放牛班的春天观后感汇总Word格式文档下载.docx

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追寻梦想，需要不忘初心，重新与世界博弈的勇气。

　　当作家是陈忠实从小的梦想。

但由于家境困难，他早早辍学，只能在家务农。

当他以为梦想破灭时，父亲指着农田旁的小溪告诉他，溪水遇到大山，不能直接冲出来，就会转向，绕道前行。

陈忠实听后深受启发。

此后，他当过教师、工人、文化馆馆长，但一直心怀梦想，一直坚持写作。

20年后，他终于走出了大山，进入省作家协会工作。

　　之后，凭借多年的积淀，他写出了代表作《白鹿原》。

　　别抱怨生活给你什么，你都得坚持，因为别无选择。

　　《放牛班的春天》中的那个老师就是这样，即使去那样的学校，也没有放弃梦想，放弃创作，最后和自己的学生们在更大的舞台演绎自己的人生。

当时明月在，曾照彩云归。

追寻梦想，需要披荆斩棘，活出不同自我的坚毅。

　　海伦·

凯勒双目失明，两耳失聪，却努力地从一个让人同情默默无闻的小女孩，变成让全世界尊重的女强人。

如果生活真的不公平，那么生活对她的不公平可谓到了极致，她完全可以放弃她的梦想，躲在阴暗的角落里放声痛哭。

没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。

可是这一切她都没有做，她只是吃力地在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志，把理想的天空涂上了人生最亮的色彩。

　　相信每一条走上来的路都有不得不跋涉的理由，就算结局不能改变，但在困境之后仍保持信念和希望，不停下奋斗的脚步，总有一天会迎来“柳岸花明又一村”。

放牛班的孩子也有自己的春天，谁能阻拦那样的美好?

　　雨果说，只有冲撞命运的人才是天才，宿命不过只是那些缺乏意志力弱者的借口罢了。

只要春天还在，即使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来;

只要梦想还在，纵使蛛网密布，风雨依然会把希望送来。

以梦为马，不负韶华，信念执鞭，拥抱春天!

　　放牛班的春天观后感2感谢神墨教育给我们这次机会，让我第二遍看这部影片，看第一遍的时候还在大学的时候，当时也很有感触，但是再看一次的时候，发现关注点跟当初又更加不一样了。

整个影片是以两个老人和一篇日记来进行回忆当初发生的事情，向我们展示了，这位失意的音乐家和这群“没救的孩子”，从陌生到熟悉，从对抗到信任依赖的转变。

　　影片开始，一位叫马修的老师来到这个叫做“池塘之底”的学校，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。

这里的老师用“行动——反应”制度来进行管理这里的孩子。

　　其他老师用“行动——反应”制度的“效果”告诉马修老师，但是马修老师并没有像其他老师用这种制度进对待这些孩子，他坚持以自己的真心去对待这群与众不同的孩子们。

接下来说说几个让我觉得特别感动细节。

　　印象特别深刻的是在考教师资格证面试的时候，当时是进行结构化面试，面试老师问了我这样一个问题，如果你的学生在黑板上画上你的画像，当你走进教室的时候看到了这一幕，你会如何做?

我记得当时自己的回答是，我会说哇塞，画的真好，这是谁画的?

没准以后能成为一个画家，优秀。

然后再若无其事的继续上课。

看到马修老师的反应，我觉得他也是在进行幽默化处理，马修老师很淡定，他说:

　　“画得非常好，我也会画.”，让莫航冶转过脸，画了一个夸张的的侧面，还画了一个小丑的鼻子在上面，然后在孩子们的一片笑声中，幽默的化解了这个事件，这是让我觉得比较佩服的一点。

　　放牛班的春天观后感3今天我们校区团队用特别的方式在一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平常又令人感动的故事。

这是我第一次看放牛班的春天，结束之后内心久久的澎湃!

这部电影故事情节非常简单，音乐也非常的好听。

电影里马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬但为人乐观真诚。

面对问题少年们，他并不畏惧更用心的挖掘孩子们的闪光点，通过他热爱的音乐，来教化那些问题少年们，课堂上生活中对学生的尊重，真正让我看到了爱与平等的师生关系对于教育的改变有多大!

马修老师很执着，充满了爱，他表扬、鼓励的作风慢慢地改变着孩子，老师，学校。

让整座学校师生之间的对立缓缓消散。

让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，以为老师放弃他了，心情沮丧非常失望。

而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意让他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。

　　一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!

作为同样是老师的我们呢?

　　平等，信任，尊重，赏识，激励，关注也一定要时刻放在心中，用心用情去对待每位学生，我们也一定更能得到学生的喜欢和真情回馈!

　　愿大家共携手，脚下起，成为孩子们心中的伯乐!

　　放牛班的春天观后感4面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。

　　喜欢恶作剧的孩子在照顾病人的过程中，渐渐产生了悔意;

受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心;

自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉，一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子，这是这份善良与伟大，改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑，盼来了“放牛班的春天”。

　　当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，因为改变了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆，注定不会被风轻易吹散。

　　“海纳百川，有容乃大。

”这对教育而言，不仅是一种磅礴的气势，而且体现一种宽容的态度。

宽容是一种境界，是一种教育的智慧。

　　它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。

　　学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。

　　老师之为老师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学生。

宽容能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。

只有宽容，才有真正的理解;

只有理解，才有会心的沟通;

只有沟通，才有真诚的信任。

教育用兼容并包的方式，呈现“万紫千红才是春”的美景，而做为一个教师应该用宽容的心接纳每个孩子，让他们在教育的土壤中，生根、发芽，茁壮成长。

　　放牛班的春天观后感5因为这部电影把故事情感表现得淋漓尽致，放牛班孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。

孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们的趋势发展，“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢?

　　故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到

　　去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。

让马修产生了一种想改变学校管教制度的想法，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。

　　影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。

马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。

最后校长一败涂地，这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。

马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，也可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他的这种用心教育净化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。

　　孩子的心理虽在发展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。

喜怒哀乐都影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多应使其处于良好的状态中，以利于思考和发挥。

学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展。

人的一生追求的不仅仅是学习，还有很多很多，只是我们不能发现自己。

　　人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，因为我们是独一无二的，所以我们应该拥有自己的信念，拥有春天般的阳光。

教育制度在跟着时代发展，我们也要跟着前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。

人的一生不仅仅只有学习书本，当有另外一种爱好时千万别错过，抓住它也许就会有另一种途径去演绎更美好的人生。