焦作博爱县事业单位考试试题.docx
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焦作博爱县事业单位考试试题
2014年焦作博爱县事业单位考试试题
1.教学设计中最先要考虑的要素是（）
A.教学内容
B.教学对象
C.教学目标
D.预期效果
2.下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?
（）
A.干扰同学
B.睡觉，鼾声雷动
C.积极参与课堂讨论
D.张开双眼出神地望别处
3.下面不属于教学过程基本功能的是（）
A.传授知识
B.形成技能
C.培养智能
D.锻炼身体
4.一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（）
A.学习活动总量
B.学时
C.学习强度
D.知识学习量
5.文化基础学科的作业可分为（）
A.课内作业和课外作业
B.独立完成作业和合作完成作业
C.语文作业和数学作业
D.知识作业和应用作业
6.教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。
这种学法指导方式是（）
A.系统传授式
B.专题讨论式
C.学科渗透式
D.学习诊断式
7.“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）
A.目标
B.内容
C.过程
D.原则
8.我国道德规范的层次依次是（）
A.社会公德、职业道德
B.社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C.集体主义道德、共产主义道德
D.社会公德、集体主义道德、共产主义道德
9.人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（）
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
10.加强自我修养的途径是（）
A.组织活动、委托任务
B.学习、座右铭、立志、自我批评
C.榜样和示范
D.说服教育
11.教学设计中最先要考虑的要素是（）
A.教学内容
B.教学对象
C.教学目标
D.预期效果
12.下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?
（）
A.干扰同学
B.睡觉，鼾声雷动
C.积极参与课堂讨论
D.张开双眼出神地望别处
13.下面不属于教学过程基本功能的是（）
A.传授知识
B.形成技能
C.培养智能
D.锻炼身体
14.一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（）
A.学习活动总量
B.学时
C.学习强度
D.知识学习量
15.文化基础学科的作业可分为（）
A.课内作业和课外作业
B.独立完成作业和合作完成作业
C.语文作业和数学作业
D.知识作业和应用作业
16.教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。
这种学法指导方式是（）
A.系统传授式
B.专题讨论式
C.学科渗透式
D.学习诊断式
17.“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）
A.目标
B.内容
C.过程
D.原则
18.我国道德规范的层次依次是（）
A.社会公德、职业道德
B.社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C.集体主义道德、共产主义道德
D.社会公德、集体主义道德、共产主义道德
19.人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（）
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
20.加强自我修养的途径是（）
A.组织活动、委托任务
B.学习、座右铭、立志、自我批评
C.榜样和示范
D.说服教育
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.教育要适应个体发展的规律，包括（）
A.要适应人的身心发展的顺序性
B.要适应人的身心发展的阶段性
C.要适应人的身心发展的个别差异性
D.要适应人的身心发展的不平衡性
E.要适应教育环境的特点
22.师生关系主要表现为（）
A.工作关系
B.人际关系
C.组织关系
D.心理关系
E.非正式关系
23.学校与家庭联系的形式包括（）
A.相互访问
B.通讯联系
C.召开家长会
D.举办家长学校
E.在学校中组织家长委员会
24.我国中小学课程内容的组成部分包括（）
A.修身、齐家、治国方面的准备知识
B.关于自然、社会和人的基础知识
C.某些社会活动方面的经验
D.关于提高能力的经验
E.培养情感的内容
25.素质教育的特点包括（）
A.理论性
B.整体性
C.基础性
D.内化性
E.综合性
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分。
共15分）
26.教育影响
27.课程
28.教学设计
29.隐性课程
30.道德情感
四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
31.简述教育要素之间的关系。
32.简述人格教育的方法。
五、论述题（本大题共1小题，共11分）
33.试述教师的知识结构。
参考答案及解析
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.【C】答案解析：
见“教育目的”定义。
2.【C】答案解析：
现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性、科学性、民主性。
3.【D】答案解析：
中国教师角色的文化传统包括：
道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自我修养先于对他人教育。
4.【B】答案解析：
见第斯多惠对教师示范性的阐述。
5.【D】答案解析：
学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。
6.【B】答案解析：
知识的学习分为四个阶段即：
选择、领会、保持、运用。
7.【D】答案解析：
见师生课堂教学中“民主型”定义。
8.【A】答案解析：
见“先主性”定义。
9.【C】答案解析：
见微观环境对学生的影响。
10.【B】答案解析：
见工科类学科定义。
11.【B】答案解析：
教育的对象是人，在教学中应当首先考虑受教育者的因素。
12.【D】答案解析：
中性力量，指不增进也不干扰学生学习的行为。
四个答案中，只有D符合条件。
13.【D】答案解析：
教学过程基本功能包括：
传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。
14.【A】答案解析：
见“学习活动总量”定义。
15.【A】答案解析：
文化基础学科的作业可分为课内作业和课外作业。
16.【D】答案解析：
见“学习诊断式”定义。
17.【A】答案解析：
见“学习方法指导”定义。
18.【B】答案解析：
我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德、共产主义道德。
19.【C】答案解析：
见“道德行为”定义。
20.【B】答案解析：
加强自我修养的途径是学习、座右铭、立志、自我批评。
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21.【ABCD】
22.【ABCD】
23.【ABCDE】
24.【BCDE】
25.【BCDE】
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26.教育影响：
即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
27.课程：
课程就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。
28.教学设计：
教学设计是课程安排的具体形式。
它是教学论中的一个专门术语，不是通常所说的教学工作计划。
它是指根据教育目的和不同层次、类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件。
29.隐性课程：
又称“非正式课程”、“潜在课程”，是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响。
30.道德情感：
道德情感是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
31.【参考答案】教育的基本要素包括：
教育者、受教育者及教育影响。
它们之间的关系是：
（1）教师是教育影响和学生间的中介。
（2）教育影响是老师对学生施加影响的桥梁。
（3）学生是教师选择和使用教育影响的依据。
32.【参考答案】
（1）树立正确的人生观和世界观。
（2）确定人格教育的导向。
（3）明确道德基本规范的内容。
五、论述题
33.【参考答案】试述教师的知识结构。
（1）通晓所教的学科和专业。
（2）具有比较广泛的基础教育知识。
（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。
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兰亭序
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：
“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！
故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
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