部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计三一等奖.docx
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部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计三一等奖
大小多少
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）借助归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识“反犬旁”和“鸟字边”2个偏旁，会写“小、少”2个生字。
（二）能正确流利地诵读儿歌，了解“大小、多少”的对比关系，背诵课文1〜2节。
（三）初步了解“个、只”等量词的正确使用。
借助图片仿照教材简单地学编儿歌。
二、教学准备
教学课件。
三、教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣
1.游戏：
反口令。
同学们，课前我们先来做“反口令”的游戏，比如我说“请你站起来”，你们就一坐着。
我说“举左手”，你们就——“举右手”。
（请你举左手，请你抬头，请你睁开眼睛，请你抬左脚，请你向前看）
2.揭题，齐读：
大小多少。
这节课，就让我们一起走进识字单元的第7课，一起来读一读，说说你发现了什么？
小结：
是呀！
大和小是反义词，多和少是反义词。
3.学习生字“多”“少”。
题目中藏着我们今天要学习的2个生字宝宝，我们一起来认一认。
（1）学习生字“多”。
①指名读。
②说说你有什么好办法记住它。
小结：
是呀，“多”这个字上下两个部分是一样的，是由两个一样的字组成的。
一个再加上一个，就比原来多，越来越多了！
（2）学习生字“少”。
①指名读。
②说说你要提醒小朋友注意什么。
（正音：
翘舌音）
③说说你有什么好办法记住它。
（辨形：
“小”字去钩加个撇。
）
（二）通读课文，整体感知
1.接力朗读。
同学们，昨天在家已经预习了课文，现在请你又轻又快地把语文书翻到68页。
这篇课文是一首儿歌，这首儿歌一共有4个小节。
请4个小朋友来读一读这首儿歌。
谁来挑战？
（1）指名4位学生接力朗读课文。
（2）自由朗读课文。
2.整体感知
（1）初步把握儿歌的主要内容。
同学们，这是一首很有趣的儿歌，你知道在讲什么吗？
（比赛）它们在比什么呢？
（大小多少）
请同学们到课文里去找一找，看看有哪些事物在比赛？
我们拿出尺子，把它们找出来，再画一画。
（2）交流学习成果。
让我们一起来看看都有谁在参加比赛？
指名说，你找到了谁？
（大屏幕分两类出示：
黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和枣、杏子和桃）
小结：
左边参加比赛的是——动物；右边参加比赛的——水果。
这节课我们先来看看动物们的比赛。
3.学习生字“黄、牛、猫、边、鸭”。
（1）学习生字“黄牛”。
第一位动物朋友是谁？
（黄牛）
①指名读。
②说说你的好办法。
（预设：
这个是黄色的“黄”）
引导：
“黄”是表示颜色，你不但知道了这个黄的'意思，而且能够通过找朋友来记，真了不起！
你还能给“黄”找什么好朋友呢？
（黄叶、黄瓜、黄豆、黄花、金黄、蛋黄……）
（2）学习生字“猫”。
第二位动物朋友是谁？
（猫）
①指名读。
②说说你的好办法。
③学习新偏旁：
反犬旁。
引导：
反犬旁的字都和动物有关，比如：
猫、狗、狼这些动物的字都是反犬旁。
请同学们跟着老师读一读。
（猫猫猫，反犬旁）
（3）学习生字“鸭”。
第三位动物朋友一鸭子。
①指名读。
②说说你的好办法。
③学习新偏旁：
鸟字边。
（4）齐读生字卡片。
（5）开火车检查生字掌握情况。
过渡：
火车也开得又快又顺，下面让我们走进课文去看动物们的比赛吧！
（三）学习儿歌、感受对比
引导上：
比赛马上要开始了！
你们瞧，黄牛和猫来了。
1.学习第1节，感受“大”和“小”。
（1）自读，说说你知道了什么。
（预设1：
它们在比大小，预设2：
黄牛大、猫小）
（2）认识量词。
①大屏幕出示：
一头黄牛、一头大象、一头狮子
一只猫、一只兔子、一只老鼠
②随机学习生字“只”。
（正音：
翘舌音）
③说说你发现了什么。
（预设：
很大的动物我们说“一头”，小的动物我们说“一只”）引导：
黄牛体型很大，所以它前面的数量词是——“一头”，体型很大的动物前面我们可以用上“一头”，你还能说说其他动物吗？
（一头老虎、一头驴、一头猪……）
猫体型小，所以它前面的数量词一“一只”。
像猫这样体型小的动物前面我们可以用上“一只”，你能说说还有那些体型小的动物呀？
（一只鸡、一只蚂蚁、一只鸭子……）
（3）师生合作朗读。
（4）男女生合作朗读。
2.学习第二节，感受“多”和“少”。
（1）齐读，说说你又知道了什么？
（预设1：
它们在比多少；预设2：
鸭子多、鸟少）
（2）随机学习生字“边”。
正音：
读好三拼音节、前鼻音
辨形：
力+走之=边
拓展：
学过偏旁是走之的字还有哪些？
（还、远、近）
（3）理解“群”的意思。
弓I导：
很多事物聚在一起，数量很多，我们就可以说是“群”。
好多鸭子，我们就叫它们一群鸭子。
（4）进一步感受“一群”。
①大屏幕出示图片：
孩子们，你们看，这是——一只鸟，假如又飞来一只鸟，又飞来一只鸟，又飞来好多只鸟，我们现在就可以说是“一群鸟”。
②很多很多羊，就说一群羊，那很多很多牛呢？
一群牛。
③你还能说说一群什么？
（5）同桌对读。
（6）尝试背诵第一、二小节。
3.课外拓展。
（1）量词的运用。
一朵花、一盆花、一束花
引导：
同一事物不同的数量我们可以用不同的数量词来说。
一条金鱼、一棵草、一辆汽车
引导：
不同的事物我们也要用不同的数量词来说。
（2）句式的运用。
①出示大象和鸡的图片。
一个（），一个（），
。
②出示一群小羊和一只兔子的图片。
（）多，（）少，
。
小结：
我们除了可以比大小、多少，还可以比什么？
（长短、粗细、黑白、胖瘦……）
（四）复现生字，巩固小结
1.大屏幕出示：
大润发超市照片。
这节课同学们学得这么棒，不仅能读能记还会说，老师请大家去大润发超市逛逛，找一找今天的生字在不在里面。
2.学生随机找出生字。
小结：
生字宝宝不但在我们的超市里有，马路上、小吃店里、教室里、学校里（出示照片），到处都有我们要学的生字宝宝！
同学们要做生活的有心人，去发现生活中的学问。
（五）观察比较，指导写字
1.出示：
“小”“少”。
2.观察发现。
（“少”的中间这笔是竖不是竖钩）
3.书空笔顺。
4.教师范写，学生练写。
5.展示反馈。
附板书：
7.大小多少
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：
水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！
再见！
4.主持人：
大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
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