中心小学教学六认真工作规范.docx

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中心小学教学六认真工作规范

中心小学教学六认真工作规范

为了进一步加强教育教学管理，大面积提高各科教学质量，根据本辅导组教学的实际情况，特修订教师教学“六认真”工作规范如下:

一、认真备课

1、各学科都要备课，兼多学科者，大学科（语数外）详备，其余略备，专职教师专职学科详备，兼任学科略备；专职教师任多年级者，2个年级详备，其余可略备。

活动课程类，每课均有备课。

三年内新上岗教师以详案为主。

2、熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

3、深入了解教学对象。

了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。

4、按照省教育厅课程计划规定的授课课时、学校行事历，按照常熟市统一备课本要求，认真制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，提高教学质量。

5、课时计划应包含教学内容、教学目标、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。

杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，各科都应提前备课3教时以上。

在教学设计上做到“三个突出”：

突出教学“探究”的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。

语文教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。

6、语文学科每单元至少一篇课文、其他学科每学期至少10课时，在教学设计上较好地体现新课程标准理念，有自己独特个性。

7、认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

教学后记要有数量要求，更要有质量要求。

各学科教学后记一般两周1篇，全学期不少于10篇，每篇字数不少于150字。

提倡“一课一得”。

8、作文教学要根据每组课文的训练要求，填写好各栏目，要十分重视作前准备、指导过程、摘要分析、作后讲评。

9、小学科艺术（音乐、美术）、体育、自然、品德与生活、社会各栏目均应详尽填写，不得遗漏。

计算机、语音、自然专职教师还需填写专用教室使用日志，其中自然专职教师还需填写实验室日志。

十五分钟写字训练每周备2教时，作为一周的教学安排（四到六年级）。

体育活动、科技文体活动、综合实践活动课暂时使用辅导组下发的统一备课纸，要体现活动过程。

10、要认真制订期末总复习计划，并分教时写好复习课的教案。

二、认真上课

1、遵守课堂教学常规。

⑴课前准备好需用的教具。

⑵准时进教室，上课时不擅离课堂，不坐着上课，不做与本课无关的事，按时完成教学任务，不拖堂。

学生做作业时，应巡回指导。

不私自调课。

⑶课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。

2、积极采用启发式和讨论式教学方法，要体现充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习，突出教学重点，分散教学难点，精讲巧练，注重现代化教育手段的运用。

各班电教手段使用每天不少于2节课。

中心小学的中青年教师多媒体教学每学期不少于一次，并及时记录好。

自然课实验开设率100%.

3、上课精神饱满，教态亲切自然，用普通话上课，语言精炼、准确、生动、易懂，面向全体学生，不让一个学生掉队，提高整体优秀率、合格率。

毕业班语数外合格率不低于95%，非毕业班语数外合格率不低于97%。

4、体育活动、实验课等，要严密组织、加强指导、注意安全，早操、课间操时应与学生一起参加。

5、板书字迹端正、规范，内容简洁明了，有启发性、艺术性，扎实指导好每位学生写好字。

一~三年级学生写字姿势正确率达100%，四~六年级学生写字姿势正确率达85%。

6、课后认真回顾课中的得与失，写好教学后记，及时总结经验教训。

三、认真布置与批改作业

1、作业形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，力求能启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。

严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。

3、作业的规格要统一，所有作业本统一印章，包括学校、年级、科目、姓名。

严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、本面整洁。

养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。

４、作业簿本设置

（1）语文学科：

一年级：

抄词语（田字簿）、默写（田字簿）、周记（下学期起，用方格簿）

二年级：

抄词语（上学期：

田字簿，下学期：

方格簿）、默写（田字簿）、周记（含写话，用方格簿）

三年级：

抄词语、默写、周记、（均用双线簿）、作文簿

四~六年级：

抄词语、默写、周记、练习（均用双线簿）、作文簿、摘抄本

（2）数学学科：

低年级课堂作业本（当堂为主）：

编号为1、2、3……中高年级课堂作业本：

编号为1、3、5……、课外作业本（只限中、高年级使用）编号为2、4、6……，所有作业尽量当堂完成，重视即时反馈。

（3）英语学科：

三年级下学期~六年级：

抄写簿、默写簿

5、作业数量

（1）数学作业次数和总课时基本一致，课本上作业应全部完成（选用题、思考题除外）。

（2）语文每篇课文都要有作业，题量要适当，少做机械重复性作业，大作文与单元数相同，周记每周一篇，鼓励自由习作，自主发挥。

（3）英语作业一般一课一练。

（4）其它学科原则上按课练习，可适当布置一些口头或书面作业，重在操作性作业上的探究。

（5）一、二年级不留书面回家作业，其余年级回家作业总量控制在1小时以内。

6、书写工具

（1）语文1~2年级用铅笔，3年级语文书后描红及写字训练簿用钢笔，其余用铅笔，4~6年级语文全部用钢笔。

（2）数学1~6年级使用深色铅笔。

（3）英语3~5年级用铅笔，六年级用钢笔。

（4）其它学科除美术外，1~3年级用铅笔，4~6年级用钢笔。

（5）所有作业铅笔使用HB，钢笔用一般用蓝黑墨水，禁止用圆珠笔，细芯活动笔。

7、格式要求

语文学科：

⑴每次作业的第一行正中写课题。

下一次作业与上次作业之间要空一行，如换页的应从第一行写起。

⑵练习本左边界一厘米处划一条竖线，用于写各练习项目的序号，大标题用中文字“一、二、三……”；小标题用“1、2、3……”这些阿拉伯数字。

大题与大题之间空一行。

⑶每次作文居中写题目，每自然段开头空二格，标点占一格（省略号、破折号占两格）。

每篇作文时，如前次作文后，不足半页的，应换页从第一行写起。

作文成绩写在题目右边，批改日期写在总批的右下角。

⑷日期等第格划在每次作业的右下角，双线簿用两小行一大行，低年级的方格簿、田字格长里占据两格，宽正好占据一格。

中高年级的双线簿长度4厘米，在2厘米处划一条竖线，左下角到右上角划一条竖斜线，上面写月，下面写日（拼音簿不需划日期等第格）。

数学学科：

⑴一年级每次练习开头须居中写“1、2、3……”，表示“练习几”；二到六年级每次练习开头须居中写明课本上的“练习几”。

与上次作业空一行。

⑵二年级开始每次练习均应写明作业的题型，用“一、二、三……”中文字标明大题序号，用“1、2、3……”阿拉伯数字标明小题序号。

各年级大题与大题、小题与小题之间各空一行。

⑶应用题“答”字不应写在左边序号格内，应和“算式开头”对齐。

⑷日期等第格划在每次作业的右下方，长度4厘米，宽度占两格，与上面习题之间不空行。

⑸“=”要写好，上下平行，长度一致。

其余学科作业的格式参照语文要求。

8、书写要求：

字体大小均匀，一般占每行的四分之三为适度，阿拉伯数字尽量要写规范，汉字字迹正确端正，行款整齐，钢笔写错后不得使用“修正液”。

9、批改要求：

（1）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。

批改符号要统一（见“10、批改符号”）。

批改符号一般不超过三行，上下要对齐。

“订正”或“重做”两字在日期等第格下面一行顶格书写，学生换行订正作业。

（2）各类作业批改一律用红笔，批改后要在学生划的日期等第格内打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级），对有创见的解答用“☆”记号给予鼓励，要多用鼓励性语句，眉批写在相应的题目边上，总批写在日期等第格下一行；小学英语作业批改相应为“A、B、C、D”四等，并提倡写“Good”和“Excellent”等鼓励性评价语，写在等第格左边。

教师书写要端正清楚，不出格。

（3）作文批改要有总批和眉批，总批每次不少于1/2，眉批做到每篇都有，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

周记的批改以改错字、疏通文字为主，提倡适当写些批语。

　（4）做好批改记录并及时讲评。

对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。

对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

不得在原处订正。

10、批改符号：

正确√：

表示全对，标在题后，不超过3横格。

错误×：

表示全错，标在题后，不超过3横格。

半对

：

表示部分正确,标在题后,不超过3横格。

错别字

：

表示在错别字四周加框，同时在眉批处画上“

”号，学生订正后封口（作文）。

对调

：

表示前后文字调换位置。

增补号

：

表示增补某些字、词、句，用符号引到需要增补的地方。

删除

：

表示应删去的部分。

延续……：

表示内容未完。

保留号△：

表示已删去的字、词、句和标点仍需保留。

佳词佳句

：

表示这里写得好。

标点更换

：

表示标点错了，让学生更换在红方格上边。

四、认真辅导

1、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，培养创新能力，重视非智力因素培养。

2、贯彻因材施教原则，对优生要加强课外阅读指导，满足其求知欲望，提高优秀率，力争在各类竞赛、评优活动中占位、获奖。

对差生要尽最大努力，予以跟踪帮助，热情辅导。

坚持课内、课外、校内、校外相结合的原则，即：

课内要照顾差生，课外要辅导差生，通过家访，让学生家长积极参与。

对随班就读生，应降低要求，但不能放任不管，健全随班就读生的档案。

3、认真利用好早上及放学后时间进行提优辅差。

放学以后原则上不留学生进行集体补课。

使用好《后进生跟踪辅导记载》，填写好各个栏目。

4、认真辅导好素质班训练，力争出成效，其成果优劣与经济奖励直接挂钩。

五、认真组织考核

1、语文、数学、英语除期末考试组织系统复习外，平时每教完一个单元后，也要注意复习巩固，以利查漏补缺。

2、对所任学科要有出好一份质量较高的综合试卷的能力，命题能体现新课程标准理念，注意考核内容与生活实际的联系。

注意知识的覆盖面、难度适中、有一定的区分度。

3、认真组织考试，教师遵守监考规则，学生遵守考试纪律。

4、阅卷评分按照标准，客观公正，及时进行试卷分析，试卷讲评，及时记载。

教导处要及时写好调研测试分析报告。

六、认真组织课外活动

1、课外活动要按计划认真组织。

保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

2、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

3、根据学科特点和个人爱好与专长，举办好学科活动、综合实践活动等，组织好课外兴趣小组活动。

及时总结经验，积累成果，发展学生的个性特长，促使每位学生达到江苏省小学生素质基本要求。

4、学校将不定期地组织开展好素质教育成果展示活动。