谈生命导学案.docx

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谈生命导学案

大洋中学2015--2016学年度（上）导学案

年级：

九学科：

语文第二单元第_9_课第_1_课时

课题

谈生命

课型

讲读

主备人

曹杏坤

审核人

王月兰

授课人

授课

时间

学习

环节

学习流程

【教法、学法指导】

学

习

目

标

1、反复朗读课文，理清行文思路。

2、品味本文生动形象、富含哲理的语言。

自

主

学

习

一．自主预习

1.走近冰心：

查阅搜集作者的资料，把你认为重要的信息写在下面，准备交流。

2.这些词你能正确读出吗？

读读课文，试试看！

①给加点的字注音。

惊骇（）枭鸟（）羞怯（）绯红（）

怡（）悦荫庇（）芳馨（）

②根据拼音写汉字。

chán岩（）云yì（）休qì（）骄shē（）

穿枝fú叶（）

3.本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，你能看出行文的层次吗？

再读课文，试着梳理一下文章的脉络。

4.在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。

二、探究学习

1．细读课文，在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。

组内交流批注并进行朗读比赛，推荐成员展示合作成果。

（方法提示：

文字批注主要类型有：

评文字、释意思、析含义、议内容、谈感想、存疑问、评写作方法和特色、表观点等。

批注时应注意用语简洁、精练。

）

示例：

【原句】他聚集起许多生力，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着

温馨提示：

1、努力自主完成。

2、小组长组织交流，互帮互助，共同提高。

合

作

探

究

滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。

【品析】这个句子描写了春水一路聚集生力不停流动的昂扬姿态，其中加点的动词强调了这种力度和气势，“快乐勇敢”、“享受”用拟人的修辞表现了春水享受生命、积极乐观的情绪。

2、有没有不理解的语句，提出来大家商讨解决！

3、各用一段话概括“一江春水”的流程和“一棵小树”的成长历程。

（抓住关键词语，任选一个完成）

3.在文中标划出你喜欢的句子并摘抄在下面。

三、反复朗读课文

朗读指导

（①读音正确，声音洪亮。

②把握好感情基调的变化。

③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

课本上圈点批注即可

达标

检测

1、冰心取意于唐诗，。

我们读过她的诗集、,主题为、、。

2、冰心语录：

成功的花，洒满了牺牲的血雨。

盘点

收获

你有哪些收获

作业

布置

1、读课文，积累记录文章的美词妙句。

大洋中学2015--2016学年度（上）导学案

年级：

九学科：

语文第二单元第_9_课第_2_课时

课题

谈生命

课型

讲读

主备人

曹杏坤

审核人

王月兰

授课人

授课

时间

学习

环节

学习流程

【教法、学法指导】

学

习

目

标

反复朗读课文，理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。

自

主

学

习

一、赏析探究

1. 自由朗读课文，选择自己喜欢的段落在小组内展示，并说出喜欢的理由。

2、小组合作，完成下列问题。

（1）、作者以“一江春水”和“一颗小树”为例，揭示生命经历怎样的历程？

（2）、虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。

那么，生命到底是什么？

结合课文，说说你的理解。

（3）者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？

二、感悟创新

在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。

你认为生命还像什么？

请用一个比喻句诠释你对生命的理解。

三、拓展延伸

 1、作者说：

“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。

”杏林子在《生命，生命》一文中也写道：

“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

”请结合下面的“链接材料”写一段话，表达对人生的看法。

 【链接材料一】安徽太和县张营小学5名13岁女学生，因其中一人与其他同学发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。

温馨提示：

1、努力自主完成。

2、小组长组织交流，互帮互助，共同提高。

合

作

探

究

【链接材料二】据中央电视台报道：

今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。

2.古今中外不乏“谈生命”的名著。

请根据提示上填相关的作品名。

（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：

《》

（2）通过英雄战士保尔•柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：

《》。

3.古今中外流传着许多谈生命的名言警句，请写出两句。

①生当作人杰，死亦为鬼雄（李清照）

②生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（泰戈尔）

③生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

（巴金）

④人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

（爱因斯坦）

⑤人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

（雷锋）

达标

检测

1.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走……

在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（C）

A．挟卷着冲倒了穿过了B．冲倒了挟卷着穿过了

C．穿过了冲倒了挟卷着D．挟卷着穿过了冲倒了

2.联系上下文，谈谈对下面句子的理解。

①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

②愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

盘点

收获

你有哪些收获

作业

布置

1、读课文，积累记录文章的美词妙句。