保教知识练习题教师资格答案.docx
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保教知识练习题教师资格答案
幼儿园教师资格保教知识练习题一（答案）
1.（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
A.家长学校B.家长参与C.家长会D.家访
1.答案：
B
2.幼儿对科学概念掌握的特点为（ ）。
A. 可通过日常交往掌握B. 可通过个人积累经验掌握
C. 需经过专门教学才能掌握D. 以上说法都对
2.答案：
C
3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
A. 发挥一日生活的整体功能原则B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则D. 实践性原则
3.答案：
A
4.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（ ）。
A．发展适宜性原则B．价值性原则C．基础性原则D．兴趣性原则
4.答案：
A
5.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（ ）。
A．活动性原则B．直观性原则C．整体性原则D．因材施教原则
5.答案：
D
6.下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）
A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索
C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注
6.答案:
C解析:
幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。
“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。
7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。
A. 感受能力B. 表现能力C. 创造能力D. 思维能力
7.答案：
C
8.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。
A. 知识、技能、能力、情感、态度B. 情感、态度、能力、知识、技能
C. 能力、情感、态度、知识、技能D. 情感、态度、知识、技能、能力
8.答案：
B
9.在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（）。
A.倾听录音范唱B.欣赏录像带中的优秀表演
C.倾听教师精湛的弹奏D.教师正确的范唱
9.答案：
D
10.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）
A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲D、要求幼儿用自然声音唱歌
10.答案：
D
11.关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（）。
A. 以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B. 自选游戏环境的创设是由教师进行的
C. 可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D. 娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
11.答案：
C
12.幼儿园（）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
A. 发挥一日活动整体教育功能B. 以游戏为基本活动
C. 教育的活动性和活动的多样性D. 保育和教育
12.答案：
D
13.儿童学习语言的关键期是（）。
A. 0—1岁B.1—3岁C. 3—6岁D. 5—6岁
13.答案：
B
14.幼儿体育过程中最主要的环节是（）。
A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段
14.答案：
C
15.对幼儿园活动的正确理解是（）。
A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
15.答案：
D
16．制定班级幼儿生活常规的主要目的是（ ）。
A．帮助幼儿学会自我管理B．便于教师管理
C．让幼儿学会服从D．维持纪律
16.答案：
A
17.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句。
这是由于（）。
A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理
17.答案：
B
18.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）。
A．小组活动B．班集体活动C．全园活动D．个别活动
18.答案：
A
19.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是（ ）。
A．感觉的强调和夸张B．未掌握画面布局比例C．表象符号的形成D．绘画技能稚嫩
19.答案：
A
20.适合幼儿发展的内涵是指（ ）。
A．追随幼儿的兴趣B．适合幼儿发展的规律与特点
C．任其自由发展D．跟随幼儿的发展
20.答案：
B
21.幼儿教师最重要的素质是（ ）。
A．知识丰富 B．会讲故事C．热爱幼儿 D．会弹琴画画
21.答案：
C
22.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（）
A．幼儿学习活动的指导者B．幼儿学习活动的管理者
C．幼儿学习活动的设计者D．幼儿学习活动的合作者
22.答案：
D。
解析：
本题考查综合素质中的教师观，材料中幼儿老师作为幼儿的伙伴与幼儿一起进行游戏是幼儿学习的合作者。
故本题选D。
23.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。
A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据
C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据
23.【答案】A。
解析:
幼儿园教育最主要的任务是为了促进幼儿的身心和谐发展。
因此，幼儿教师了解幼儿就是为了能更好地促进幼儿的发展。
24..由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（ ）。
A．长跑 B．投掷 C．跳绳 D．拍球
24.答案：
A
25.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标是（）
A.获得比赛奖项B.培养运动人才
C.培养幼儿对体育活动的兴趣D.训练技能
25.答案：
C.解析:
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。
26.下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（ ）。
A．经费投入 B．师幼互动 C．教师学历 D．高档园舍
26.答案：
D
27.下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。
A．幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
B．幼小衔接完全是幼儿园的责任
C．幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展
D．幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
27.答案：
C
28. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）
A.人际交往 B.操作练习 C.教师讲解 D.集体教学
28.答案：
A
29.幼儿学习的基础是（）。
A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆
29.【答案】A。
解析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。
30.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?
（）
A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验
30.【答案】A.解析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》“说明"部分中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生沽，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练"。
31.评估幼儿发展的最佳方式是（ ）
A平时观察 B期末测查C问卷调查 D家长访谈
31.答案：
A
32.实施幼儿园德育最基本的途径是（）
A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活
32.答案：
D
33.评价幼儿生长发育的重要指标是（）。
A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重
33.D[解析]评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。
34.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字
34.【答案】D。
解析：
《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“语言领域”中“具有书面表达的愿望和初步技能”目标指出“愿意用图画和符号表现事物或故事；会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。
”
35.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是
A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练
35.【答案】B。
解析：
“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动，《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
36.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）。
A.6岁左右B.5岁左右C.4岁左右D.3岁左右
36.答案：
A.解析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域“科学探究”部分的"目标2-具有初步的探究能力"中指出，“5~6岁的幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录”
37.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟教师说：
“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？
”老师说：
“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，改老师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）
A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整
C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动
37.答案：
B.根据幼儿活动的需求灵活调整
38.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异的是（）
A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快
B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛
C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
38.正确答案：
A.
39.对幼儿学习品质的正确理解是（）。
A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度
C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质
39.答案A。
解析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》在“说明"部分强调，实施《3-6岁儿童学习与发展指南》时应“重视幼儿的学习品质”，并明确指出，“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”。
40.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。
其最主要的目的是（ ）
A.美化环境B.便于幼儿看图说话
C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则
40.答案：
D.抓题干中的关键词“规则”即可得到答案。
41.下列不属于幼儿园教师工作职责的是（）。
A.观察了解幼儿，制订教育工作计划B.指导调配幼儿膳食，检查食品卫生
C.创设好的教育环境，合理组织教育内容D.经常与家长保持联系，共同完成教育任务
41.【答案】B.解析:
《幼儿园工作规程》第四十一条。
指导调配幼儿膳食，检查食品卫生的是厨师、营养师，而非幼儿教师。
42.小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）
A、让小彤重新画，以使其作品更符合实际
B、画一个妈妈的开象，让小彤照着画
C、询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法
D、对小彤的作品不予评价
42.答案：
C。
教师要保护幼儿的好奇心和想象力，对待儿童的绘画作品，教师应该是欣赏、鼓励、接纳的眼光评价。
43.对幼儿如厕教师最合理的做法是（）
A、允许幼儿按需自由如厕B、要求排队如厕
C、控制幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间
43.答案：
A。
44.一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子（）
A、托班B、小班C、中班D、大班
44.答案：
D。
《指南》在语言领域倾听与表达中提出“认真听并能听懂常用语言”的目标，具体对大班幼儿提出了“能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子”的要求，因此答案为D
45.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）
A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣，感受不同的声音
C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点
45.答案：
B。
46.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（A）
A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B、引导幼儿识别常见事物的形状
C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D、为幼儿提供“按数取物”的机会
46.答案：
A。
47.幼儿园艺术教育的主要目标是（B）
A、发展幼儿的艺术技能B、培养幼儿的艺术感受和表达能力
C、丰富幼儿的艺术知识D、拓展幼儿的逻辑思维能力
47.答案：
B。
48.为保护幼儿脊柱，成人应该（）
A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床
C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立
48.答案:
B解析:
幼儿骨骼发育还没有定型，睡硬床利于幼儿骨骼定型。
49.幼儿园教师应该是（）
A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者
C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者
49.答案:
B。
解析:
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
50.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（）
A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性
50.答案:
C
技能比赛——理论练习题二（答案）
1.教育过程中，教师评价幼儿适宜做法是（）
A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿
C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿
答案:
D解析:
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价，是评价的重要依据。
2.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标
【答案】B。
3.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）。
A.直接感知B.实际操作C.亲身体验D.概念解释
【答案】D。
概念解释。
解析：
本题考查《指南》科学领域相关知识。
《指南》中指出：
“幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
”ABC三个选项都符合《指南》中科学领域幼儿学习方式，D选项概念解释不属于幼儿科学学习的方式。
因此，本题正确答案为D。
4.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行（ ）
A.幼儿知识与能力测评B.幼儿智力测查
C.幼儿家长测评D.幼儿健康检查
【答案】D
5.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）
A.人际关系B.社会性行为规范C.社会性D.社会文化
【答案】C.解析:
幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。
6.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看、闻一闻，幼儿在活动中使用了什么方法（ ）
A.实验B.参观C.观察D.讲述
【答案】C
7.《3-6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域由学习与发展目标和（）两部分组成。
A.教育政策B.教育建议C.指导策略D.教育制度
【答案】B
8.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。
这是（）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A.小小班B.小班C.中班D.大班
51.【答案】D。
解析:
5~6岁的幼儿对音乐的感受和理解能力都有了更大的进步。
随着他们音乐经验的不断丰富，其听辨能力更强了，能从对音乐的粗略区分发展到比较细致的区分。
同时，他们能够对形象鲜明的不同类型音乐作品进行分析和归类。
9.适合幼儿发展的内涵是指（）。
A.追随幼儿的兴趣B.适合幼儿发展的规律与特点C.任其自由发展D.跟随幼儿的发展
【答案】B.
10.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。
A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事
C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字
【答案】B。
解析:
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出语言领域的教育目标:
D乐意与人交谈，讲话礼貌;
（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语;3）能清楚地说出自己想说的事:
4喜欢听故事，看图书;5能听懂和会说普通话。
11.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。
A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长
【答案】A。
解析:
幼儿发展是幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据，幼儿发展包括生理发展和心理发展两方面。
12.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不心于（）。
A.2.5小时B.3小时C.2小时D.3.5小时
【答案】D.解析:
<幼儿园工作规程》第十八条指出，“幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间为3.5~4小时”。
13.实施幼儿德育最基本的途径是（）
A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活
【答案】D。
解析:
日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。
幼儿德育是培养幼儿良好的行为习惯和个性特征的教育活动，应注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
所以，日常生活是实施幼儿德育的基本途径，专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。
14.幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A.4~5岁B.1~6岁C.2~7岁D.3~6岁
【答案】D
15.《幼儿园教育指导纲要试行》中指出，“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透注重综合性、趣味性、（），与教育于生活、游戏之中”。
A.活动性B.游戏性C.科学性D.社会性
【答案】A“组织与实施”第六条
16．幼儿园孩子都喜欢教师的拥抱、抚摸。
他们会互相炫耀“老师抱了我”，这说明教室应具有（）
A．环境的创设与利用能力B．制定班级教育工作计划的能力
C．激励与评价能力D．教育研究能力
【答案】C《幼儿园教师专业标准》
17.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的，符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》B.《幼儿园工作暂行管理条例》
C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园暂行教学纲要》
【答案】C
18.在托幼机构的教育过程的诸多关系中，最重要的是（）
A.教师与幼儿家长的关系B.教师与同事的关系
C.教师与幼儿园领导的关系D.教师与幼儿的关系
【答案】D
19.幼儿教育的中心任务是（）
A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康
C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识
【答案】C
20.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园必须把（）放在工作的首位。
A.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康B.拓展幼儿的智力
C.尊重幼儿的人格和保护幼儿的合法权益D.培养幼儿的兴趣。
【答案】A
21.儿童的发展是通过（）
A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授的知识而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的
【答案】A
22.活动区的活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前：
“老师，我还差一点就完成了，再给我五分钟，行吗？
”老师说：
“行，我等你。
”一边说，一边指导其他幼儿收拾整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（）
A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需要，灵活调整
C.按作息时间表，按部就班进行D.随时关注幼儿的活动
【答案】B《幼儿园教育指导纲要》
23.对幼儿园中幼儿活动的正确理解是（）。
A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程
【答案】D
24.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的？
（）
A.让幼儿想到什么就说什么B.提供幼儿充分自由的氛围
C.设法让幼儿感觉到轻松愉快D.发现幼儿说得不正确时立刻制止
【答案】D
25.幼儿教育的目的是把当代社会的道德规范转化为（）的过程
A.社会领域教育活动B.幼儿的社会学习C.幼儿的道德品质D.幼儿的认知发展
【答案】C
26.促进幼儿全面发展的首要条件是（）。
A.良好的智力品质B.良好的道德素质C.良好的身体素质D.良好的个性品质
【答案】C
27.幼儿园教职工应尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（）的行为。
A.心理健康B.身体健康C.思想健康D.身心健康
【答案】D《幼儿园工作规程》
28.《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，“教师应注重（），培养幼儿良好的意志品质，帮助幼成良好的行为习惯”。
A.教育教学B.行为规范C.保教结合D.日常教育
【答案】C专业理念与师德——幼儿保育与教育的态度与行为
29.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）
A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿
【答案】B
30.幼儿园教育指导纲要（试行）》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为（）五个方面。
A.健康、语言、科学、社会、保健B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.游戏、健康、科学、社会、艺术D.健康、安全、科学、语言、社会
【答案】B
31.2016年版《幼儿园工作规程》中指出，“幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，级照保育与教育相公合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展
A.体、智、德、美B.德、智、体、美C.德、体、智、美D.体、德、智、美
【答案】B
32.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“儿童的发展是一个（），要往重领域之间，目标之闻络相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或儿方面的发展”
A.过程B.整合C．整体D.阶段
【答案】C“说明”部分
33.2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）
A.培养幼儿的想象创造力B.培养幼儿良好的生活习惯
C.萌发幼儿爱科学的情感D.培养幼儿初步的动手能力
【答案
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