重阳节给老人写一封信.docx
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重阳节给老人写一封信
重阳节给老人写一封信
篇一：
“我们的节日.重阳”主题活动总结
东柳小学“我们的节日.重阳”主题活动总结秋风徐徐引丹桂，重阳九九送温暖。
根据西柳中心校相关文件精神，农历九月九日是我国传统的老人节、敬老节。
为了弘扬中华民族尊老敬老的传统美德。
在这个特殊的日子里，我们东柳小学举行了主题为“我们的节日，浓浓敬老情”的庆祝活动。
扎扎实实地在重阳节期间做好了有关敬老爱老工作，现将工作情况作如下汇报：
一、活动时间
10月8日——10月9日
二、参加人员
全体教师与全体学生
三、活动过程
（一）、深入开展敬老宣传，唱响尊老敬老主弦律
1、通过主题班队会、国旗下讲话等形式，广泛宣传广大老年人对社会、对家庭、对当地经济建设所作的贡献和老有所为的先进典型，提高人们对老年人重要地位的认识。
2、利用“少先队专栏”的宣传栏,向同学们展示十月的纪念日。
在这片天地中,我把十月重要的纪念日都一一标示出来。
同学们上学,放学,课间活动中留意专栏的内容,对十月的一些重要日子也有所认识,加深了师生的知识面。
其中,农历九月初九-重阳节，赫然标明。
提示同学们这个中国的传统敬老节日。
3、发挥校园师生的宣传的作用,广泛宣传有关”九九重阳节”
内容的资料。
宣传资料中有些是学校为同学们提供的,有些还是同学们自己搜集来的。
在这个过程中,搜集与宣传都加深了同学们对“尊老、敬老、爱老”的认识和展开活动的准备。
4、营造“尊老、敬老、爱老”的氛围。
在全社会都倡导“尊老、敬老、爱老”的大氛围中,校园中对学生的教育更应加强。
校园的宣传画中“尊老、敬老、爱老”内容的设计,把尊敬老人的这一传统美德展现在校园中。
各中队辅导员的谆谆教诲也时时影响着队员们,所以,发挥辅导员的教育潜能,在课上课下让队员们多了解社会,观察生活,从电视媒体中看社会的动态,了解当今的社会风貌。
从中知道现今社会正朝着老龄化发展,老年人数的增多,是社会的一大焦点,也是生活中面临的一大问题。
今后,老人在生活中的地位已不容忽视,尊敬老人已经是一种时尚。
在校园中张贴宣传画,出示一些资料,校长为同学们讲一讲“尊老、敬老、爱老”的先进事迹,号召同学们多了解身边的这些尊敬老人的人和事,写一写身边的“尊老、敬老、爱老”的事迹。
校园红领巾橱窗，重温重阳经典诗词，宣扬敬老爱老的中华美德。
提高学生朗诵诗词的能力，使学生对诗词朗诵增添了新感悟。
（二）、积极组织学生开展敬老爱老活动
（1）开展“家书寄真情”活动：
由班主任组织指导学生给父母写一封信。
（2）开展“清茶表孝心”活动：
让学生回家给爷爷奶奶、爸爸
妈妈献上一杯茶，做些力所能及的家务。
（3）开展“重九共登山”活动：
利用周末与爷爷奶奶、爸爸妈
妈登山。
（4）开展“礼让老人”活动：
外出乘车时，为老人让座；在其他有老人在的活动场所，让老人先活动。
（5）开展“颂重阳诗篇”活动：
由班主任利用班会组织学生举行重阳诗词朗读比赛。
（6）在学校组织学生，广泛开展孝老爱亲“四个一”活动。
一是我当一天家，帮父母洗衣、做饭；二是陪一陪爷爷奶奶、姥爷姥姥；三是给不在身边的长辈打一个电话问候或发一个祝福短信；四是在居委会走访一户空巢老人，帮他们打扫卫生或搞一次慰问活动。
（三）、开展重阳慰问老教师活动
我们东柳小学一直很重视退休老教师的生活。
每年定期慰问老教师，并经常邀请教师代表回校参观、谈心，为校发展献谋划策、发挥余热。
在本年度的重阳敬老活动中,从先期的宣传到活动的过程,再到结果都在学期的计划中有所体现。
在组织活动中加大宣传力度,调动师生的积极性,筹集可利用的人力,物力资源,为活动的效果做好准备。
活动中我们学校还注意总结活动的一些花絮,如：
队员在重阳节当天给老人读重阳节的来历,和她老人家谈社会老龄化的问题,老人很惊喜。
一位队员的爷爷收到了孙子写给他的
信,高兴的和辅导员谈起此事,也很欣喜。
从这些小的事例中,我们看到了孩子对老人的一片孝心,也备感欣慰。
今后的活动中,让学生发挥他们的想象力、创造力,参与生活,了解生活,丰富他们的经历,从中感到校园活动的乐趣。
篇二：
习作一给手拉手的小伙伴写信
习作一给手拉手的小伙伴写信
第一课时
总第1课时3月10日星期三
教学目标：
1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学重点：
能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学难点：
能正确把握书信的格式
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感。
1、小组讨论：
信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
……
三、动笔写作，开启心扉。
1、写信方式：
（1）小组合作写信。
分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：
自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们
的大家庭。
第二课时
总第2课时3月11日星期四
教学内容：
指导学生习作。
教学目标：
学会信，把自己的话有条理的写出来。
教学重点：
指导学生写清自己想表达的话。
教学过程
一、继续写作，在交流中充实内容。
1、交流第二块内容：
活动的方案
学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、注意信封的写法。
（1）信封的格式：
左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善。
1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：
是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
第三课时
总第3课时3月30日星期二
教学内容：
讲评
讲评要求：
1、赏析优秀作文，对写得不够好的进行点评，指导。
2、鼓励学生留心周围的事物以及它们的变化等，善于发现新鲜事，增长自己的见识。
讲评重点：
选材和写作方法的指导。
讲评难点：
学生喜欢写作，努力修改自己的作文，使之符合要求。
讲评过程：
一、总结这次作文情况。
优点：
言之有物，顺序井然；书写工整；发现具有科学价值，并可推广使用……不足：
错别字多，语句不够生动；详略不当；感受肤浅……
二、优秀作文赏析。
1、优秀作品是：
方洪余陈俊宏何维
2、介绍作文。
3、说说这些作文好在什么地方，还有哪些不足。
三、分析典型的，普遍存在的问题
1、王远波、胡宽平等的为例进行分析。
2、让全班给他们提建议。
3、作者谈收获。
四、鼓励学生再修改自己的作文。
习作二
第一课时
总第4课时3月30日星期二
教学目标：
1、看图作文——一场球赛。
要求把看到的、想到的写下来。
内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。
2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
教学重点：
1、看图作文——一场球赛。
要求把看到的、想到的写下来。
内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。
2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
教学难点：
学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
课前准备：
1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、准备范文一篇。
教学过程：
一、启发谈话，引出话题：
同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……
今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导：
1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？
（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。
（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）
②要根据我们的特点而展开。
要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是有趣的经历……
4、全班交流：
有趣的经历和故事。
（共同讨论，选材是否新颖，是否能突出“有趣”。
）
三、范文引路，讨论写法：
1、读范文《童年趣事》。
（学生人手一份）。
2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
（1）文章给人的感觉真实吗？
有意思吗？
有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？
那些地方值得你借鉴和学习？
（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？
你有体现你个性的有趣的事吗？
四、写出“有趣”，写出个性：
1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。
（材料可以是课文图中的内容）（“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争虎斗……）
2、用心写一段开头。
3、全班交流自己写的开头，修改。
第二课时
总第5课时3月31日星期三
教学内容：
学生修改自己的习作。
教学目标：
1、多读几遍自己的习作，修改不满意的
地方。
2、自我评价一下。
3、引导修改。
教学重、难点：
内容具体，表达有一定顺序。
不写错别字。
教学过程：
一、用“情”写，写出“童趣”：
1、朗读自己上节课写的开头，然后继续快速作文。
（可以选择自己的材料，可以选择课文中的《球赛》）
2、再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。
3、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
二、用“心”改，改出水平：
1、请划出你自认为写的比较好的句子与大家共享。
2、再次修改。
在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
3、教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改，随后学生修改作文。
篇三：
《中秋与重阳》教案1
《中秋与重阳》教案
教学目标
情感与态度：
感受到老人对家庭和社会的贡献，愿意尊敬老人、关心老人；激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。
行为与习惯：
帮助学生在日常生活中养成尊敬老人的好习惯。
知识与技能：
引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识；了解一些与月亮有关的科学知识。
过程与方法：
学会观察、记录等简单的科学探究方法；初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。
教学重点
了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识以及与月亮有关的知识，懂得尊敬老人、关心老人。
教学难点
培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。
教学准备
教师准备：
收集调查社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围（社区）开展哪些敬老活动。
关于中秋节的传说和各地过中秋的风俗。
学生准备：
收集内容同上。
观察月亮，并做好记录，绘制“月亮变化图”。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“团团圆圆过中秋”的教材内容。
第2课时完成话题“尊老敬老过重阳”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一：
中秋节，团圆节
1．谈话导入新课。
（1）提问：
同学们，在金色的秋天里，我们会迎来两个中国的传统节日，知道是哪两个节日吗？
（板书：
中秋与重阳）
（2）过渡：
这节课我们先来一起了解中秋节。
（3）[出示图片：
日历上找秋天的节日]
（4）提问：
你知道中秋节是每年的什么时候吗？
板书：
农历八月十五（出示日历请学生观察日期）
2．谈话：
请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。
（1）思考：
每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。
（小组交流讨论）
（2）小结：
每年农历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，在这一天我们家家户户团圆在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团圆节,吃月饼赏月就成为了传统的习俗。
3．[播放动画：
嫦娥奔月]
交流：
你知道中秋节的来历吗？
讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。
（板书：
团团圆圆过中秋吃月饼赏月）
4．提问：
你还知道我国其他地方独特的中秋习俗吗？
（1）[播放视频：
中秋节习俗]
（2）提问：
看了中秋节的习俗，你知道自己的家乡或其他地方的人们是怎样过中秋节的吗？
（3）[播放课件：
探寻习俗]
5．请学生用自己喜欢的方式（如画一画、写一封信、做一张贺卡、唱一首歌、跳一个舞等），向在外地、在异国他乡工作生活的亲人或台湾小朋友表达对他们的思念之情和节日祝福。
6．小结：
中秋节这天，月圆人团圆，一家人团聚在一起赏月吃月饼，这圆圆的月饼代表着家庭的团圆与合家相聚。
我们和台湾人民是一家，希望台湾能早日回到祖国的怀抱，祖国的人民能够幸福团圆。
设计意图：
引导学生感受中秋节家人团聚的美好，了解中秋节各地的习俗，同时对学生进行祖国传统文化的教育。
活动二：
会变的月亮
提问：
同学们在晚上经常看到月亮，你们看到的月亮什么样子啊？
（1）学生根据课前观察，在课堂上展示自己绘制的观察到的月亮的形状，并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。
（2）思考：
大家可以充分发挥想象力，想想月亮的形状，看看谁的想法最有创意？
（3）教师提供范例：
初一一根线，
初二看得见，
初三初四像蛾眉，
十五十六圆又圆。
──江西儿歌
初一看，一条线。
初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰。
初七八，像小船。
初九十，切半圆。
十五六，像玉盘。
──李先轶《看月亮》
设计意图：
学习观察、记录等简单的科学探究方法。
活动三：
月球探秘
1．提问：
同学们了解哪些有关月球的知识呢？
2．教师根据学生说的情况，进行补充介绍。
3．教师激励学生以后继续探索月球的奥秘。
如推荐《十万个为什么》等科普书籍；推荐活动：
参观科技馆等。
设计意图：
激励学生以后继续探索月球的奥秘。
板书设计
中秋与重阳
团团圆圆过中秋
第2课时
活动一：
重阳节，老人节
1．谈话导入新课。
上节课我们了解了中国的传统节日中秋节，这节课让我们一起来了解重阳节吧！
2．[播放视频：
重阳节老人的活动]
（1）提问：
看了之后，你知道重阳节的含义及风俗有哪些吗？
（2）小结：
每年的农历九月九日，被称为重阳节，也是老年人的节日，又称为“双九节”或“老人节”。
3．[出示图片：
尊老敬老大发现]
（1）提问：
你家里有哪些老人呢？
他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？
（2）提问：
在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的？
（3）过渡：
不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。
（4）提问：
你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？
（5）提问：
在老人节这一天自己家周围（社会）开展了哪些敬老活动？
4．小组讨论：
在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么？
（1）全班交流。
（2）提问：
重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这
一天尊敬老人就行了呢？
（3）小结：
创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。
（板书：
尊老敬老过重阳）
设计意图：
引导学生回到自己的生活中，思考节日里如何尊老敬老。
活动二：
尊敬老人，平时我们怎样做
1．[播放动画：
爷爷奶奶的心愿]
2．讨论：
尊敬老人，平时我们怎样做？
特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。
切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。
活动三：
情景表演
请几组学生分别设计并表演平时和老人相处、为老人做事情的情景。
设计意图：
进一步了解如何与老人相处。
活动四：
我为老人做事情
组织全班学生开展一次为老人做事情的主题活动。
如访问敬老院、帮社区的老人做事情等。
设计意图：
课后延伸，巩固教育成果。
板书设计
尊老敬老过重阳
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