中考试生物试题选修含答案.docx
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中考试生物试题选修含答案
2019-2020年中考试生物试题（选修）含答案
一、单项选择题（本部分包括20题，每题2分，共40分。
每题只有一个选项最符合题意。
）
1．如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是
A．图中①②④共同组成了细胞外液
B．体液①中含有胰岛素和血浆蛋白
C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境
D．图中①②④之间的关系可表示为
2．下列有关内环境和稳态的说法，错误的是
A．血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液
B．人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的
C．人体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果
D．葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分
3.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中错误的是
4.乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上的离子通道，进而改变细胞膜电位。
假如某一神经递质使该细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子（Cl－）进入细胞内（如图），下列判断正确的是
A．形成局部电流
B．细胞膜两侧电位差保持不变
C．抑制细胞兴奋
D．使细胞膜内电位由正变负
5.下图为人体完成某一反射的结构示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列叙述错误的是
A．兴奋从细胞B传到细胞D，存在两次电信号→化学信号→电信号的转换
B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反应
C．刺激皮肤细胞A处，电流计指针将发生两次方向相反的偏转
D．刺激皮肤细胞A处，细胞E产生反应，细胞C产生感觉
6.科学家在研究大脑皮层某些区域（如图）时，发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系，下列叙述科学的是
A．小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢
B．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢
C．S区受损，患者会得听觉性失语症
D．H区受损，患者会得运动性失语症
7．下列有关人体血糖平衡调节的叙述，错误的是
A．血糖平衡调节方式有神经调节和激素调节
B．胰岛素能促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖
C．食物中糖的消化吸收不受激素调节
D．糖尿病病人必须及时服用胰岛素，使血糖含量维持在正常水平
8.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。
下列叙述正确的是
A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体
B．甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节
C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少
D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，对过程①起促进作用，对过程②起抑制作用
9.图示为人体的特异性免疫过程。
请据图判断下列有关叙述正确的是
A.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
B.⑤、⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
C.HIV主要侵染细胞b，对⑤、⑥均有破坏作用
D.细胞e→细胞d→③的过程发生在机体首次接触抗原时
10.下列有关人体水盐平衡调节的叙述，错误的是
A．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性
B．水盐平衡调节通过神经—体液调节完成
C．抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放
D．抗利尿激素的释放使尿量减少
11.如图，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。
如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。
一段时间后，幼苗的生长状况分别是
A．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
B．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
D．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
12．生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。
如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是
A．该植物体地上部分生长素不都是由①②③④所示结构合成
B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象
13.西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。
下列有关说法正确的是
A．西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种
B．过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快
C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上，可能得到无子西瓜
D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实
14.植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势。
科学工作者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物NAA、IBA、2,4D对侧根形成的影响，结果如表。
下列相关叙述正确的是
A.该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长表现出两重性
B．生长素类似物可由植物的产生部位运送到作用部位，具有高效性
C．该实验过程中涉及的自变量、无关变量均不止一种
D．侧根的生长只受生长素的影响
15.如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是
A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一
B．春运期间，北京市的人口数量变化主要取决于②③
C．预测种群数量变化的主要依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了正常的⑤
16.下列关于图中种群数量变化的说法错误的是
A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现
B．种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长
C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0
D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化
17.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是
A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌
B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液
D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后计数
18.南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4℃的环境中，其最适生长温度为2℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。
下列叙述错误的是
A．南极冰藻组成了一个种群
B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降
C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落
D．－2～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大
19.图甲表示弃耕农田的群落演替情况，图乙、丙、丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线，下列有关分析错误的是
A．图甲中，b点时不存在群落的垂直结构，d点时不存在水平结构
B．图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系
C．图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系
D．图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况
20.有关下图的叙述错误的是
①图中只有2条食物链
②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系
③细菌占有第二、三、四、五4个营养级
④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的
A．①②③B．②③
C．②③④D．③④
二、多项选择题：
本部分包括5题，每题3分，共计15分。
每题有不止一个选项符合题意。
21.下列有关人体内环境及其稳态的叙述，错误的是
A．血红蛋白属于内环境组成成分
B．内环境稳态调节机制的现代观点是“神经—体液调节”
C．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡
D．寒冷时出现寒颤现象不属于内环境稳态失调
22.如图为人体神经元细胞模式图，据图分析错误的是
A．④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是胞吐
B．A点属于神经元的轴突部分
C．若抑制该细胞的呼吸作用，将不影响神经兴奋的传导
D．若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相同的偏转
23.下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是
A．血浆渗透压降低时引起口渴
B．机体失去水时，抗利尿激素分泌增加
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强
D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
24.下图为体液免疫示意图，下列叙述中正确的是
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成细胞免疫过程
25.以下关于群落的结构，理解错误的是
A．竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象无关
C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性无关
D．不同地段生物种类有差别，在水平方向有镶嵌分布现象
三、非选择题（本大题包括8个小题，共65分。
）
26．（10分）下图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。
据图回答：
（1）图中的f表示的结构是_______________。
（2）图乙是图甲中（填字母）的亚显微结构模式图。
图甲的神经中枢中，这样的结构有____个。
（3）图乙中的B是下一个神经元的________或_________的膜。
图乙中④处的液体为。
（4）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经递质由A细胞合成，经过____________（细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经_________作用将神经递质释放到突触间隙。
（5）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要能量，所以在突触小体含较多的_________________（细胞器名称）。
（6）突触后膜上“受体”的化学本质是__________________。
27．（8分）如图表示人体部分生理过程的调节过程。
请回答下列问题：
（1）人体受到寒冷刺激时，位于下丘脑的________________兴奋，引起相关细胞分泌________________激素作用于甲，最终促进乙分泌a激素，使细胞代谢加快，产热增加。
寒冷环境下，人体内血糖消耗量也会增加，血糖浓度下降，下丘脑相关区域产生兴奋并传导至M处，此时M处膜内电位的变化为________。
兴奋传至胰岛，会促进其分泌__________作用于丙，促进糖原分解，使血糖升高。
丙表示________。
（2）某人一次饮用较多的清水，1h内尿量显著增加，这是由于体内________________降低，下丘脑产生的________________激素减少，使肾小管和集合管对水的重吸收减少。
（3）多巴胺是一种神经递质，正常情况下，发挥作用后可以通过突触前膜上的转运体重新回到突触小泡中，循环利用。
毒品可卡因能与多巴胺转运体结合，使突触间隙内的多巴胺含量________，增强并延长对脑的刺激，使人产生快感，因此吸食毒品会使人上瘾。
28.（8分）下图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，图乙为细胞e的亚显微结构模式图。
请据图回答：
（1）图甲中所示的是___________免疫过程，图甲中c是_______细胞。
（2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b除了具有________________的功能外，还可分泌___________促进c细胞的增殖和分化。
（3）预防接种后，当相同病原体再次侵入时，机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高，此免疫过程的主要途径是___________（用图甲中数字表示）。
（4）图乙中与物质X合成、分泌有关的细胞器有___________（用图乙中数字表示）。
（5）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是________细胞（填写图甲中字母），该细胞在____________内分化成熟。
29.（7分）研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。
请据图回答：
（1）比较曲线__________可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线__________可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。
（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是___________。
（3）比较曲线1、3、4可知____________（激素）能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。
该激素通过促进侧芽的____________从而促进侧芽的生长。
（4）秋季来临，植物的果实逐渐成熟，与此有关的激素主要是_________。
（5）综上可知，植物体的生长、发育是_____________________的结果。
30.（9分）下表是某同学探究不同浓度生长素（IAA）对黄豆胚轴长度影响的预实验结果。
组别
1
2
3
4
5
6
IAA浓度（mol/L）
0
10-12
10-10
10-8
10-6
10-4
黄豆胚轴长度（cm）
2.6
3.6
4.8
3.3
2.9
1.7
请据表回答：
（1）第一组在实验中起作用，本实验的自变量是。
（2）此实验结果体现生长素作用具有性，并由此推知10－3mol／L的IAA对黄豆胚轴生长最可能具有作用。
（3）该同学想进一步探究IAA促进黄豆胚轴生长的最适浓度，他选择的IAA浓度范围应在
mol／L之间。
正式实验中相对浓度梯度为101，则至少需设置组实验。
（4）在黄豆幼苗生长过程中，与IAA具有协同作用的激素有、，一段时间后两片子叶会脱落，从激素调节的角度看，可能是（植物激素）分泌增多导致。
31.（8分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
实验材料、用具：
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：
①血球计数板：
是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
连续观察7d，并记录每天的数值。
根据以上叙述回答下列问题：
（1）根据所学知识，该课题的实验假设是：
开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，_________________________________________________，酵母菌呈“S”型增长。
（2）本实验没有另设对照实验，原因是________________________________________。
该实验是否需要重复实验？
________（填“需要”或“不需要”）。
（3）在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，原因是______________________。
如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是___________________________。
（4）设计表格处理实验数据。
时间
次数
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
平均值
（5）在用血球计数板（2mm×2mm方格）对某一稀释50倍的样品进行计数时，发现在一个方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10mL培养液中有酵母菌____________个。
（6）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个研究实验的课题。
_________________________________________________________________。
（7）某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（如表），均获得了“S”型增长曲线。
根据预测的实验结果从理论上分析，下列说法错误的是（ ）（单选）
试管号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积（mL）
10
5
10
5
起始酵母菌数（103个）
10
5
5
10
A.4个试管内的种群在K/2时增长最快
B.4个试管内的种群达到K值的时间Ⅳ＝Ⅰ>Ⅱ＝Ⅲ
C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
32.（8分）某研究小组的同学调查了野外某山坡上山腰处三个不同地点A、B、C的植物群落，并测量了三个地点的土壤特征等环境因素，结果见下表。
请根据所得数据回答问题。
植物种类
地点A
地点B
地点C
非生物因素
地点A
地点B
地点C
草
3
5
9
风速
低
高
高
蕨类植物
7
5
8
距地面1.5m的光强
低
中
高
灌木
18
4
2
土壤湿度/%
48
35
15
松树
0
2
0
土壤的有机物/%
6.5
3.8
2.5
落叶树
15
5
0
土壤深度/cm
>300
≈100
<15
土壤含氮量/mg·kg－1
9.4
4.5
2.4
（1）根据调查结果判断，物种丰富度最大的是地点______处的植物群落。
地点B处草、蕨类植物、灌木、松树以及落叶树都有分布，体现了群落结构的____________________现象。
A区域可看成一个生态系统，除了表中列举的以外，生态系统的组成成分还应该包括________________________、__________________________。
（2）如果遭遇山火，山坡的植被被彻底烧光，则原地点将发生的群落演替类型属于__________演替，演替将向_____________________________________________方向发展。
（3）如果地点A、B、C处的光照条件同等充足，则能更有效地利用太阳光能的是地点__________处的植物群落。
（4）土壤中的有机质经过____________才能被植物吸收利用。
33.（7分）根据图，回答下列与生态有关的问题。
图2
图1
（1）若生产者和消费者之间的食物关系如图1所示，C、B、D之间存在________关系。
设E种群干物质中蕴藏的能量为1×106kJ，B种群干物质中蕴藏的能量为2×104kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是2.5×104kJ，能量传递效率按10%计算，当A只捕食C时，则A的能量值是________________。
（2）图2是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图。
图中的D表示通过呼吸作用散失的能量，图中A、B、C表示的含义分别为A________________，B________________，C________________。
（3）当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于________（填“K”或“K/2”）值，此时蛙出生率和死亡率之间的关系是________________。
江苏省天一中学2016—2017学年第一学期期中考试
高二生物（选修）答卷答案
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
D
C
C
D
B
D
B
C
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
A
C
C
B
B
D
A
A
B
二、多项选择题
21
22
23
24
25
AB
CD
BC
AD
ABC
三、非选择题（本大题包括8个小题，共65分。
）
26.
（1）效应器
（2）c；2（3）细胞体；树突；组织液
（4）高尔基体；胞吐（5）线粒体（6）糖蛋白
27.
（1）体温调节中枢；促甲状腺激素释放；由负变正；胰高血糖素；肝脏
（2）细胞外液渗透压；抗利尿（3）升高
28.
（1）体液；B淋巴
（2）呈递抗原；淋巴因子（3）⑥⑧⑨
（4）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ（5）b；胸腺
29.
（1）1、4；1、2、4
（2）主动运输（3）细胞分裂素；细胞分裂
（4）乙烯（6）多种激素共同调节
30.
（1）对照；生长素（IAA）浓度
（2）两重；抑制（3）10-12—10-8；6
（4）赤霉素；细胞分裂素；脱落酸
31.
（1）环境中资源和空间相对减少
（2）该实验在时间上形成前后对照；需要
（3）使酵母菌均匀分布；适当稀释后再计数（5）2*107
（6）酵母菌的种群数量与营养物质（代谢废物或溶氧量）的变化关系（7）B
32.
（1）A；垂直分层；消费者；分解者
（2）次生；物种多样化、结构复杂化、功能完善化
（3）A（4）微生物分解
33.
（1）竞争；5.5*103KJ
（2）蛙同化的能量；用于蛙生长、发育、繁殖的能量；分解者利用的能量；
（3）K；出生率=死亡率
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