完整打印版小学一年级下册校本课程教案.docx
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完整打印版小学一年级下册校本课程教案
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一年级下册校本课程教案
第一单元
第一课我是小学生了
学习目标：
使学生明白上学的意义。
学习重点：
使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。
学习难点：
使学生更快的适应小学生的生活。
常规教育的养成非常重要。
科学探究能力：
培养学生观察能力和分析图说话的能力。
情感态度价值观：
小学校园生活多麽美好，让学生快乐成长！
科学课的上课要求！
教学过程：
第一部分：
档案馆“今天，我上学”
师：
请同学们观察五副图，说一说看到了什么？
生：
进行回答。
第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。
第二幅图看到了小女孩在看书学习。
第三幅图小女孩在学习数学课。
第四幅图小女孩在上音乐课。
第五幅图小女孩在上体育课。
第二部分：
咨询台
师：
祝贺你成为一名光荣的小学生。
师：
学校生活和幼儿园生活有什么不同？
师：
你的学校生活是怎样的？
生：
进行回答。
我长大了我是一名小学生了！
第三部分：
活动区“玩一玩”
师：
谁画的课程表又快由好？
生：
通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理健康是一个桃心加一对树叶，自然是一个地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，计算机课是一台电脑，体育是一个足球。
师：
画课程表请把对应的图案画到课程表里。
生：
画课程表。
第四部分：
实践园
悄悄话小屋：
开学那天，我是怎样度过的？
生：
进行回答。
板书：
1、我是小学生了
课程表
课后反思：
在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育，以游戏来吸引他们。
学生普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。
第2课看谁做得快
一、 学习目标：
通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。
二、 学习重点：
让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。
三、 学习难点：
让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。
四、 情感态度价值观：
通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。
五、科学探究能力：
培养学生观察能力和分析图说话的能力。
六、学习过程：
（1）档案馆：
师：
请同学们观察拖拖发生了什么故事？
生：
进行观察讨论。
生：
第一幅图拖拖迟到了。
师：
你怎么看出来的？
生：
指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生：
第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
生：
第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。
生：
拖拖晚上11点还没有写完作业。
（2）咨询台：
你喜欢小拖拖吗？
为什么？
你在学习生活中像小拖拖这样吗？
谈谈你是怎么做的？
生：
讨论回答。
生：
不喜欢拖拖。
因为他迟到，拖拉，作业做不完等。
我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。
（3）活动区：
算一算
谁算得又对又快？
生：
进行计算。
（4）清一清：
玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。
生：
进行摆放等。
（5）实践园：
时间快车
师：
说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？
生：
进行回答。
（6）开动脑筋
师：
同学们谁来读读丽丽的故事？
生：
读丽丽的故事。
师：
聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？
生：
有些说能，有些说不能。
师：
时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。
七、板书：
2、看谁做得快
一、拖拖的故事
二、算一算
三、清一清
八、课后反思：
通过这一课的教学，一年级学生较前面的课能坐住上课了。
现在的孩子都很聪明，观察力都很丰富。
说拖拖的故事，都能说出自己的想法。
算术题大多数学生做的都很快。
请一请的活动同学们做的也都很好，只有个别同学手上速度有些慢。
在实践园这个环节都能做到自己回家用15分钟把事情做完，节省时间。
第三课我自己会做
一、学习目标：
我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。
二、学习重点：
通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。
三、学习难点：
使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
四、学习过程：
（1）档案馆：
“说一说”
师：
我有一双能干的手，我这双手会做什么？
生：
回答。
（2）咨询台：
想一想
师：
谁来读一读小强的故事？
生：
读小强的故事。
师：
小强面对妈妈他该怎么办呢？
生：
进行回答。
（3）活动区：
演一演
师：
同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？
生：
进行回答。
（4）实践园：
比一比
师：
同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。
生：
做游戏。
五、板书：
3、我自己会做
我的手会做：
六、课后反思：
在讲这一课时，同学们都能够提到自己的事自己做。
在讲到小强的故事时，能够说到自己的事情自己做。
在游戏环节两个班的同学都能很好的做到整理书包又快又整齐。
第四课这是我们的校园
一、 学习目标：
使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。
二、 学习重点：
把书上所列的儿歌熟悉掌握。
三、 学习难点：
对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
四、 情感态度价值观：
介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。
介绍科学层的位置，科学实验室的建设。
五、 学习过程：
（1）档案馆：
师：
同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。
请同学们来观察一下这幅图小强的学校。
生：
进行看图观察。
师：
小强的同学正在干什么？
生：
上体育课。
师：
他们都在干什么？
师：
我们学校体育课做了哪些活动？
生：
进行回答。
（2）咨询台：
师：
今天我们要学习一首非常好听的儿歌。
“先给自己打打气，了解学校别着急。
问问父母和老师，多和朋友在一起。
”
生：
进行拍手练习。
（3）咨询台：
密码箱
师：
开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？
有哪些不熟悉的地方？
生：
进行举手回答。
师：
你喜欢上什么课程？
喜欢学校里的哪些地方？
生：
学生们举手回答。
（说出了喜欢的课程，喜欢的地方，都说出喜欢学校，喜欢老师，要好好学习，天天向上！
）
（4）实践园：
师：
你现在能做到这些吗？
做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。
生：
进行练习。
六、 板书：
第四课这是我们的校园
先给自己打打气，
了解学校别着急。
问问父母和老师，
多和朋友在一起。
七、 课后反思：
通过这一课的学习，同学们能够说出图上的内容。
观察力都非常仔细。
对于那首儿歌，同学们都能很好的掌握。
一年级的同学虽然只有个别同学识字多。
但根据拼音和一年级同学喜欢儿歌这种形式，几遍之后，同学们都可以带着表情拍手朗读。
对于熟悉学校，同学们都能自己说，或与同桌互相说。
熟悉科学层。
大多数都能做到自己走到校园，走进教室，找到老师们的办公室。
都能够做到热爱学校！
第五课上课前，我该做什么
一、 学习目标：
通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。
二、 学习重点：
具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。
三、 学习难点：
通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。
四、 学习过程：
1、 档案馆：
春雨的课间十分钟
师：
同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。
请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？
生：
进行回答。
师：
下课铃响了，春雨同学在做什么。
上课铃响了，春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗？
为什么？
生：
进行回答。
师：
下课铃响了，你在做什么？
上课铃响了，你在做什么？
生：
进行回答。
师：
我们应该做好课前准备。
2、 活动区：
师：
请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？
我们班课前准备做得好的同学是谁？
生：
进行回答。
3、 情景游戏：
师：
一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。
生：
进行游戏。
师：
课前准备做得好，游戏、学习两不误。
五、 板书：
５、上课前，我该做什么
课前准备做好
六、 课后反思：
学习了上课前，我该做什么这一课。
同学们能够通过观察说出春雨同学在干什么，做的对不对等。
同学们能够通过表演、自己结合自己班上发生的事，说出哪里不对，今后如何改正等，应该做好课前准备等。
第六课告诉你，我最特别的地方
一、 学习目标：
熟悉自己，了解自己家庭。
二、 学习重点：
了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。
三、 学习难点：
拍起手，念儿歌。
自己掌握能够背诵。
四．学习准备：
图画纸
五、 学习过程：
1、 档案馆：
师：
同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。
师：
同学们，你们知道自己出生的日期吗？
师：
知道自己的姓名的由来吗？
生：
进行回答。
2、 咨询台：
师：
我的兴趣爱好是什么？
我最喜欢的书是什么？
我最喜欢的玩具是什么？
我最喜欢的游戏是什么？
我总感到自己和别人不一样的地方是什么？
生：
进行回答，进行交流。
师：
你愿意说给大家听吗？
生：
进行回答。
3、 活动区：
师：
准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。
生：
进行自我画像。
师：
也可以画画同桌。
生：
进行活动。
师：
进行拍起手，念儿歌的游戏。
生：
进行回答。
五、 板书：
第六课 告诉你，我最特别的地方
拍起手，念儿歌
你是特别的你，
我是特别的我。
特别的你我在一起，
学习、生活好处多。
你会唱，我会跳，
你会说，我会笑。
你我一起没烦恼。
六、 课后反思：
一年级同学喜欢念儿歌，朗朗上口，带上手势。
进行自画像活动。
同学们都能够画出来，并且加入自己的想象，有些画的很像。
有些很形象。
加上彩笔上色，效果更好！
通过这个活动加深了同桌之间的了解，也让别的同学了解了自己！
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