大学英语预备级教案范文.docx
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大学英语预备级教案范文
邢台学院
教案
2012—2013学年度第一学期
课程名称：
大学英语
学时学分:
56学时/4学分
专业班级：
12级工管专1、2班
授课教师：
张春芳
系部：
外语系
本课程教学总体安排
课程名称：
大学英语
课程性质与类型：
公共必修课
总学时、学分：
64学时，4学分
教学目的与要求：
通过对本课程的学习，使学生学习英语的基本知识，培养学生英语综合应用能力，提高学生的提高学生的听、说、读和写的能力。
以满足新时期国家和社会对人才培养的需要。
严格遵照教学大纲和教学要求、充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，努力培养学生对基本写作理论的准确理解能力和灵活应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养及素质。
同时，课程还要求对学生进行学习方法指导，使学生具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的能力，并为进一步学习英语打下一定的基础。
教材及参考书目：
教材：
《大学英语精读》（预备级）上海外语教育出版社董亚芬主编
参考书目《大学英语》（教师用书）、《大学英语语法与练习》等
考核方式及成绩计算方法：
总成绩＝期末成绩（70％）＋平时成绩（30％）
课程教学日历
课程名称：
大学英语授课学期：
2012－2013学年第一学期
周次
章节及教学内容
累计学时
第4周
Unit1HowtoBeaSuccessfulLanguageLearner
4
第5周
国庆假期
8
第6周
Unit2Parents；
Unit3Children’sEducation
12
第7周
Unit3Children’sEducation；
Unit4TheGenerationGap
16
第8周
Unit5MobilePhones；
Unit6Compassion
20
第9周
Unit6Compassion；
Unit7TheChildinOurHeart（part1）
24
第10周
Unit7TheChildinOurHeart（part1）；
Unit8TheChildinOurHeart（part2）
28
第11周
TestYourself1（units1-8）；
Unit9FamousWomen；
32
第12周
Unit9FamousWomen；
Unit10Success;
36
第13周
Unit10Success；
Unit11SummerJobs；
40
第14周
Unit11summerJobs；
Unit12WarandFamily；
44
第15周
Unit13BorntoBuy；
Unit14MemoriesofthePast；
48
第16周
Unit14MemoriesofthePast；
Unit15Self-Esteem；
52
第17周
Unit16MistakenIdentity；
TestYourself2（units9-16）
56
第一章教学安排的说明
章节题目：
Unit1HowtoBeaSuccessfulLanguageLearner
学时分配：
1-2学时讲授TextA
3-4学时讲授习题
本章教学目的与要求：
一、了解课文有关的背景知识
二、熟悉文章的中心思想和篇章结构
三、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配
四、掌握文中所包含的主要语法结构
课堂教学方案
课题名称、授课时数：
1-2学时
授课类型：
理论课、技法课教学方法与手段：
讲授、练习、指导
教学目的要求：
掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配
教学重点、难点：
1、重点：
核心词汇及短语、句型结构等语言点
2、难点：
语言特点的分析
教学内容及组织安排：
课程名称、授课时数：
Unit1LearningtoThinkAllOverAgain2学时
授课类型：
理论、讨论课
教学方法与手段：
启发式讲授
教学目的和要求:
Usefulexpressions;Textinterpretation;Usefulexpressions;Textinterpretation;Wordformation
教学重点难点：
Usefulexpressions;Textinterpretation
教学内容及组织安排：
Step1：
Discussion
What'syouropinionabouthowtobeasuccessfulEnglishlearner?
PleaselistsomepossibilitiesthatmakeasuccessfulEnglishlearner?
Step2：
TextUnderstanding
I.Usefulexpressions
Waystovocabularybuilding:
Extensivereadingisoffirstimportance.
Besides,association:
formation,synonym,
antonym,collocation
文字处理Wordprocessing指出Pointout事实上Infact三个代表ThreeRepresents
直接引语Directspeech做个类比Drawananalogy独立于Beindependentfrom/of
降低成本Reducethecost摆脱贫困Getawayfrompoverty分解任务Breakdownthetask（into）
再三思考Thinkoverandoveragain树立自信Buildupconfidence
II.Textinterpretation
Judgingfromthetitle,thetextisa（n）.
A.argumentationB.descriptionC.narrationD.exposition
•Whatisthetopictobeexplained?
Howtothinkinanewwayinlearningaforeignlanguage?
•Theexpositionisgenerallydevelopedinthepattern.
A.cause-effectB.general-specificC.problem-solutionD.spatial
•Answerthequestions（speaking3onp.8）basedonthetext.
Summarizeeachparagraph:
1.Howdochildrenlearntheirmothertongue?
2.Wemustlearntodoitagainwhenlearningaforeignlanguage.
3.Differentsoundsareusedindifferentlanguagestorepresentthesameobject.
4.Getawayfromtranslating.
5.Thechallengeofnewthinkinggoesmuchdeeperthannewwordsonly.
6.Anexample
7.Howtothinkinaforeignlanguage.
8.Getintothelanguage,andyou’llcometounderstandit.
•Textstructure:
1.Theneed（1-2）
2.Themeaning（3-6）
3.Theway（7）
4.Theeffect（8）
1.ontheonehand,.....ontheotherhand
eg.Ontheonehand,languagelearningtakestimeandefforts.Ontheotherhand,itneedspatienceandpersistence.
2.lessthan少于morethan多于
3.might/would/shoulddowelltodosth
=hadbetterdosth=mightaswelldo
Translation:
你最好是遵循医生的建议。
Youwoulddowelltotakeyourdoctor'sadvice.
Whichofthefollowingwouldmostprobablynotbeapieceofadviceofferedbyalanguageteacher?
a.communicatewithnativelanguage.
b.learnthelanguageinanaturalway.
c.trytotranslatethemotherlanguagetotargetlanguage.
d.Readasmuchaspossibleinthenewlanguage.
Wordformation
Foreigner,toprocess,probability,improbable,pointless,association,associative,objective,objectivity,objectto,actual,actuality,vary,variant,variation,variety,representative（rep）,direction,indirect,imagine,imagination,imaginary,
imaginary,（un）imaginable,imaginative,challenging,analogical,materialism,creative,creature,create,creator,substitution,choice,（in）dependent,Turkey,reduction,conceptual,convertible,conversion,converter,situate,situational,
Translation
1.Whattheboylikestodomostisputtingtogetherbuildingblocks.
2.Intermsofpreviousworkingexperience,Johnisthebestchoiceforthisposition.
3.Myphysicsteacheroftenusesanalogytoexplainsomedifficultconcepts.
4.Withthehelpofhisfamilyandfriends,Tombuilduphispublishingbusinessbitbybit.
5.Lindawasnotabletogotothatfamouscollege,butsheplannedtostartalloveragainratherthangiveupthechallenge.
6.Thiscompanyhasaverygoodpublicimage.Peoplealwaysassociateitsproductwithhighqualityandgoodservice.
Homework
IntroductoryRemarks
Learninganotherlanguageisnoteasy.Butmostpeoplecanlearnoneiftheyarewillingtoputinthenecessarytimeandusemethodsthatworkbestforthem.Inthistext,GrahamE.Fuller,anexpertinlanguages,givesyouaveryusefultipaboutlearningaforeignlanguage…
LanguagePoints
1.foreign:
oforfromanothercountry
Examples:
Mydaughterlikescollectingforeignstamps.
He’svisitedmanyforeigncountriesandhaslearntseveralforeignlanguages.
2.process:
connectedseriesofactions,changes,etc.
Examples:
Coalwasformedoutofdeadforestsbyalongslowprocessofchemicalchange.
Grayinghairispartoftheagingprocess.
3.point:
directpeople’sattentiontowardssb./sth.byextendingone’sfingertowardsit;direct,aim
Examples:
Shepointedtoaredhouseonthecornerandsaid,“That’swhereIlive.”
It’snotpolitetopointatsomeone.
4.associate:
connectsb.orsth.inyourmindwithsb.orsth.else
Examples:
Mostpeopleassociatethisbrandwithgoodquality.
Somemenalwaysassociateenjoyingthemselveswithdrinkingalotofbeer.
5.various:
ofdifferentkinds
Examples:
Thestorecarriesvariousitems,suchasclothesandfurniture.
Ofallthevariouswaysofcookinganegg,Ilikeboilingbest.
6.represent:
beasignorsymbolof（sth.）
Examples:
TomanypeopletheQueenrepresentstheformergloryofBritain.
Thebluelinesonthemaprepresentsubways.
7.getawayfrom:
dosth.inadifferentwayfromwhatisusualorexpected
Examples:
Theproblemwithbeingafast-foodrestaurantisthatit’sdifficulttogetawayfromthegreasyburgerimage.
Theywantedtogetawayfromthebusytimetablesofthepast.
8.instead:
asareplacement
Examples:
Aliceneverstudies.Instead,shewatchestelevisionallday.
There’snothingonatthecinema,let’sgototheparkinstead.
9.challenge:
testtheabilitiesofapersonorthing
Examples:
Charleneonlylikestostudysomethingthatreallychallengesher.
ThedifficultcoursesatschoolchallengedJack’sabilitytomakegoodgrades.
10.puttogether:
make（sth.）byjoiningallitsparts
Examples:
Jackhelpedhissisterputtogetheramodelplane.
ThebowlbrokeintosomanypiecesthatIcan’tputitbacktogetheragain.
11.dependon:
bedecidedby
Examples:
Thesuccessofthemeetingdependsonwhetherthechairmanisefficient.
Tomorrow’spicnicdependsonhersalaryfromthatjob.
12.breakdowninto:
separateintoparts
Examples:
Katiebrokeherexpensesdownintofood,housing,travelandpersonalcosts.
Thisresearchprojecthasbeenbrokendownintoparts.
13.reduce:
makesmallerinsize,quantity,number,degree,etc.
Examples:
Theplanereducedspeedwhenitwasneartheairport.
MyweightreduceswhenIstopeatingsugar.
14.convert:
（causesth.orsb.to）changeinform,opinion,etc.
Examples:
Thissofaconvertsintoabed.
Theownerofthehouseconvertedthesmallbedroomintoasecondbathroom.
15.buildup:
develop,increase,orbecomegraduallylarger
Examples:
IttookSandratenyearstobuildupherprintingbusiness.
Therewerebigdelaysastrafficbuiltupontheroadsintothedowntownarea.
课堂练习或讨论、布置作业：
课堂教学方案2
课题名称、授课时数：
3-4学时
授课类型：
习题课教学方法与手段：
讨论
教学目的要求：
掌握文中所包含的主要语法结构
教学内容及组织安排：
讲解课后习题
第二章教学安排的说明
章节题目：
Unit2Parents
学时分配：
1-2学时讲授TextA
3-4学时讲授习题
本章教学目的与要求：
一、了解课文有关的背景知识
二、熟悉文章的中心思想和篇章结构
三、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配
四、掌握文中所包含的主要语法结构
课堂教学方案1
课题名称、授课时数：
1-2学时
授课类型：
理论课、技法课教学方法与手段：
讲授、讨论、指导
教学目的要求：
掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配
教学重点、难点：
1、重点：
核心词汇及短语、句型结构等语言点
2、难点：
语言特点的分析
教学内容及组织安排：
StepsforTeaching
1.LeadintoTextA.（SeeIntroductoryRemarks.）
2.Getstudentsactivelyinvolvedinanalyzingandexplainingthetext.（SeeInformationRelatedtotheText.）
3.Introducevocabularyitemsinthetextandassignvocabularyexercisesasafollow-up.（SeeLanguagePoints.）
4.Offerasummaryofthetext.（SeeSummary.）
5.Doexercisesafterthetextandchecktheanswers.
IntroductoryRemarks
Onemorning,attheAtlanticairport,theauthorofthetextsawafatherandasonridinganairportshuttletrain.Veryfewpeoplewouldpayattentiontotheride.Buttheauthornoticedsomethingspecialandgotananswertoanimportantquestion.
LanguagePoints
1.terminal:
（buildingatthe）endofarailwayline,busroute,etc.;buildingatanairportwhereairpassengersarriveanddepart
Examples:
Therailroadterminalisonthecity’seastside.
Myunclewillpickmeupatthebusterminal.
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