数据排序与筛选应用导学案资料.docx

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数据排序与筛选应用导学案资料

《数据的排序与筛选》导学案

16（3、4、5）

学习目标：

知识与技能目标：

1.理解排序和筛选的概念。

2.学会高级排序/筛选的操作方法。

过程与方法目标：

1.通过识别各种排序及筛选后的表格，对排序和筛选有更直观的认识。

2.培养学生处理数据的能力

情感态度价值观：

让学生理论与实践相结合，在快乐中学习,提高学习的兴趣。

[复习指导]：

利用网络资源、教材、视频教程、自主学习

1、先复习排序、筛选的定义

2、不同数据类型排序规则不同，是不是所有的数据类型都可以排序？

3、2014、2016、2013几年以判断和选择题型出现。

4、筛选方式有5种哪些是简单筛选、高级筛选，2012、2014年以实训题出现，分值8分

【知识回顾】

1、什么是排序？

答：

_________________________________________________.

2、排序的规则有哪些？

（2013、2014高考）——背会

数字：

英文：

中文：

日期和时间：

数据类型为_____________或_____________的字段不能排序。

特殊类型文本类型中的数字将作为________________。

3、筛选的概念_____________________________________。

4、ACCESS2003提供了___________筛选方式；（2015年判断）分别是________________、________________、________________、________________、________________。

5、按选定内容筛选：

内容排除筛选：

6、高级筛选/排序：

【任务引领】

学法指导：

自主学习、小组合作、质疑讨论、理实结合

任务1：

按“总分”从高到低对记录进行排序。

任务2：

当“总分”相同时按“姓名”升序排列。

任务3：

筛选部分350分以上的所有女同学的记录。

注意：

逻辑运算符and、or的区别

And表示逻辑与or表示逻辑或

在为排序与筛选设置多个条件时，有两种写法：

★将多个条件写在设计网格的同一行，表示“AND”运算；将多个条件写在不同行表示“OR”运算。

★直接在“条件”行中书写逻辑表达式

任务4：

筛选出数据库大于85且总分大于350分学生的人数。

排序与筛选综合应用：

如何查找各科分数段的人数最高分是多少？

按降序排列。

提示方法：

拓展思考：

如何快速找到自己的信息——筛选自己的名字

【直通高考】

一、选择（每个2分）

1．下列排序规则不正确的是（）——2013

A．数字按大小排序

B．数据类型为备注、超链接或OLE对象的字段不能排序

C．中文按照汉语拼音字母的顺序排序

D．英文字母按26个字母顺序进行排序，大写字母大于所有小写字母

2.在对某字符型字段进行降序排序时，假设该字段存在这样4个值：

中国、美国、俄罗斯和日本，则最后排序结果是（）——2014

A、中国、美国、俄罗斯、日本B、俄罗斯、日本、美国、中国C、中国、日本、美国、俄罗斯D、俄罗斯、美国、日本、中国

3.在对某字符型字段进行降序排序时，假设该字段共有4个值：

“7”、“13”、“200”、“35”。

则最后排序结果是（）——2011

A．“7”、“13”、“35”、“200”B．“200”、“35”、“13”、“7”

C．“13”、“200”、“35”、“7”D．“7”、“35”、“200”、“13”

5．筛选出性别为“女”且成绩不大于90的记录，正确的条件表达式（）——2015

A．性别=‘女’and成绩<90B．性别='女'and成绩<=90

C．性别=‘女’or成绩<90D．性别='女'or成绩<90

二、判断（每个1分）：

1、数据表字段的最初排列顺序与数据表创建时字段的输入顺序一致。

（）

2、排序时英文字母按照26个字母的顺序排序，大小写视为相同。

（）

3、ACCESS2003提供了3种筛选方式。

（）4、在“文本”类型的字段中保存的数字将作为字符串对待，

按照ASCII码值大小来排序，而不是按照数值大小来排序。

（）

三、实训——2016年实训（8分）——操作过程——背会★

71．在“进销存管理”数据库中，已经建立的“员工”表结构如下：

员工（员工编号、姓名、性别、出生日期、联系电话、入职时间、照片）。

请在Access2003下，按照下述要求写出详细的操作步骤：

（1）对“员工”表按“入职时间”升序进行排序；

（2）若“入职时间”相同的按“出生日期”进行降序排序。

【参考答案】：

步骤1、在“进销存管理”数据库中，选择“表”对象，双击“员工”表，在数据表视图中打开。

步骤2、将光标定位到“入职时间”字段栏，单击工具栏中的“升序排序”按钮，排序完成。

（可以省略）

步骤3、对于多字段排序，需要使用“高级筛选/排序”来进行，选择“记录”→“筛选”→“高级筛选/排序”命令，打开“筛选”设计窗口。

步骤4、在筛选网格第一列字段的下拉列表中选择“入职时间”，排序下拉列表选择“升序”，在第二列的字段下拉列表中，选择“出生日期”，对应的排序下拉列表中选择“降序”。

步骤5、选择“筛选”→“应用高级筛选/排序”命令，或单击工具栏中的“应用筛选”按钮，完成高级排序。

【总结拓展】

1、我的收获

今天我收获了……

2、搜集自己知道的其它场合的应用写下面：

___________________________________________________.

【回顾整理】

1、小组内完善自己的课堂笔记。

2、小组成员互提，学习了本节内容你有什么收获？

【巩固提升】

如果自己发现哪个知识点没有学会的，可以自己重新自学或请教其他同学。

【学习评价】

我对自己学习的评价

小组同伴对我学习评价

教师对我们小组评价

优秀5

良好4

一般3

优秀5

良好4

一般3

优秀5

良好4

一般3