁昌,王富娥3位教师,经过集体讨论,备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识,形成如下计划:

深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和2014年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提高全体学生语文素质奠定坚实的基础.1,强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩.2,突出语文学科的工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.1,牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率.2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:

在课文设问上,读与写结合,课内与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.1,备课①集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮流主讲,精心进行备课（备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反馈）,并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量.②根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.③加强语文基础知识的积累与夯实:

如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅读指导.④加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.⑤集体备课固定时间:

每周一下午1:

30;地点:

高一办公室.其他时间随时.

（2）备课计划详见进度计划表.

（1）原则:

落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心智.面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差.

（2）结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材自读篇目或教材延伸部分）.每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位.作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向（写有思想境界,朴实文风的作文）.

（1）内容要求:

以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,测试反馈.周周补课辅导能有收获.①1-10周:

古诗文自测试卷讲评分析.②12-18周:

补充的试卷讲评分析.通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文,争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作,力求让学生考一次,长一智.

（1）内容要求:

教什么考什么,关注课内,迁移课外.①做好一课一练,每周一次课内自读,拓展训练,精选学生练习中的问题进行讲评.②1-4周:

设计月考试卷,第5周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.③5-11周:

期中复习练习;期中复习迎考.④12-15周:

期中试卷讲评;设计月考试卷,第15周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.⑤16-18周:

期末复习练习;期末复习迎考.5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累充分利用在校时间:

用好早读课和加课,落实每天五句名句积累和课内背诵内容,提高古诗文的阅读积累.作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高,议论文写作基本结构的训练.高一年级下学期教学进度计划周次日?

期课时教学内容及相关工作教学重点,难点备注预备周—2.6摸底试卷编制;制定教学进度表;落实寒假复习的检测要求编卷:

陆宁昌第一周2.9—2.13共6课时摸底考试1;不含作文主讲:

陈秋景课内篇目讲读;《老王》2;1,通过品味语言,学习用细节刻画人物的方法课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,开学寒假作业检查批阅;2,明确高一第二学期语文学习内容及要求;3,课外现代文自读;4,试卷批阅,成绩统计,讲评分析分析

（1）;第二周2.16—2.20共6课时课内篇目讲读;《项脊轩志》3;【课前要求1.收集归有光的有关资料,了解他的身世及其散文的特点.2.预习课文,借助古汉语词典了解文中出现的与称谓（先大母,先妣,束发）,婚姻（归,归宁）,做官（象笏）及建筑（轩,厅,闺,牖）有关的一些词语的意思.3.通读课文,圈出字词上的疑难之处.从日常生活的琐事出发刻画人物性格,借题发挥,借物写人的写作手法.感受作者深沉的身世之悲和思亲之情.第一次课堂作文训练:

1课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,上交备课组计划,教学进度计划;2,批阅筛选随笔,作文;第三周2.23—2.27共6课时课内篇目讲读;《诗词四首》4*;1,学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手法2,感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想情感.主讲:

王富娥课内自读,拓展训练:

1辛弃疾,柳永补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,讨论准备月考卷

（1）内容;第四周3.2—3.6共6课时课内篇目讲读;《项链》3;1,学习用心理描写刻画人物的方法,品味小说精巧的结构.玛蒂尔德这一形象的典型意义;认识小说深刻的主题.作文讲评:

1结合《当炉女》学习用对比手法刻画人物的方法.课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔;2,编制印刷月考卷⑴;3,听评有效教学研讨课

（1）校内有效教学专题论坛之《有效备课》第五周3.9—3.13共6课时课内篇目讲读;《黄州快哉亭记》2;1,掌握文中重要的文言实词,虚词及文言句式,能较熟练地翻译课文.2,学会阅读和欣赏情,景,理浑然一体的亭台记文.3,体会文中所寄寓的那种旷达胸襟,无往而不快的人生态度.?

主讲:

陆宁昌文言虚词讲解

（1）1;课内自读,拓展训练:

1月考⑴:

1补课内容:

11,试卷批阅,成绩统计;2,听评有效教学研讨课

（2）第六周3.16—3.20共6课时课内篇目讲读;《回忆鲁迅先生》2,《小溪巴赫》2;1,体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法.2,通过文本的研读,对字词的感悟,挖掘文字背后的深刻含义,本文着力点在品味平淡字词后鲁迅真实而细腻丰富的心灵世界.1,感受悲剧美,鉴赏音乐描写是重点.2,通过描写音乐艺术沟通人物情感,塑造人物形象是理解诗意的难点.主讲:

王富娥月考⑴讲评分析1,布置作文修改;补课内容:

11,批阅筛选随笔;2,听评有效教学研讨课第七周3.23—3.27共6课时课内篇目讲读;《诗赋论》1,《阿房宫赋》（拟作区级公开研讨课）3;学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手（收藏好范文，请便下次访问）法;感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想感情.主讲编卷:

陈秋景课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,教案常规检查,作业抽查校本培训情况自查有效教学研讨课（4）第八周3.30—4.3共6课时课内篇目讲读;《律诗三首》《绝句三首》3;1,复习律诗,绝句基本常识,感受律诗形式之美,品位绝句凝练的语言;2,品味诗歌词句,感受诗歌意象所包含的丰富思想内容.3,了解诗歌的不同风格与表现手法,初步掌握赏析诗歌的基本方法.4,加强背诵积累.主讲:

陆宁昌第三次课堂作文训练:

1课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,听评有效教学研讨课期中联考命题工作第九周4.7—4.10共5课时课内篇目讲读;《<药>评点》2,《哦,香雪》2;指导小说预习,初步掌握多角度评点小说的方法.1,品味小说中典型物象,理解小说中人物的性格,体会小说诗化的风格.2,理解作品的主旨和所传达的时代主题.1,理解典型环境描写对于衬托人物心理和性格的作用.2,小说诗化的语言风格.主讲:

王富娥课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,听评有效教学研讨课（6）校内有效教学专题论坛之二《作业布置与批改》第十周4.13—4.17共6课时作文讲评1主讲编卷:

陈秋景文言虚词讲解

（2）1;考前复习训练讲评3;补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,听评有效教学研讨课第十一周4.20—4.24共1课时复习课1;1,期中监考,改卷;2,成绩统计,质量分析;3,期中试卷分析报告讲评;第十二周4.27—4.30共4课时期中考试情况讲评2（含作文）;课内自读,拓展训练:

1五一预习作业:

仿造《药》评点对《变形记》评点主讲:

陆宁昌补课内容:

11,高一年级家长会4.听评有效教学研讨课（8）第十三周5.4—5.8共6课时课内篇目讲读;《梦游天姥吟留别》3;1,学习中国古典诗歌意与境的有关知识.2,品读诗中描写的梦境;理解诗人在诗作中表现的思想感情.3,体味本诗奇特的构思和夸张多变的语言特点,学习浪漫主义诗歌的优良传统.主讲:

王富娥第四次课堂作文1;议论性文章的常见结构训练.课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,听评有效教学研讨课第十四周5.11—5.15共6课时课内篇目讲读;《变形记》3;《微型小说两篇》1;交流预习的评点.1,通过情节把握人物性格.2,结合社会背景认识异化主题的警示意义.3,体会并学习表现主义文学的艺术手法.主讲陈秋景课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,编制印刷月考卷

（2）;3,迎接区督导检查;4,听高中教育教学视导完成校本培训第十五周5.18—5.22共6课时课内篇目讲读;《古诗为焦仲卿妻作》3;1,指导预习,查找资料,疏通文本内容,归纳整理文言基础知识2,学习通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点.3,掌握本诗的铺陈,比,兴手法.4,难点:

探究主人公悲剧的底因.月考

（2）1课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,听评有效教学研讨课（10）月考第十六周5.25—5.27共3课时月考

（2）分析2,布置作文修改;主讲:

王富娥课内自读,拓展训练:

11,批阅筛选随笔,作文;2,校内有效教学论坛之三《辅导与练习》第十七周5.31—6.5共7课时课内篇目讲读;《在马克思墓前的讲话》3;《我有一个梦》与第六次课堂作文2;1,通过对文章平实课内自读,拓展训练:

1考点解读落实.补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;2,非毕业年级期末考试命题工作第十八周6.10—6.12共3课时课内篇目讲读;《为了忘却的纪念》3;1,解读白莽,柔石的性格特征,感受左联五烈士为理想而献身的执着精神,学习多种表达方式相结合的表现手法.2,理解鲁迅在文中所表现出的复杂而深刻的情感（悲愤之情）,认同作者主张坚韧斗争的理想追逐方式.开展一次鲁迅作品专题阅读（暑假作业）主讲:

陆宁昌课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选作文;2,征求下学期意向第十九周6.15—6.19共6课时作文讲评1主讲:

王富娥文言虚词讲解（3）1;考前复习训练讲评3;补课内容:

11,批阅筛选随笔;3,暑假作业设计;4,整理高一备课资料;第二十周6.22—6.26期末区统一模拟考监考,改卷;成绩统计,质量分析;填写学生成长手册;确定学年补考名单;第二十一周6.29—6.30小结备课组工作,整理高一备课资料.注:

①*此表若有变动,以实际情况通知为准.

第四篇：

高一语文第二学期备课组教学计划

文章来源中国教育文摘一、指导思想为了探索新课程理念和课程体制两个层面实现同步变革的方法，使本组语文老师在新课程改革中不断适应教学需要，提高自身素质和教学水平，高一语文备课组将齐心协力，团结合作，共建高一语文学科，切实提高学生的文学和人文素养，高一语文第二学期备课组教学计划。

提高教学质量是我们的首要任务，为此，我们首先将加强自身的理论学习，深入体会新课程理念。

其次，要努力规范备课、上课和反思环节，加强教学过程管理。

再次，要不囿成规，大胆创新，走出适合本组实况的教育教学之路，提高学生的人文素养。

周次·教研活动测试命题地点1预备周2制订计划补考卷（罗娟）3集体备课，讨论第二专题教学，教学工作计划《高一语文第二学期备课组教学计划》。

“青春·阅读·成长”读书节宣传板块一卷（陈伯安）教务处24··板块二卷（陈智峰）5集体备课，探讨第三专题教学教务处26辩论会“怎样对待外来文化”板块三卷（周娈娟）7集体备课，探讨第四专题教学教务处28板块四卷（蒋恩国）9期中考前复习复习卷（罗娟）10期中考试11集体备课，探讨必修四第一专题教学·······板块一卷（陈伯安）教务处212小说专题讲座（陈伯安）13集体备课，讨论第二专题教学板块二卷（陈智峰）教务处214观看电影，写好影评15集体备课，讨论第三专题教学板块三卷（周娈娟）教务处216诗歌背诵比赛17读书节成果展示18讨论第四专题教学开展演讲比赛板块四卷（蒋恩国）19考前复习指导复习卷（陈伯安）20期末考试21学期结束工作文章来源中国教育文摘

第五篇：

2014—2014学年第二学期七年级语文备课组计划

一、现状分析

分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：

学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。

为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

二、指导思想

为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。

三、工作目标

重视教学常规工作：

充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。

6、消除低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。

7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。

充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、具体措施

1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。

2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。

统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累，等系

列活动，提高学生学习语文的兴趣。

5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。

保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。