人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强和流速的关系教学设计.docx

人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强和流速的关系教学设计.docx

《人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强和流速的关系教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强和流速的关系教学设计.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强和流速的关系教学设计

《流体压强与流速的关系》教学设计

【课标依据】

本专题属于课标三大主题之一——“运动和相互作用”主题的二级主题“机械运动和力”。

该部分的内容标准是：

了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用，了解飞机的升力是如何产生的。

【教材分析】

《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册第九章第4节，是对液体压强和气体压强特点的拓展，也是流体力学的基础。

本节由“流体压强与流速的关系“和”飞机的升力”两部分构成。

本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。

在教学中应牢牢把握“物理源于生活，用于生活”的理念，引用大量的生活实例和物理实验进行探究式教学。

【学情分析】

本节课的授课对象是初二年级学生，学生在学习本节课前已经学过压强的概念、液体压强和大气压强，并且在实际生活中接触过压强的例子，为本节课的学习奠定了知识基础。

本节所涉及的探究实验不涉及复杂操作，学生可以独立完成。

初二年级学生思维较活跃，求知欲旺盛，动手能力强，尤其对神奇的物理实验充满兴趣。

针对学生这一年龄段的特点，在课堂中以大量的实验和生活例子作为主体，引导学生针对现象进行探究思考，开展启发式教学，逐步引导学生进行独立思考，口头表达和实验操作，最大程度地发挥学生的主观能动性。

【教学目标】

1、知识与技能：

了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的现象和应用；了解飞机的升力是怎样产生的。

2、过程与方法：

经历探究实验，通过分析现象得出流体压强与流速的关系；观察、思考生活中有关流体压强与流速的关系的现象或应用；自制机翼模型，观察其结构特点，体验由气体压强差异产生的升力。

3、情感态度与价值观：

通过实验和生活中有趣的现象，领略流体压强差异所产生的奇妙现象，感受物理学的魅力，激发对物理学的兴趣，养成对身边现象关注、思考的习惯，并强化学生的安全意识。

通过本节知识在飞机上的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。

【教学重难点】

重点：

通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。

难点：

运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。

【教学方法】

实验法、讨论法、归纳法、讲授法

【教学用具】

彩纸、直尺、硬币、乒乓球、矿泉水瓶、注射器、自制机翼模型、飞机升力演示器、小风车（验证机翼上下表面空气流速关系）、大软管、彩纸屑、吸管、吹风机、烧杯、水槽等。

【教学流程】

一、趣味实验，引入新课

趣味实验：

比一比谁的力气大

1、漏斗口朝上，乒乓球放在漏斗处，吹气，观察现象；

现象：

乒乓球仍在漏斗中，没有飞起来。

2、将乒乓球放入漏斗下方，吹气，观察现象。

现象：

乒乓球仍在漏斗中，没有掉下来。

师：

这样奇妙的现象中有什么奥秘呢？

让我们一起走进第九章第四节《流体压强与流速的关系》。

介绍流体：

液体、气体相对于固体来说，具有流动性，称为流体。

【设计意图】有趣的实验现象引入新课，激发学生的学习兴趣。

二、探究流体压强与流速的关系

1、观看视频《是真的吗》。

视频内容：

一：

将两张纸竖直放置，让纸自然下垂。

在两张纸中间向下吹气。

纸向两边飞起来了。

二：

用直尺设置障碍，将硬币放在桌面上，对硬币吹气。

硬币跃过直尺。

三：

将乒乓球放在倒立的矿泉水瓶中，向瓶中注水。

乒乓球没有浮起来。

四：

用注射器向两“船”中间水平喷水。

“船”向两边跑了。

【设计意图】通过奇妙的物理现象，激发学生的探究欲望。

学生发表意见，判断四个现象的真假。

师：

大家的看法并不统一，那我们该如何验证是真是假呢？

生：

用实验验证。

2、小组合作，分组实验验证

实验要求：

1、小组合作实验，观察现象，完成题单；

2、多次实验；

3、小组讨论，大胆进行猜想，试着解释产生这些现象的原因。

【设计意图】小组合作探究，培养团结协作意识，养成从实验现象中发现问题和分析问题的能力。

学生判别真假，大胆猜想，尝试解释实验现象的原理，与同学交流。

教师适当引导，得出流体压强与流速的关系。

分析现象，得出结论：

在流体（气体和液体）中，流速越大的位置压强越小。

三、观察发现，联系生活

师：

在我们生活中有很多流体压强与流速的关系的现象和应用，你能举出几个例子吗？

（解释这些现象的产生原因）

生：

大风天雨伞翻折，行驶的车上窗帘向窗外飘动，火车站的黄色安全线，香蕉球，乒乓球旋球……

【设计意图】联系生活实际，发现生活中有趣的物理现象，激发学习兴趣，养成善于观察、思考生活的好习惯。

四、伟大应用——飞机的升力

师：

在古代人们就有了飞天的梦想。

明朝的万户可谓中国飞天第一人，虽然他最后失败了，仍给后人带来了深远的影响，开辟了一种新的思想和道路。

那么重达几十吨的飞机是如何飞起来的呢？

秘密在于飞机的哪个结构？

生：

飞机的机翼。

1、动手制作机翼模型。

观察机翼的结构特点，想办法让机翼飞起来。

学生展示机翼模型，介绍其结构。

将机翼正放、倒放，分别对着机翼吹气，观察机翼的运动状态。

机翼结构特点：

上曲下平

现象：

正放机翼吹气，机翼可以翘起来；倒放时机翼不会向上翘。

【设计意图】锻炼动手能力，加深对机翼模型结构的认识，体验飞机升力的产生。

2、探究飞机升力的产生

学生展示：

解释飞机升力的产生原因。

比较上下表面的空气流速的方法：

（1）机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。

相同时间内，风流过机翼上表面的路程较长，所以上表面空气流速较快。

（2）将小风车分别放在机翼的上下表面，观察小风车的转动情况。

小风车处于机翼上表面转动较快，所以机翼上表面的空气流速较快。

【设计意图】相比第一种方法，方法二利用小风车能直观比较出机翼上下表面的空气流速，便于观察。

五、小结

学生总结收获。

流体压强与流速的关系，有关流体压强的现象和应用，飞机升力的产生等。

六、课堂练习

1、如图所示，步行在雨中，我们会打一把伞，一阵大风吹来，雨伞会被向上“吸”起来，原因是伞面上方空气流速_________伞面下方空气流速，伞面上方受到的气体压强_________伞面下方受到的气体压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

2、某轿车尾部安装了“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图）。

它是利用轿车在行驶过程中气体流速大的地方压强较_________，从而增大了轿车对地面的压力，进而提高了轿车的稳定性。

【设计意图】联系生活，对比练习。

1题雨伞上曲下平，与机翼结构类似，2题气流偏导器上平下曲，恰好与1题相反，形状相反，获得的压力的方向也恰好相反。

3、如图所示装置，当向塑料管B中吹气时，细管A中液面将会______________。

用力吹气，A管中的水会从管口流出，这个现象在生活中有什么实用价值？

4、小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．这一现象的原因是（　　）

A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强

B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强

C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强

D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强

【设计意图】3题和4题的解决办法是思考加实验。

学生先思考得出答案，然后用实验验证。

3题模拟的是喷雾器、化油器，4题模拟龙卷风、吸尘器、吸油烟机，让学生边玩边学，体会物理与生活的紧密联系。

5、（2011中考）将乒乓球放在吹风机的正上方，打开吹风机，松手后乒乓球会“悬停”在吹风机正上方一定高度的位置。

当吹风机稍向前移动时，乒乓球也向前移动。

请分析说明（不考虑乒乓球的转动）乒乓球“悬停”时：

（1）乒乓球“悬停”时竖直方向的受力关系。

（2）乒乓球向前移动的原因。

【设计意图】综合考察学生的知识掌握情况和语言表达能力。

将抽象的知识用直观的物理现象表现出来，激发学生的探究欲望。

七、作业

观察生活或查找资料，找到一个流体压强在生活中的现象或应用，与同学交流。

8、板书设计

9.4流体压强与流速的关系

1、流体压强与流速的关系

在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

2、流体压强的现象和应用

3、飞机的升力

【教学反思】

流体的压强与流速的关系这一节与生活中许多现象有着密切的联系，因此在实验的设计上，我努力找学生熟悉的，又感兴趣的例子和实验，如：

吹风筒吹乒乓球，使学生迷惑而感兴趣的事例，以疑生趣，以趣激趣，激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。

教学中，利用飞机腾空和水翼船破浪前进的图片，引导学生液体和气体能流动，统称为流体，并提出问题：

流体流动时压强是否会发生变化呢？

     然后让学生亲手进行流体压强与流速关系的实验，让学生自己发现流体压强与流速的关系。

验探究较简单，可为学生提供充足的器材，完全放手给学生。

在学生得到气体压强与流速的关系后，将结论延伸到液体中，从而认识到气体和液体共有的规律。

现实生活中的相关现象和应用，学生可能想不到，可以练习的形式给出，让学生去分析。

    引导学生思考：

飞机是怎样升空的呢？

秘密在机翼上。

指导学生观看机翼模型并亲手制作且演示让机翼升起来，最后讲解介绍机翼升力的道理：

空气对机翼向上和向下的压强差。

   最后通过展示生活中与流体压强与流速的关系相关的图片，与学生一起分析想象产生的原因，丙引导学生关注生活中的安全，德育得以渗透。

   大量的实验和现象是学习成功的关键，使学生在兴趣中寻找规律，理解规律。

需要改进的地方：

在教授主要内容后，还可以再补充一些相关实验，如：

用水管的水冲乒乓球的实验，可

更进一步启发学生思维，激发学生动手探究的欲望。

在教学活动中，留给学生思考的时间比较少，应放手多让学生多思考，自己找规律。

   在教学活动中，还应进一步放开让学生自主探究、自主思考、自主总结，真正把学生的课堂还给学生。